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放小鸟作文

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  我抓了一只小鸟,这只小鸟我瞧着很眼熟,不过我叫不出它名字来,不知道这只小鸟的学名叫什么?

  这只小鸟我是在我家后面的山里抓来的,我设了一个小小的陷阱,没想到小鸟儿就上钩了。我抓住它后就用一根绳子缠住了它的一只脚,缠得紧紧的,以至于小鸟没法逃脱掉。虽然我抓了它,但是我对小鸟可好了,我每天都会给小鸟喂东西吃,时时刻刻都在照顾着小鸟。

  不过自从小鸟被我抓住了后,就一直在挣脱着它脚上的绳子,我每次一看到小鸟这样子都想不明白,我对小鸟这么好,为什么小鸟还要想着逃走呢?

  直到有一天爸爸对我说:“你想像一下,如果你是这只小鸟,原本你可以自由自在的在天空中翱翔,想飞去哪就飞去哪,可突然有一天,你被人给抓住了,你不知道这人是好是坏,可是就算遇到的是好人,可是却限制你的自由,在你的腿上系上了约束的绳子,叫你回不了家,也无法尽情翱翔,你会怎么办?”爸爸的话一下子就惊醒了我,如果我是一只小鸟,肯定不愿意被人用绳子束缚住我的脚,让我再没有自由,在这一刻,我感受到了自己的自私。

  所以,我决定了,我要将这只小鸟放走。

  决定放走小鸟的前一天,我看了小鸟好久,突然之间心里又生出了一股不舍。不过虽然有些不舍,但是我还是不会改变我的主意的。

  第二天,如期到达,我将小鸟握在手心里,然后又跑去后山上,走到了那天我捉住小鸟的地方,一到那里,我就将小鸟放到地上,然后将捆在它脚上的绳子解开。

  小鸟先是没明白我要干什么,呆头呆脑的瞧了我一下,然后慢慢的发现它没有了束缚,一下子小鸟展翅就飞出了好远。

  我将小鸟放走了,小鸟飞走了后我还在原地站了一会儿。我在心里祝愿着,祝福小鸟重新获得了自由。


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与放小鸟相关的写事的作文

苏教版一年级下册语文《放小鸟》教案

一年级下册语文教案 放小鸟教案

  《放小鸟》教案

  教学目标:

  1,学会本课8个生字,绿线内的生字只认识不写,认识一个多音字,理解由生字组成的词语。

  2,正确、流利、有感情地朗读课文。

  3,理解课文内容,懂得要爱护鸟类,知道鸟是人类的朋友。

  教学重点、难点:

  1,正确理解课文内容,懂得鸟是人类的朋友,要爱护鸟类。

  2,能学会本课生字,并能正确美观书写。

  教学准备:生字卡片 多媒体课件

  教学课、2课时

  第一课时

  教学过程:

  一、导入揭题

  1.导入:今天,我们学习一篇新课文《放小鸟》。

  2.板书课题:放小鸟

  3.指名读题,齐读题。

  4.质疑:读了课题,你们想知道些什么?

  过渡:读了课文,相信你们自己就能明白了。

  二、赏听课文范读,了解课文大意

  要求;认真听说议听后你知道了些什么?

  三、初读课文

  1.自读课文,出示要求。(你们一定能做到:读准字音,读通句子)

  2.检查自读情况(出示生字词)

  ⑴自由读。

  ⑵同桌互读,相互纠正。

  ⑶指名同桌读。

  ⑷“开火车”读(提示多音字“着zhao”),注意正音。

  ⑸指名领读一类字。

  过渡:读准了这些字音,相信你们一定能读通课文。

  3.再读课文,出示要求。(你们一定能做到:读通课文)

  4.指名分自然段读课文(根据实际情况作出相应的指导,让学生练读)。

  5.解疑:谁要放小鸟?为什么要放小鸟?

  6.出示娇风,说说其外形。

  三、教学生字

  1.出示生字“闪”、“非”、“找”、“想”

  2.交流记住生字的方法

  3。给生字宝宝组词、扩词并选词口头造句

  4.学生描红

  5.练写《习字册》

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与放小鸟相关的小学教案

《放小鸟》教案

苏教版一年级下册语文教案 一年级语文教案 小学语文教案

  以下是出国留学网小编为大家搜集整理的《放小鸟》教案,供大家参考和借鉴!

  《放小鸟》教案(一)

  教学目标:

  1,学会本课8个生字,绿线内的生字只认识不写,认识一个多音字,理解由生字组成的词语。

  2,正确、流利、有感情地朗读课文。

  3,理解课文内容,懂得要爱护鸟类,知道鸟是人类的朋友。

  教学重点、难点:

  1,正确理解课文内容,懂得鸟是人类的朋友,要爱护鸟类。

  2,能学会本课生字,并能正确美观书写。

  教学准备:生字卡片 多媒体课件

  教学课、2课时

  第一课时

  教学过程:

  一、导入揭题

  1.导入:今天,我们学习一篇新课文《放小鸟》。

  2.板书课题:放小鸟

  3.指名读题,齐读题。

  4.质疑:读了课题,你们想知道些什么?

