教师论文

　　【教师论文发表的八个小技巧】

　　一、稿子的质量要说得过去。

　　稿子的质量是一个很抽象的东西，但也有一个大致通用的标准，即，观点正确，文字通畅，逻辑严密，结构合理，结论有创新，等等。如果您有了这样的文章，就可以进行下一步投稿的事情了。但是，由于我国学术界的特殊情况，文章质量达到发表的要求并不是太难的事情，或者经过我们的修改就可以发表。关于质量，可以参考日本质量专家的话，质量的核心是实用性。

　　二、文章的选题要与刊物的定位对路。

　　每一本刊物都有自己特定的宗旨、栏目和专业定位，投稿前必须先对此进行了解。还要搞清是季刊、双月刊、月刊还是半月刊、周刊，这直接影响您的稿件发表的速度。

　　三、尽量提前2—3个月投稿。

　　一般的学术刊物，从接收稿件到样刊出来，需要2-3个月。如果是核心刊物，则需要半年，或许更长时间。虽然最近几年，有很多刊物变成了月刊、半月刊，甚至旬刊，但还是提前准备为好。

　　四、注意格式规范，还要控制字数。

　　因为很多刊物是按计空格字数收费的，所以，您要根据需要确定文章的字数，省得花冤枉钱。比如，高校评中级职称一般3500字就可以了，社会上评高级会计师、高级工程师等，3000字以上即可。还要注意，如果文章有图表，则要适当增加版面。

　　五、客观看待文章的学术性。

　　有人说，天下文章一大抄。这话说得不是没有道理。但是如果你不会运用材料，就会出问题。前不久，就有一位作者因为抄袭了别人的文章，被原作者和杂志社揪了出来，面子很不好看，又误了自己的事情。由此看来，学术性也是个相对的概念，一定要把握好这个度。关于一般性学术文章的创作，我总结了一个16字方针供大家参考：同类归整，提炼题目，逻辑组合，编辑成文。

　　六、目前投稿的方式以电子邮件为主。

　　除了少数刊物外，绝大部分学术刊物都采用电子邮件方式投稿，这样可以随时回复稿件处理方案，提高工作效率。目前，有相当一部分刊物已经承诺48小时回复作者处理意见。

　　七、版面费起到破财免灾的作用。

　　有很多作者提起版面费很不舒服，也有很多人认为是可以理解的。我研究的结果，持反对和支持意见的大概一半对一半。关于版面费的问题，很复杂，这里我就不多讲。这也不是三两篇文章能说清楚的。但是，对大部分作者本人来说，多数情况下，采取一种实用主义态度为好，能解决自己的现实问题就行。对这个问题，我作为编辑实际上也很无奈。

　　八、发文章一般不用找熟人。

　　有很多人认为，发文章要找熟人，我认为不用。反正都是要花钱，何必呢?也许找了熟人，花更多的钱。但这也不能一概而论。有相当一部分组稿机构，就具有很高的专业素养和良好的职业道德，他们完全可以为您提供这方面的帮助。

多元互动打造中职英语的生命化课堂

江苏省睢宁中等专业学校 周晓荣

　　【内容摘要】中职英语是以提高学生的“英语综合运用能力”为目标，以学生“职业能力”发展为主线，培养学生的观察力，记忆力、想象力、探究能力和创新能力。英语课堂教学的本质就应当是有意义的、充满人与人之间活生生的情感和特殊形态的实践活动。增强英语课堂活力就需要有效地发挥互动在英语教学中的积极作用，努力营造宽松的课堂教学氛围,构建多元变通、动态生成性的课堂,给学生提供体验成功快乐的机会。

　　【关键词】 多元互动　　宽松氛围 　 生命化课堂

　　现代课堂教学追求的是一种让生命实体在良好的条件下自然地、和谐自由地生长发展的课堂教学环境，让教师、知识、学生在生态课堂环境中共振、共生，整体提升。新课改下的英语课堂教学强调以人为本，遵循“为学而用，在用中学，学了就用”的原则;强调对话、交往、互动的师生关系，注重学生的体验和感悟，提倡自主学习、合作学习、探究学习的学习方式，尊重个性差异。结合我多年的教学实践，我认为英语课堂教学过程不应是书本知识的简单传递与接受过程，而应是语言的传播与生成过程，即在课堂中，需要加强有效互动，变“英语知识的学习”为“英语交流的学习”。

　　一、多元互动营造和谐课堂

　　良好的师生关系是课堂师生互动开展的必要前提，是教育教学活动中学生生动活泼、积极主动发展的基础，也是学生愉快学习，提高课堂教学效率，实现知识“创新”的重要条件。在课堂中，教师必须采取民主、宽容、理解的态度，才能满足学生“安全”的心理需要，才有可能真正发挥学生的主体作用，使学生勇于探索的创新意识得到激活，从而把教和学紧密结合成一个整体。

　　例如：在《英语》第一册Unit7 I Feel Sick….. 的教学中，为了让学生掌握关于身体部位的词汇时，我播放音乐，和学生一起做游戏“nose, nose, eyes; nose, nose, head;……”，让学生动起来，这样既活跃课堂气氛、调动了学生的积极性，又提高了学生的专注力，让学生在快乐的游戏中掌握了知识。

　　又如：在《英语》第二册Unit6 Watch for Fun!的Speaking 教学中，为了更好地、更直观地让学生了解不同类型的电影、电视节目的表达方式时，我课前让学生收集一些经典影片里的经典动作，在课堂教学时让学生到前面来表演动作，同时，我还播放一些经典影片的片段，如《乱世佳人》、《阿甘正传》、《白雪公主和七个小矮人》等，让他们分别说出影片的名称和类型。另外在猜测的过程中采用小组竞争的方式进行。这样既给学生创设了轻松、真实的学习情景，又在竞争中激发了学生的学习热情。久而久之，学生那些压抑在潜意识中的能量就被释放出来，从而提高学生学习英语的兴趣，让学生在想象、体验、理解、参与的过程中，主动地、自由地直接参与课堂学习，实现教与学两方面的最佳结合。

　　二、多元互动赋予课堂生命活力

　　教学过程是师生交往、共同发展的过程。课堂是教师与学生一起分享获得知识的幸福空间。英语课堂教学是极具个性化的，教师在课堂教学中要关爱学生的生命发展，为学生创造个性与灵性表达的舞台，要尊重学生富有个人感情色彩的表达，把学习的权利留给学生。教学中多元互动不断地进行...