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初中数学教师期末工作总结通用

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  岁月不待人,我们即将步入一个崭新的学期。身为一名教师在经过一学期的教学之后就可以对其做一个总结了,通过这次教学总结我们就能看到自己还有哪些需要学习的,若要写好一篇教学总结要怎么做呢?小编为你推荐《初中数学教师期末工作总结通用》,希望您喜欢。

初中数学教师期末工作总结通用【篇一】

  一学期的时光转瞬即逝,在学校领导的正确领导下,在同事们的关心帮助下,我的工作顺利完成,现总结如下:

  一、思想方面

  一学期来,我认真学习党的十八大精神,贯彻党的教育方针政策,忠诚人民的教育事业,为人师表。尊敬领导,团结同事,严格遵守学校的各项规章制度,教书育人。按时起床,签到,按时上下课,按时上下班,从无迟到早退现象。认真完成学校分配的各项工作任务,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

  二、班主任工作方面

  坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。

  (一)贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求,做到动作迅速、部署到位、落实有策。经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。经常性加强对学生的集会、早读、早操、卫生清洁等,阶督促检查。勤跟班。早上,中午,下午及时进教室督促学生安静学习,及时查宿,督促学生按时就寝。上好班会夕会健法安全课。

  经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加强动态管理,在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成,同时发挥教师的言传身教之示范效果。

  (二)做好班干部的培养。尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督。我采取定期召开班干部会议或个别谈话,指出教育其不足、授之建议与方法;同时进行职责分工,做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调,实行民主管理,逐步培养出一批较为得力的班干部,使班级管理有了良性的互动。

  (三) 细心做好每件工作,严格管理学生,加强学生行为习惯教育和思想教育安全教育理想与青春期目标教育。教育学生必须加强纪律意识,严格遵守学校的各项规章制度,如穿校服,戴校牌。晚休不要拖沓,尊敬师长,上课不迟到。时刻关注学生的思想动态,初二这一年是学生思想变动最大的一年,问题也较多,

  有问题及时找其谈话,纠正不良倾向。时刻关注安全教育,教育学生争取处理学生中的矛盾,冬季安全教育。目标与理想教育,教育学生树立远大的目标,好好学习。

  (四)抓学生的成绩。和各科任老师常交流,齐心协力,相互协调,共同抓学生的学业成绩。培养尖子生,转化后进生,鼓励中等生,坚持“抓两头、促中间”,不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。并交给学生一些好的学习方法。形成良好的学风、班风。

  一学期来,班级发展平稳,大部分学生有好的行为习惯和品质,个别学生得加强教。 三、教育教学方面

  (一)做好常规教学工作。本学期我所承担的是我们班的数学和历史教学。

  1、课前准备:钻研教材,备好课。备学生,备教法,在备课过程中,寻求让学生更容易...

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初一语文教师期末总结2022通用

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  岁月如流水,工作即将步入一个崭新的篇章。我们需要作好这一阶段的工作总结。总结过去是为了更好的准备,怎么才能写出一篇优秀的工作总结呢?以下是小编为大家精心整理的“初一语文教师期末总结2022通用”,仅供参考,希望能为您提供参考!

初一语文教师期末总结2022通用(篇一)

  光阴似箭,日月如梭转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,本学期我认真学习,深入研究教法,虚心学习,经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验,也取得了较好的成绩现将具体工作总结如下:

  一、细研教材、潜心备课

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况教案编写认真,并不断归纳总结经验教训同时注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合在教学中注意抓住重点,突破难点由于准备充分,教学效果明显,学生易于接受。

  二、激发学习兴趣,提高语文素养

  语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

  1、注意新课导入新颖

  “兴趣是最好的老师”在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文我根据不同的课型,设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

  2、培养积极探究习惯,发展求异思维能力

  在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此,我在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,我也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

  三、重视朗读、培养语感

  1、利用早读课时间让学生大声朗读,以提高他们的语感农村的学生听,说的能力相对较弱,有的学生回答问题语言不连贯,他们语言表达能力较差...

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