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2017为什么教师职业不再被人羡慕,还成为“弱势群体”?

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  教师职业现在越来越难做了?也许你还不了解教师职业的辛苦,但是他们就真的没付出吗?让我们一起了解以下教师职业现在的处境吧。本文“2017为什么教师职业不再被人羡慕,还成为“弱势群体”?”由出国留学网教师资格考试网整理而出,希望能帮到你!

  “做了6年老师,学生上课迟到不敢罚站;家庭作业没做,不敢留堂;就连他们做错事情也不敢批评……但是到了考试,领导要成绩,家长要成绩。我有时就想,啥都不愿意做,凭什么出成绩。”一位老师这样说道,“感觉在家长、学生面前自己总是抬不起头。”这位老师的表述,透露出老师似乎渐渐沦为弱势群体的趋势。

  不过也有很多老师认为:“自己当老师当得很好呀,并没有感受到老师这个职业哪里‘弱势’了。”“我的父母,爷爷奶奶都是老师。关于这个问题,我和家里人讨论过,他们却告诉我,教师不能算弱势群体。他们跟我说,如果孩子成绩不好,家长可能会不好意思见老师。他们觉得中国传统尊师重教的思想还是存在的,所以并不能说明教师是很弱势的存在。”

  他们说:这些时刻,让我们感觉到老师越来越“弱势”了

  前不久,有人在网上发起了话题讨论——“教师真的就是弱势群体吗?”回答者有288人之多。其中,不少老师都认为,自己似乎真的有些“弱势”,为什么这么说呢?在哪些时刻,老师们感受到了自己的弱势呢?一起看看老师们是怎么说的吧!

  时刻一:媒体报道渐有偏颇

  “去年网上曾经流出了一个学生家长扇老师耳光的视频,随后媒体对此大肆进行报道,连视频中墨水都是假冒的都追问出来了,但是,被打的老师该怎么办?那位打人的家长该不该道歉?该不该受到社会的谴责?我们该用什么办法保护我们的老师不受伤害?然而这些媒体都没有多说。”

  一位老师这样说道。

  当我们打开电脑,铺天盖地的新闻中,我们看到有的关于教师的消息似乎没有那么美好:教师节因学生未送礼物班主任责骂全班学生,教师酒后殴打学生,某地教师私办补习班乱收费……每当负面新闻爆出,就会引发网友的口水大战。此时个别老师不再是一个人,而是代表了这种职业的群体,类似的负面新闻越多,老师的形象也就越经不起折腾,随后舆论的天平越来越多地倾向于责怪和批评老师。

  时刻二:老师必须保证学生学习质量但不能让学生做“不喜欢做”的事

  “家长权利意识在增长,但是处理事情时一些家长却失去了自我修养和风范。”网友@豆子这样说道,“老师也承担着许多难言的痛苦。譬如我认识的一个班级的班主任,她是个非常棒的老师,学生家长都很感激。但学生家长群里,就有且只有一对孩子父母,是小官员。他们的孩子拿笔尖扎人玩,总是和人交头接耳,带坏全班学习氛围。后来这孩子的父母不知道因为什么事,居然去学校把这老师告了。说老师总是无缘无故批评他们的孩子,导致孩子自尊受损。学校让老师说明情况,虽然事情过去了,但老师再也不去批评这孩子,整个班级就非常乱了,出现严重的爆粗口的情况,老师不得已出面教育,这对家长就又状告老师钳制言论自由。”

  老师、孩子和家长本是一个有机的纽带,彼此之间关系的磨合和处理至关重要。“但一旦老师碰到的家长并非通情达理之人,老师们可能就要受些委屈了。”有老师说,“这种情况下,家长把孩子送到学校,老师打不得、骂不得,到最后学习差了还怨老师,这也是为什么一些老师认为相比较而言,教师群体是一个郁闷和隐形的弱势群体。”

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与教师职业现状相关的教师资格考试动态

教师职业现阶段状况及未来趋势如何

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  要报考教师资格考试朋友们,先来详细了解一下教师的发展现况和未来吧,以下资讯由出国留学网教师资格考试资格考试网整理而出;教师职业现阶段状况及未来趋势如何,希望对您有所帮助!

  (1)教师职业层次分类和工作重点

  目前,根据面向的年龄阶段的教育对象不同,教师有几个层次(或者说是学段),即幼儿园教师、小学教师、初级中学教师和高级中学教师。(需要说明的是:层次的说法只是为了体现教学任务和重点等工作内容上的区别和工作本身的特点,与社会地位的高低无关。)

  幼儿园教师重在理解幼儿保教工作的意义,热爱学前教育事业,认同幼儿园教师的专业性和独特性,注重自身专业发展。

  小学教师在把关爱小学生,重视小学生身心健康,将保护小学生生命安全放在首位的同时,要尊重小学生独立人格,引导小学生体验学习乐趣,保护小学生的求知欲和好奇心,培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。

  中学教师要注重科学设计教学目标和教学计划,合理利用教学资源和方法设计教学过程,引导和帮助中学生设计个性化的学习计划。另外,心理辅导、班级建设、管理与教育活动也是一个重要方向。

  (2)区分层次的意义

  区分教师职业层次(学段)的意义就在于使你在选择时更有方向感和目标感,因为个性不同的人在不同的舞台上有不同的潜质与能量,会发出不一样的光彩,在参与教育环境时优势也各不相同,在谈及你未来走向的时候这是需要考虑的重要一环。

  (3)教师未来趋势:未来十年哪个层次更具吸引力

  中国社科院和北京师范大学教师教育研究中心联合发布的2012年《教师蓝皮书》指出,未来十年,小学教师职业吸引力将相对提高,初中教师职业吸引力下降。在不同的教育阶段,由于教师年龄结构的不同而导致的教师岗位供需关系的变化也有所不同。

  在小学阶段,由于老龄化的教师队伍年龄结构,在未来十年间将有较多的教师岗位出现空缺从而面向劳动力市场开放。这就意味着有更多的人可以进入小学教师队伍之中,在急需补充小学教师新生力量的情况下,对小学阶段教师的人事政策应当更多倾向于表现出“友好型”特征,小学教师职业吸引力应向着相对提高的方向变动。

  而在初中阶段,情况则完全不同。由于初中阶段教师年龄结构“中青年化”以及初中阶段适龄学生数呈下降趋势,在未来十年间由于退休及教师自然流失所提供的教师岗位并不多,教师队伍人数出现富裕。也就是说,在未来十年,针对初中阶段教师的人事政策应是向着“不友好型”特征转变,按照发达国家的经验,这个时期的社会,会对出现富裕的初中教师提出更多更高的教育要求,变相增加初中阶段教师的负担,从而使得初中阶段教师职业吸引力下降。

  可见,社会形势造成的岗位情况也会对选择造成影响,顺应变化,把握好进入不同学段、不同学校的时机至关重要。

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