指南针作文

　　理想是指南针，给陷入迷雾的人们引导方向;理想是路，引导你到黎明;理想是风浪的小船，带领着你到达成功的彼岸……有了理想，生活才有方向，学习才有动力，人生才有价值。

　　我的理想是当一位卓越的警察。在四年级的时候，一次期末体育考试上，我考得全优，我我乐得合不拢嘴，顿时，当警察这个崇高的理想就在我心中萌发。

　　一篇脍炙人口的文章能够给人带来无尽的想象，带来愉快的心情。唯美的文章让人们读了以后，那些犯错的人可以惊醒，那些空虚的人能够充实，那些无聊的人可以找到乐趣。

　　我单纯认为，锻炼身体，就能当警察。经过不断学习，我才发现自己是幼稚的。要想当一名卓越的警察，就一定要努力。要与人为善，乐于助人。更要学会观察生活，有一双能够发现美的眼睛。好好学习，打好基础。我枯燥了，我苦恼了，我坚持不下去了，但我想到父母的鼓励，想到坚持就是胜利，我又起劲了。我应该从学习中发现乐趣，做出生活的一点一滴。

　　不过，我知道做一位卓越的警察并不容易，不但要有天赋、灵性，深深的文学功底，还要有不怕困难不怕失败的精神。但我坚信：只要功夫深，铁杵磨成针。

　　寒冷的冬天过去了，一层层厚雪融化了，万物复苏的春天也来临了，我相信我那理想的种子会顽强拼搏，也会像我一样不会像暴风雨低头，它会开出鲜艳的花朵，到那时候我的理想也会实现。

　　本文是由作文网小学三年级作文频道为大家提供的《生命里的指南针 》，希望对大家有所帮助。

　　在我那幼小的心灵中，许多事情随着时间的匆匆忙忙地流逝，在我的脑海中慢慢消失了。但是，那一句普普通通的话却让我难以忘怀。

　　在一个阳光明媚的早晨，我和邻居的小妹妹来到韩江边玩耍。我们坐在岸边聊天，小妹妹自豪地对我说：“姐姐，你家里那么穷，难怪你每天穿的衣服都那么寒酸。我就不一样啦!我爸爸是公司的老板，我要什么有什么，昨天妈妈还给我买了好多裙子，还说下午要带我去公园玩。我最喜欢和爸爸妈妈一起去玩啦!”

　　“真羡慕你啊!你是你父母中的一块宝，你爸爸是大老板，你妈妈天天享清福，还满街带你去逛。不像我，哎……”我叹气道。“要不然我们去我家看看吧，我家里有很多好玩的东西，还有漂亮的首饰，我带你去瞧瞧吧，你可能还没见过那种东西呢!”小妹妹微笑的说。话音刚落，我便随她来到天堂一般的世界——小妹妹的家。

　　“你家太美啦!让人有点不敢正视，我还真是第一次看到这样别致而繁荣的“世界”。”我满怀激动地说。我们来到她的房间，看到她那闪耀着金色光芒的灯光下有一顶我梦寐以求想得到的帽子。

　　那帽子是我们几个姐妹要送给妈妈的生日礼物，因为妈妈每天在外面那么辛苦的工作，被太阳晒得满头大汗，皮肤也变得干燥了。所以我们几个姐妹就想赚点钱来买这顶帽子，由于钱不够，买不到那帽子。但却被小妹妹买了，于是，在我的脑海里便有了一个念头：把那帽子偷来送给妈妈做生日礼物。

　　我想了一个妙计，决定把那帽子偷来。于是，我先引开她，然后偷偷把那帽子塞进衣兜里，颤抖地对她说：“我先那个……回去，再见。”之后掉头就跑了。

　　回到家里，我高兴地把那帽子拿给妈妈看，本以为妈妈会表扬我，但是却与我想法刚刚相反。妈妈知道后，大发雷霆，正要在我脸上打一巴掌时，还是平静了下来。她微笑地摸了摸我的脑袋，亲切的说：“孩子，你的孝心妈妈很是欣慰，但是咱家虽然穷，但是要穷得有自气，不能偷别人的东西，就算你偷到金山，但那最终还是别人的。那一切都不属于你，而是你偷来的。妈妈知道，你很想把这顶帽子送给我，但是妈妈不能要，因为这不是我们的东西，你这种行为是不正确的，就像考试时作弊一样，就算你取得高分，那毕竟也不是你的成绩，不是你发挥自己的潜能得来的。以后不能这样做了，知道吗?你记住妈妈的话，人穷志不穷。”

　　“妈妈，您的话我铭记在心，我知道错了，对不起，您原谅我好吗，我以后不会这样了，我这就把帽子还给小妹妹，并向她道歉，好吗?”我泪水模糊了双眼。妈妈听了，紧紧地把我搂在怀里，这种感情真幸福，再多的钱也买不到。

　　妈妈的话将成为我生命里的指南针，为我扬起了信心的风帆!

