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武汉设计工程学院播音与主持艺术专业考试题型

艺术高考 武汉设计工程学院 播音与主持艺术专业

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  武汉设计工程学院播音与主持艺术专业考试题型

  (一)自我介绍(30分)

  略

  (二)指定稿件播读(60分)

  散文:

  中国的哲学家是睁着一只眼做梦的人,是一个用爱和讥评心理来观察人生的人,是一个自私主义和仁爱的宽容心混合起来的人,是一个有时从梦中醒来,有时又睡了过去,在梦中比在醒时更觉得富有生气,因而在他清醒时的生活中也含着梦意的人。他把一只眼睁着,一只眼闭着,看透了他四周所发生的事物和他自己的徒劳,而不过仅仅保留着充分的现实感去走完人生应走的道路。因此,他并没有虚幻的憧憬,所以无所谓醒悟;他从来没有怀着过度的奢望,所以无所谓失望。他的精神就是如此得了解放。

  观测了中国的文学和哲学之后,我得到一个结论:中国文化的最高理想人物,是一个对人生有一种建于明慧悟性上得达观者。这种达观产生宽宏的怀抱,能使人带着温和的讥评心理度过一生,丢开功名利禄,乐天知命地生活。这种达观也产生了自由意识,放荡不羁的爱好,傲骨和漠然。一个人有了这种自由的意识及淡漠的态度,才能深切热烈地享受快乐的人生。

  新闻:

  中央台消息:地靠京津是河北省的区位优势。如何利用好这样的优势,十一五期间,河北通过建设“环首都经济圈”主动融入京津的协调发展,做出了一篇错位发展的好文章。

  这两天,在河北张家口的风电产业园内,一台2.0兆瓦的风机设备正在加紧生产。明年一月份,这台设备将作为我国出口海外单机功率最大的风力发电机组起运美国。公司负责人告诉记者,把这样一个大型的风电产业园放在张家口,看中的就是张家口和京津越来越紧密的区位优势。

  三一电气总经理吴佳梁说,北京具有人才高地的优势,把一部分制造放到了劳动力相对便宜,运输条件比较近的张家口,利用天津港实现向海外出口的目标。应该说是充分利用了三地的优势。

  (三)话题评述(80分)

  1、你如何看待“舍得”二字;

  2、你如何看待“民航客机副机长起飞前进行网络直播”。

  (四)才艺展示(30分)

  略

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  2017湖北播音与主持艺术专业考试题型示例

  一、即兴说话(80 分)

  (1)谈谈你对“幸福”的理解。

  (2)如何看待中小学生课外培优的现象。

  二、作品朗读(60 分)

  春天,绿的世界。秋天,丹的世界。

  绿,是播种者的颜色,是开拓者的颜色。人们说它是希望,是青春,是生命。

  这是至理名言。

  到夏季,绿得更浓,更深,更密。生命在充实,在丰富。生命,在蝉鸣蛙噪中翕动,在炽热和郁闷中成长,在暴风骤雨中经受考验。

  于是,凉风起天末,秋天来了。万山红遍,枫叶如丹。落木萧萧,赤城霞起。

  丹,是成熟的颜色,是果实的颜色,是收获者的颜色,又是孕育着新的生命的颜色。

  撒种,发芽,吐叶,开花,结实。

  孕育,诞生,长大,挫折,成熟。

  三、新闻播报(60 分)、新闻评述(80 分)

  近日,河北省邯郸市广泰中学实行“教师全程随班办公”模式,打破传统的师生学习和办公的空间藩篱。据校方介绍,通过“一拖二”的办公室与教室的特殊改造,学校每个教室后部设有班主任办公室,班主任通过办公室窗户能够零距离随时观察每位学生,在办公室随时掌握班级动态,全面了解学生学习兴趣、听课状态、自学习惯等,第一时间发现学生存在的问题或规律,及时有针对性地介入解决问题。

  但对此举持反对意见者认为,学生上课是否专心,有没有真的将老师讲的听进去,不是靠监督能够监督得来的。教育作为一门艺术,讲究张弛有度,一味采取监视、高压等手段,只会适得其反。

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  2016湖北高考播音与主持艺术专业考试题型示例

  一、即兴说话(80分)

  (1)谈谈你对“幸福”的理解。

  (2)如何看待中小学生课外培优的现象。

  二、作品朗读(60分)

  春天,绿的世界。秋天,丹的世界。

  绿,是播种者的颜色,是开拓者的颜色。人们说它是希望,是青春,是生命。这是至理名言。

  到夏季,绿得更浓,更深,更密。生命在充实,在丰富。生命,在蝉鸣蛙噪中翕动,在炽热和郁闷中成长,在暴风骤雨中经受考验。

  于是,凉风起天末,秋天来了。万山红遍,枫叶如丹。落木萧萧,赤城霞起。丹,是成熟的颜色,是果实的颜色,是收获者的颜色,又是孕育着新的生命的颜色。

  撒种,发芽,吐叶,开花,结实。

  孕育,诞生,长大,挫折,成熟。

  三、新闻播报(60分)、新闻评述(80分)

  近日,河北省邯郸市广泰中学实行“教师全程随班办公”模式,打破传统的师生学习和办公的空间藩篱。据校方介绍,通过“一拖二”的办公室与教室的特殊改造,学校每个教室后部设有班主任办公室,班主任通过办公室窗户能够零距离随时观察每位学生,在办公室随时掌握班级动态,全面了解学生学习兴趣、听课状态、自学习惯等,第一时间发现学生存在的问题或规律,及时有针对性地介入解决问题。

  但对此举持反对意见者认为,学生上课是否专心,有没有真的将老师讲的听进去,不是靠监督能够监督得来的。教育作为一门艺术,讲究张弛有度,一味采取监视、高压等手段,只会适得其反。

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