  过渡:读了课文,相信你们自己就能明白了。

  二、赏听课文范读,了解课文大意

  要求;认真听说议听后你知道了些什么?

  三、初读课文

  1.自读课文,出示要求。(你们一定能做到:读准字音,读通句子)

  2.检查自读情况(出示生字词)

  ⑴自由读。

  ⑵同桌互读,相互纠正。

  ⑶指名同桌读。

  ⑷“开火车”读(提示多音字“着zhao”),注意正音。

  ⑸指名领读一类字。

  过渡:读准了这些字音,相信你们一定能读通课文。

  3.再读课文,出示要求。(你们一定能做到:读通课文)

  4.指名分自然段读课文(根据实际情况作出相应的指导,让学生练读)。

  5.解疑:谁要放小鸟?为什么要放小鸟?

  6.出示娇风,说说其外形。

  三、教学生字

  1.出示生字“闪”、“非”、“找”、“想”

  2.交流记住生字的方法

  3。给生字宝宝组词、扩词并选词口头造句

  4.学生描红

  5.练写《习字册》

  《放小鸟》教案(二)

  一、课前谈话:

  小朋友们,想知道我的名字吗?我的名字由两个字组成,“汪”是我的姓,另一个字我们学过,想知道吗?这个字藏在一个谜语里,猜出这个谜语,就知道了。“白肚皮黑皮袄,尾巴尖尖像剪刀,从早到晚忙不停,捉了虫子喂宝宝。”(打一种鸟。)

  猜出我的名字了吗?喜欢小燕子吗?为什么?今天我们学的故事里也有一个爱鸟的小朋友,他把姑妈送给他的小鸟放回大自然。齐读课题。

  (评析:上课伊始,老师采用猜谜语的方法与学生进行“热身谈话”,既可以缓解学生的紧张情绪,建立轻松、活泼、和协和民主的课堂气氛,也可以让学生情绪饱满、热情高涨,为进一步的学习奠定良好的基础。)

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小学二年级作文250字:放小鸟

放小鸟 小学二年级 250字
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本文适合: 小学二年级
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小鸟在枝头唱着动听的歌儿,金灿灿的阳光洒满大地。
                放小鸟       星期天,睛空万里。小鸟在枝头唱着动听的歌儿,金灿灿的阳光洒满大地。小强满面笑容的走在大街上,看见了一只活泼可爱的小鸟。黄色的羽毛,红色的嘴巴,水汪汪的眼睛,小强轻手轻脚的走过去,把小鸟抓住了,可怜的小鸟挣扎了几次都没有逃脱小强的手掌心。
     当他玩的高兴时,突然听见了哇哇的哭声,小明走了过去,原来是一个小女孩迷路了,警察叔叔正在安慰她,说:“我带你去找妈妈”。他们俩渐渐的走远了。站在一旁的小强心里想:小女孩找不到妈妈很焦急,小鸟找不到妈妈肯定也一样。    他跑到了街上一旁的草地上,把小鸟放走了,看着在天上自由自在飞着的小鸟,小强又开心的笑了。
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小学一年级作文100字:放小鸟

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本作文是关于小学一年级100字的作文,题目为:《放小鸟》,欢迎大家踊跃投稿。

小明养了一只小鸟,他把小鸟关进了笼子里。一天,小明发现小鸟叫得不欢,也不爱蹦蹦跳跳。他想小鸟一个人关在笼子里,虽然有吃有喝但是失去了自由,多不快乐啊!
小明决定把小鸟放回大自然!
于是小明提着鸟笼来到树林,他刚打开笼门,小鸟就迫不及待地飞了出去,它自在地飞翔,大声地歌唱!
小明见了兴奋地说:“你自由啦!

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小学二年级作文200字:放小鸟

放小鸟 小学二年级 200字
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本作文是关于小学二年级200字的作文,题目为:《放小鸟》,欢迎大家踊跃投稿。

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小明养了一只小鸟,他把小鸟关进了笼子里。 一天,小明发现小鸟叫得不欢,也不爱蹦蹦跳跳。他想小鸟一个人关在笼子里,虽然有吃有喝但是失去了自由,多不快乐啊!
小明决定把小鸟放回大自然!
于是小明提着鸟笼来到树林,他刚打开笼门,小鸟就迫不及待地飞了出去,它自在地飞翔,大声地歌唱!
小明见了兴奋地说:“你自由啦!
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小学二年级作文150字:放小鸟

放小鸟 小学二年级 150字
作文标题: 放小鸟
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放小鸟

湖北省荆门沙洋县 沙洋县实验小学二年级 三班 黄雷

小明养了一只小鸟,他把小鸟关进了笼子里。一天,小明发现小鸟叫得不欢,也不爱蹦蹦跳跳。他想小鸟一个人关在笼子里,虽然有吃有喝但是失去了自由,多不快乐啊!
小明决定把小鸟放回大自然!
于是小明提着鸟笼来到树林,他刚打开笼门,小鸟就迫不及待地飞了出去,它自在地飞翔,大声地歌唱!
小明见了兴奋地说:“你自由啦!

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