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教学方案设计模板

教学方案设计

教学方案设计(篇1)

  1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

  2.复习巩固汉语拼音,学会本课 8 个生字,认识绿线内的 2 个生字。理解生字组成的词语。认识笔画:弯钩。

  3.了解课文内容,初步了解自然界事物间的内在联系,培养学生热爱自然、爱家、爱国的思想感情。

  1.教法选择: A 、指导看图,训练观察。 B 、启发想象,训练思维。 C 、引导赏析儿歌,培养初步的阅读能力。

  2.学法引导: A 、看懂图意,并结合图理解字词。 B 、通过反复诵读,体会诗歌描绘的画面。 C 、小组合作,发挥想象,培养热爱生活的意识。

  4.课程资源的开发和利用:利用学生原有认知(对“祖国”的了解和对生活的观察),激趣生情。

  5.教具媒体组合应用:教学光盘、生字卡片、祖国风光图片和 VCD 《娃哈哈》。

  ( 一 ) 提出学习目标。 昨天我们学习了第五课:家,这节课我们继续学习这篇课文(板书课题、出示挂图)

  ( 二 ) 复习检查。 上节课学习的字词还记得吗?依次出现:蓝天、祖国、泥土、大家,齐读两遍。

  ( 三 ) 读词贴图,整体感知。

  1.黑板上还有几个词,谁想上来把它们翻过来,读一读?(课前将“白云、种子、鱼儿、小鸟”四个词做成小房子形状贴在黑板上) 请大家认真听,他读对了,咱们跟他读一遍;如果读得不对,请你举手告诉他。

  2.同学们,你们知道它们的`家在哪儿吗?请大家翻开书本第 83 页,找一找哪几行诗告诉我们它们的家在哪儿。

  师:你能把它们送回家吗? ( 指名四人上台把词语卡片贴到挂图中的相应位置。 ) 〔“读词贴图”这一环节既在游戏中复习、巩固第一课时学过的字词,又培养了学生乐于助人的良好品质,落实《课标》中“情感、态度、价值观”的目标。〕

  3.大家都知道:蓝天是……树林是……小河是……泥土是……(引读前四行诗)

  ( 四 ) 精读训练。

  1.这四行诗你最喜欢哪一行?请你把它找出来,美美地读一读,边读边想:你好像看到了什么?

  2.讨论交流,启发想象,创设情境,指导朗读,组织点评。

  ( 1 )要让学生知道:一边读一边想象是一种很好的读书方法,以后大家在读书时可以经常采用这种方法。

  3.四行诗写得多美啊!咱们把它连起来读一读吧。(注意停顿和连贯,提醒读书姿势。)

  4.白云、小鸟、鱼儿、种子都有自己的家,咱们大家也有一个共同的家,我们的家在哪儿呢?请大家自由读最后两行诗。读完以后想一想,我们的祖国叫什么?关于祖国,你还知道什么?

  ( 1 )讨论交流。

  ( 2 )欣赏祖国风光图片。看后简单交流感受。

  ( 3 )听歌表演 有一首唱出了我们生长在祖国大家庭里的快乐。(播放 VCD 《娃哈哈》)同学们可以坐在座位上唱,也可以站起来表演,有没有同学想上台来表演的?(鼓励大胆展示自我的孩子。)

  ( 4 )指导朗读最后两行诗。

  5.朗读整首诗。

  ( 五 ) 指导背诵。

  1.试试看,能不能不看书,把这首诗背给你的同桌听?

  2.边欣赏画面边背诵,会背的同学大声背,不会背的同学跟着...

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教师教学方案设计范文(16篇)

教学方案 教学方案范文

  无论何时,教案都是我们准备教学的一种最好的方式,教案在我们教师的教学中非常重要,写出一份教学方案需要经过精心的准备,对于教案报的撰写你是否毫无头绪呢?以下是出国留学网小编收集整理的“教师教学方案设计范文(16篇)”,仅供参考,欢迎大家阅读。

教师教学方案设计范文(16篇)【篇一】

  作为教师什么品质最难得——宽容。学生是社会中的弱势群体,心智尚未成熟,在一些问题的处理上也许会犯错,但这也正是教师价值体现的时候,教师面对学生的错误不能姑息是前提,但一定要带着宽容心去对待,不能因为一次错误给学生定性,不能剥夺学生改正错误的权利。

