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故事老师有感观后感 篇1
在教育中，我们会遇到各种各样的问题，这些问题往往会遇到困难和挫折。如何在这重复而琐碎的工作中寻找幸福？侯登强说：“一个教师的幸福在**？
在孩子那里。如果你把你的心放在那里，幸福和快乐自然会出来。多少次，沉浸在孩子们的故事里，有时我是一个和事佬，化解他们的纷争；有时我是一个教育家，指出他们的问题；有时我是父母，安慰受伤的孩子；有时我是个法官，判断是非；有时我就是其中的主角，和那些孩子有着‘恩恩怨怨’。
”这岂是侯登强一人的感受？日常工作中，作为教师的我们参与孩子的生活，也早已和孩子们融为一体。
关爱与付出，本来就是相互的。作为教师，我们的工作是重复和琐碎的，但所有这些都有着特殊的意义，它关系到至少几十个孩子的成长。如果我们能理解这些，我们就能在琐碎和艰苦的工作中感觉良好。
当你在教育中遇到困惑时，只要坚守着“走近儿童、观察儿童、帮助儿童”的信念，一定能拨开云雾，曲径通幽。只希望未来的花朵，在我们的呵护下，会绽放出自己独特的美丽。
故事老师有感观后感 篇2
暑假时间，我津津有味地读了叶永烈叔叔编著的《科学家的故事100个》。书中《从“红领巾”到数学家》的故事像磁铁一样深深地吸引着我。
故事里的杨乐和张广厚两位叔叔从年轻、幼稚的“红领巾”成长为了有名的数学家，他们的经历给了我学好数学的信心和力量，也给了我一把打开知识宝库大门的金钥匙。过去，我曾有过错误的想法，认为只要有敏捷的头脑，只要够机灵，够聪明，就算不用听老师讲课自己也肯定能学会。看了这个故事，我才认识到事实并非像我想的那样。张广厚叔叔并不是生来就是天才。考初中时，他还曾因数学不及格而没被录取哩!但他并不灰心，到补习班去补习时，他奋起直追，在努力和汗水中，他的成绩迅速提高。第二年，他重新报考初中，数学竟得了满分，终于考上了开滦二中。从这个动人的故事中，我想起了一句爱迪生说过的话，那就是：“天才，等于百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”通过这个故事，我终于明白了，“万丈高楼平地起”，“勤能补拙，熟能生巧”，“常年累月，不畏劳苦，始终如一地努力”就是他俩用来打开数学知识宝库大门的万能的金钥匙。现在，他们把自己宝贵的“金钥匙”送给了我，在以后的学习生活中，我也要走叔叔的路，从小树雄心立大志，从两位叔叔手中接过这把万能金钥匙，去打开数学知识宝库的大门。
故事老师有感观后感 篇3
幸福，是人生追求的永恒话题。穆尼尔·纳素夫说：“真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。
”可见，幸福其实不难得到，重要的是把自己的生活和职业当成一种创造和感受幸福的载体。
作为一名小学教师，我感到很幸福，因为我热爱教师这个职业，我的工作就是创造幸福，同时也要实现幸福。
教师应该是富有诗意的牧羊人，而不是勤奋的***。作为教师，要努力创设平等、宽松、民主、和谐的学习环境，通过创设有利于人际沟通与合作的学习环境，建立学生的集体认同感，使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成...