　　教学工作经过课堂实践后，总会有很多发现和缺陷，需要教学反思，进行总结和改进。教学反思怎么写?以下文章“认识指南针教学反思”由出国留学网为您提供，希望对您有所帮助!

　　指南针教学反思(一)

　　在本课教学中，教师充分运用多媒体，让学生在内容丰富、趣味性强的视频资料中学到知识，解决了学生对指南针的发明过程了解不完整的问题。

　　学习指南针的使用方法，是教学的难点。教师先让学生自由地玩指南针，自己从中发现指南针的构造和各部分的作用，真正做到玩中学，培养了学生良好的科学素养。学生自主探究加上教师的适当引导，较好地解决了重难点。

　　本课教学思路比较清晰，在指南针的发展历史部分，开始准备让学生课前收集资料，上课时汇报。但考虑学生的能力和工具有限。就没有课前对学生进行布置资料的搜集，而是采用制作关于指南针发明的视频资料，让学生从中总结指南针的发明发展和应用，解决重点。但从实际教学效果看，学生不能较好地吸收，还应事先开展预习。指南针的发展有着悠久的历史，在课件中尽量采取简单明了的画面和语言来进行叙述，课件虽然从开始的13分钟压缩到4分多钟。但时间也稍显过长。在利用指南针确定方向的活动中，教材安排的第2个活动是站在学校操场的不同位置，观察国旗和学校大门在我们的哪个方向。由于本节课的特殊情况，不可能安排学生到操场观察，就将这个活动根据实际情况，将参照物换成教师本人，让坐在不同位置的学生观察，同样可以让学生体会到物体在观察者的什么方向，与观察者的位置有关。

　　在指南针制作完成后，展示的环节不仅能给学生提供一个展示的平台，但是制作的种类上没有预设的好，学生的动手能力还需要提高。

　　指南针教学反思(二)

　　没有太多选择余地地选择了上《指南针》这一课，想着平时上课你是不能选择要上哪一课，不上哪一课的，只要深入思考，认真准备，应该上哪一课都一样，也就欣然面对着。谁知准备起来才知这一课对我的难度，要想上好这一课需要对各个部分有精准的把握，看来我是“高攀”这节课了，幸好一路走来，还是能收获一些教训和同事们的帮助、曾老师的好建议，还是值了的。

　　一开始，我花一个半天写了教案，感觉还比较满意。谁知在试教过程中，我发现我完全不能在40分钟内完成教学任务。于是，我便到处寻找可以节省时间的地方。导入更直接了，指南针的发展史部分也试着把它提到前面和结构稍微进行融合，学生笔记也不让做了，把用指南针判断物体的朝向和什么东西在你的什么方向等稍显简单的内容放到了课后。到最后一次上课，时间是刚好了，但总觉得为了赶时间牺牲的太多。

　　现在，经过反思、讨论，和曾xx老师的指导，我知道了在40分钟里把这节课上得更好的方法。比如曾老师说我的导入可以更加直接，在复习了指南针能指示南北这一性质以后，直接问学生利用这一性质可以做什么?引出指南针。曾老师还说，按我的思路，指南针的发展史应该放后面教。听到这句话我很后悔，我不应该为了赶时间而强制把两个不太衔接的内容拼在一起，节约时间要在各个部分的有效性上花功夫，不能顾此失彼。我还发现，开课的时候，有些教学方式会变得和平时不一样，比如大部分时间，我都容易一开始设计得面面俱到，但是时间想当然会不够，我以后备课要注意取舍，抓住重难点花功夫，别的内容则不必大费周章。还有关于提问，上最后一次时，我突然想道：我不能什么都自己说，要引导学生说，结...

本作文是关于小学六年级的作文，题目为：《【小实验】——自制指南针》，欢迎大家踊跃投稿。

【小实验】——自制指南针

“南、北，北、南……”“哈哈！成功了！成功了！太棒了！”从我的书房里传出了一阵阵笑声和欢呼声。

今天，我和楼下几个小伙伴在一起做一个有趣的小制作，想知道是什么吗？我慢慢告诉你吧。看我的！我先拿出了一个特殊的大头针（502胶开封口的一个专用针，有二指厚小手指粗细的塑料，上边倒插一个等塑料长的钢针）、费掉的硬卡（会员卡、美容卡等）一张白纸、一个圆规、一个毽子上的小铁片、剪刀、吸铁石、双面胶、一片彩色纸（贴指针上作记号，便于认清指针所指的南方）等材料。我的小伙伴不知我葫芦里卖的是什么药，被我搞的丈二和尚——摸不着头。我胸有成竹地用圆规在费卡上和白纸上画上同样大小的一个圆，再用剪刀剪两个同样大小的圆，用大头针把刚才剪下的两个圆中心点穿透，用双面胶互粘，在白圆面写上南、北两个方向；再用毽子上的小铁片，剪成一个有韭菜那么宽，约有二厘米长，形似指针的形状，找出中心点，再把小铁片在吸铁石上摩擦几下，再扎在上面（不是全扎透铁片只扎透一点），嘿嘿！知道我做的是什么了吧！——指南针，我又用手轻轻地拨几下，我反复地实验着，成功了，真的成功了。

指南针就是利用地球的天然磁场。磁场分为N极和S极两个方向，地球磁场的北极、南极和地球地理的北极、南极恰恰相反，指针指向南方的就是S极，指向北方的就是N极。

　　获得一个良好的心理状态，寻求心理上的平衡，很重要的一点就是要始终保持一个成功者的心态，以下是出国留学网小编为大家整理的心态是人生的指南针，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网.