  高考复习的最后一段日子,学生小B对班主任经常和家长沟通很不满意,不愿意家长为自己操心烦恼,于是很不冷静地给老师发了“恐吓短信”。对于高考无望、无视学校纪律、身上已有处分的小B来说,这件事情无疑会让他陷入困境。班主任没有把学生推到教务处而是倾听了学生的理由:因为高考和父亲冷战,只和母亲有短信联系,可是母亲有心脏病,经不起每次“打击”(老师打电话汇报完情况),于是对班主任有了怨恨,发了“恐吓短信”。班主任听了小B的话先是问了三个问题“为什么我没有找你?(因为小B迟到早退旷课现象严重,老师只好和他妈妈联系)”“为什么你的妈妈会犯心脏病?(被小B气的)”“是不是希望老师不管你?”当小B对最后一个问题说“是”的时候,班主任说“你认为对自己的学生不闻不问的老师是一个称职的老师吗?”看着小B沉默不语,班主任接着说“出了这样的事情,我之所以肯和你谈话的原因有两个:一是你没有匿名,说明你敢做敢当;二是你发短信的初衷是为了妈妈,虽然你在学校的表现并不好,甚至说很差,但是看到你很关心妈妈的健康,在意妈妈的感情,我尊重你对妈妈的孝心。但是你知道吗?这样做的结果丝毫解决不了问题,反而会令自己陷入窘境。既然选择了参加高考就认真地对待这段日子,既然要在学校度过最后两个月就要遵守学校的规章制度,我想这是让妈妈放心的最好办法,因为老师不会姑息你无视学校纪律的行为……”

  这个学生犯的错误可算是够严重了,又是有“前科”的学生,如果教育者对他失去教育的信心,其结果可能是把学生推向社会。当他怀着不满的情绪面对社会时会出现畸形的人生观价值观,而老师的这番教育会影响到小B,解决问题的方法有很多,不要选择那个最极端的。小B在和班主任的谈话后,出勤好了,每天穿校服,他的妈妈很高兴。

  宽容是一种美德。它的背后是一种理解和爱护,教师要用宽容和爱心赢得学生!

教师教学方案设计范文(16篇)【篇二】

  一、培训目标

  通过培训,使新教师更新教育理念,提升新教师的师德修养水平;理解并初步掌握课程标准;形成教育教学能力;提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度,尽快融入学校的教育文化,缩短新教师的角色转换期。

  二、培训对象

  20_年__月进入我校的新教师。

  三、培训形式

  教务处、德育处、教科室集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合;交流座谈与个体自学感悟相结合,充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。

  四、培训内容

  1、师德修养培训:着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识,确立敬业爱岗、为教育事业奉...

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教学方案设计11篇

教学方案设计

  以下内容为编辑整理的教学方案设计。不管以后我们要干什么,最重要的是现在我们要学会计划,为了更轻松的工作。我们有必要制定具体的方案,撰写方案要具体问题具体分析。希望您阅读后有所收获!

教学方案设计 篇1

  教学目标:

  1、通过认识各种美食,认识“菠、煎、腐”等16个生字,会写“烧、烤、炒”等8个生字。会写“美食、红烧、烤鸭、羊肉、炒饭”等词语。

  2、认识各种中国美食,了解其简单的烹饪过程。

  3、通过学习,让学生了解中国的美食文化,从而爱上中国的美食文化。

  教学重点:

  认识生字,会写生字新词。

  教学难点:

  爱上中国的美食文化。

  教学课时:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、从美食引入。

  1、说说你最喜欢的美食。

  2、学生交流。

  3、你会做这些美食吗?需要些什么材料?

  4、引入新课:4、中国美食

  二、了解中国美食,认识生字。

  1、多媒体课件出示:凉拌菠菜。

  (1)认识菠菜。

  (2)了解凉拌菠菜的制作过程。

  (3)认识“菠”字,“艹”+波,艹字头的字都与植物有关。

  (4)菠菜还可以做成哪些美食?

  2、以同样的学习方法,认识学习香煎豆腐、红烧茄子、烤鸭、水煮鱼、葱爆羊肉、小鸡炖蘑菇。

  3、归类识字:火字旁的字都与烧烤有关,都是用烧烤的烹饪方法来制作的美食。“灬”的字都与蒸煮有关,基本都是用蒸或煮的烹饪方法来制作的美食。

  4、认识四种主食

  蒸饺、炸酱面、小米粥、蛋炒饭

  (1)认识这四种主食。

  (2)说说你最喜欢吃哪一种主食?

  (3)认识多音字:炸

  zhá()

  炸

  zhà()

  第二课时

  一复习引入

  1.出示生字和词语,指名读。

  2.齐读课文,你知道了什么呢?

  二、课文学习

  1、你还了解哪些中国美食?你知道它的制作过程吗?

  (1)分小组交流。

  (2)全班交流汇报。

  (3)师小结。

  2、读一读,说说制作哪些食物时需要用到这些方法。

  炒、烤、烧、爆、炖、炸、煎、蒸、煮

  (1)学生说一说。

  (2)多媒体展示。

  (3)师小结。

  三、书写指导。

  1、学生观察书写时应该注意的生字。

  2、学生交流汇报。

  3、指导“火”字旁的字“烧、烤、炒”的书写,特别是“火”字旁的几个点。

  4、“鸭、鸡”同时指导。

  5、学生描红,师巡视指导。

  6、书写生字。

  四、作业。

  1、书写生字。

  2...

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