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中学教师资格证教案3000字通用11篇

教师资格证教案

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中学教师资格证教案【篇1】

  一、 说教材

  《黄河颂》是七年级下册第二单元中的一篇课文。这个单元所选五篇不同体裁的文学作品都是以祖国为主题的。学习这个单元,要反复朗读,整体感知课文的思想内容,培养崇高的爱国主义情操,并揣摩精彩段落和关键词句,学习语言运用的技巧。学习《黄河颂》这首抗日救亡的诗,还要为本单元的综合性学习《黄河,母亲河》作基础,由课内向课外深化拓展,让学生更多地了解黄河。

  二、说目标

  本文是诗歌,易于朗诵,所以要加强朗读教学,不宜过多讲解,应该相信学生的理解感悟能力。根据单元要求、课文的特点和学生的实际,确定教学目标为:

  1.通过反复朗读,自行领会内容以及所表达的情感。

  2.培养对诗歌的感悟能力,并把这种感悟表达出来。

  3.理解比喻的修辞方法在诗歌中的作用。

  教学重点确定为:培养对诗歌的感悟能力,并把这种感悟表达出来。

  教学难点为:通过反复朗读,自行领会内容以及所表达的情感。

  三、 说教法

  《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词,同时我们也可以当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象,语言和抒情方式浅显易懂,情绪慷慨激昂,是接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料。

  调动学生情感是上好本课的首要条件,引导学生整体把握歌词主体部分是深入理解课文的关键。

  学生对这首歌词产生的时代背景要有一定的了解,也有着朴素的爱国感情,所以应设法激发并强化这种感情。可以借助音乐的力量,通过直接诉诸听觉的音乐打动学生的心灵,并且在音乐的背景下,通过配乐朗诵反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情,然后对第二节文字做一思路分析即可。本课教学应以诵读为主,不宜过多讲解。应该相信学生的理解感悟能力。

  四、 说学法

  引导学生在课前了解中国的现代国情——抗日战争部分,了解一些这个时期的一些作家,如田间、公木等。积累一些这些名家对同一样的主题、同一样的情感不同样的表达方式(名篇、佳句)。

  至于具体的教学过程,通过整体阅读,我们可以把握作者的情感;通过体会对文中精彩语句的品读,我们可以了解把这种情感所表达出来的语言技巧;同时,通过阅读,我们还可以体会到汉语优美丰富的表现力。这篇课文非常适合朗读,大声地朗读可以进一步加深文章对学生的感染。

  五、 说教学设计

  1、师生共同欣赏搜集到的黄河照片,请学生谈观后感,导入至抗战救亡的历史背景,请学生简单介绍抗战时期著名诗人(如田间、公木)及其作品。

  2、播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。以强烈的气势感染学生,引起学生心灵的共鸣。

  3、朗读。要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。

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2016年教师资格证教案:发展的实质

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  选取的教学片断:

  唯物辩证法认为,发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。如果没有这种发展,就不会有缤纷秀丽的自然界,就不会有生生不息的人类社会,也不会有日新月异的现代科技。

  一、教学课题:《发展的实质》

  二、教学目标

  知识目标:知道发展的实质。

  能力目标:学生通过自主探究、合作交流等方式,学会辨析变化与发展,增强分析问题的能力。

  情感、态度与价值观目标:学会用发展的眼光看问题,拥有积极、乐观、向上的人生态度。

  三、教学重点

  发展的实质

  四、教学难点

  并非任何运动变化都是发展

  五、教学过程

  1.新课导入

  播放歌曲《不是我不明白》。

  2.新课教学

  ①情境探究:

  歌曲中唱到“不是我不明白,而是这世界变化太快”。那么,同学们找一找我们生活中的变化有哪些?变化和发展之间有什么关系,什么样的变化是发展?请同学们小组之间讨论。

  ②合作交流。

  倒退、落后的变化:雾霾代替了蓝天白云,联合国发出警告说气候变化可能导致人类史无前例的倒退;沙尘暴;生物多样性减少;水资源短缺;伪劣产品的出现等。

  上升的、前进的变化:从第一代的电子管计算机到我国研制的“天河二号”超级计算机成为全球最快的超级计算机;互联网的迅速发展促进了就业;带动了电子商务的发展;高铁代替马车;嫦娥奔月的传说变为现实;我国的嫦娥二号;1973年4月的一天,马丁库博拿着两块砖头大的无线电话引起众人侧目到现在的爱疯等。

  3.巩固提高

  随着科技的发展,我们的生活发生了翻天覆地的变化,不是所有的变化都是积极的,有倒退的、落后的变化,有上升的、前进的变化,我们把这种上升的、前进的变化叫做发展。因此,发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。

  4.小结作业

  我们看发展与运动、变化的关系。物质是运动的,发展是一种运动,但不能说运动就是发展;发展是一种变化,也不能说变化就是发展。发展是带有前进性和上升性的运动和变化,这种变化就是新事物代替旧事物。运动、变化比发展广泛,发展比运动、变化深刻。

  六、板书设计

  七、教学反思

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