　　如果一个人要想成功，就必须得先认识自己的隐形护身符。每个人身上都有一个护身符，而这个护身符有两面，一面就是积极的心态，而另一面就是消极的心态。

　　有一个成功的心态，就会认为自己有能力成功，也就会从心底里认为只要经过自己努力，不管哪个方面都能取得成功。因此，不要因为自身条件的恶劣而放弃追求成功的行动，只要我们能好好的运用积极心态，就会让你拥有奋斗不止的能量，让你达到成功的彼岸。

　　小时候的罗斯福是一个胆小并且心理脆弱的小男孩。如果在学校被叫起来背诵课文，他就立即会表现出双腿发抖，嘴唇颤动等症状，并且回答的还含糊不清。因此他的脸上总有一种惊惧的表情，甚至连呼吸也变得像喘气一样。

　　假如这种情况发生在其他的小孩子身上，那么这个小孩在心底里一定会很敏感，并回避任何集体活动，性情变得很孤僻，不喜欢交朋友，成为一个没人关心、没人在意的人。

　　罗斯福发现到这个问题的严重性时，他下决心改变这一状况，在平时他刻意把握住每一次机会锻炼自己。正是因为他一直保持着这样一种积极的心态，最终激发了他的奋斗精神。

　　一个人的缺陷促使他更努力地去奋斗，罗斯福正是这种人。他并未因为同伴的嘲笑而失去勇气，而恰恰相反，他把自己喘气的习惯变成了一种坚定的嘶声，用自己的牙齿咬紧自己的嘴唇而使它不颤动，从而克服了他的胆小和恐惧，也就是这种奋斗精神，他最终成了美国一位伟大的总统。

　　罗斯福并没有因为自己有那么多的缺陷而放弃追求的努力，而是很好的利用自己的缺陷，成为一种无形的资本，最终走向成功的巅峰，成为美国第一个最得人心的总统。细究罗斯福的童年，正是一种良好的心态使他从来不落入自怜的泥潭。正如法国作家雨果说的：“没有任何东西的威力比得上一个适时的主意。”有积极心态的人时刻在寻找最佳的新观念，这些新观念能增加积极心态者的成功潜力。

　　美国亿万富翁、工业家卡耐基说过：“一个对自己的内心有完全支配能力的人，对他自己有权获得的任何其他东西也会有支配能力。”

　　所以，获得一个良好的心理状态，寻求心理上的平衡，很重要的一点就是要始终保持一个成功者的心态，设定自己是个成功的人物，这样你就会发挥出极大的热情和自信去面对前进道路上遇到的种种艰难险阻。虽然你还未成功，但这种自我造就的心理成就感会促使你朝着成功的目标迈进。

本作文是关于初中初一的作文，题目为：《指南针为什么能够指南》，欢迎大家踊跃投稿。

我：可以观察苔藓的生长情况，苔藓较多的一处就是北面;还可以观察植物的生长情况，叶片比较茂盛的一面大多朝南的方向；再一个就是通过指南针辨别方向了。

妈妈：说得好极了！平时看的书也派上用场了。那你对磁铁的了解有多少呢？

我：磁铁肯定具有磁性。

妈妈：什么是磁性？我们先来用我们准备的条形磁铁，寻找一下我们家中可以被磁铁吸引的物体。

我：能被吸着的物体有铅笔盒、笔帽盖......

妈妈：这些物体中有相同的物质吗？

我：它们里面都含有铁。哦，我知道了，磁铁能够吸引铁就叫磁性。

妈妈：对！磁铁能够吸引铁的性质就称为磁性。

我：咦，妈妈，快看！我发现磁铁还能吸引硬币呢！

妈妈：再看看，无论多少币值都能被吸引吗？

我：能吸引一元的，还有五角的，但是一角的不能被吸引。

妈妈：硬币之所以能被吸引是因为磁铁除了吸引铁质物质外还能吸引镍等物质，硬币中往往含有镍。所以，磁性指的是磁铁能够吸引铁、镍等物质。来，我们来探究一下，磁铁具有的磁性。

妈妈在针的中间栓上细线，磁铁在针的上面又来回抹了几下，并把针的两端调平，又把它挂在台灯上。