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教师资格证面试试讲备课教案设计(2016年)

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  第二章 备课篇

  第一节 备课教案设计

  本节备课教案设计主要是通过教案设计概述、教案编写的原则、教案的基本内容、教案设计的类型及编写要点几方面来写的。

  一、教案设计概述

  教案,也称课时计划,是教师为顺利有效地开展教学活动,根据课程标准的要求,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书。由于学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同。教案不必有固定的格式。教师授课必须编写教案,教案的编写应凸显以下几点内容。

  (一)体现教学思路

  教好一节课,教师必须有自己的教学思路。教学思路决定着微观的教学程序,考生在编写教案时,要能体现教师的教学思路。

  (二)凸现教学设计

  在教案的撰写中,最能体现备课艺术性的环节,莫过于教学设计,教学设计是教案中最能显示教师“匠心”的地方。教学设计,就是根据教学思想、教学思路,按照一定的教学目标和要求,针对教学现象和教材,对整个教学的具体环节及有关层面做出的行之有效的策划。

  (三)呈现教学艺术性

  教案的艺术性就是构思巧妙,能让学生在课堂上不仅学到知识,而且得到艺术的熏陶和快乐的体验。尤其要设计好开头、结尾,做到首尾呼应,内容要层层递进、扣人心弦。

  (四)有选择性地使用多媒体教学

  随着信息技术和学科教育的整合,一些教学方案的设计不得不考虑运用多媒体教学手段,促进教学内容呈现方式的立体化、多样化,为学生的多样化学习创造环境。但弊端是考生可能会不加选择,不做加工,盲目地使用多媒体教学。所以,考生在教案编写时要有选择性地使用多媒体教学,在运用多媒体技术手段时应注意:

  (1)补充书本知识的欠缺,丰富课堂知识;

  (2)增加背景知识,创设情境,激发思考;

  (3)抽象的难以理解的让其形象化、直观化、趣味化;

  (4)拓宽课本知识;

  (5)为师生双向互动提供契机和平台。

  (五)表现教学反思意识

  教师的成功一实践+反思+学习。教学反思可分为教前反思、教中反思、教后反思。每位考生都要在自己的教案中反思自己的教学,总结成功的因素,反省教学的失误之处,在总结反思中不断提升教学能力。

  二、教案编写的原则

  (一)凸显教学原则

  考生在备课和撰写教案时,必须以新的教学思想为指导,总体宏观地驾驭课堂。或者说,教案中要能体现出教师具有的先进教学理念。教的实质在于帮助学生对知识进行加工改造和创造。

  (1)以学生为本,注重让学生在课堂上动口、动脑、动手,注重学生潜能的开发、能力的培养、智力的发展及...

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2016年教师资格面试备课教案设计评价

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  第二章 备课篇

  第二节 备课教案设计评价

  一、面试教案八大评价标准

  (一)教学目标设计

  教学目标是教案评分的一个要素,首先是目标是否明确,即目标是否具体清楚,便于师生操作。

  其次是目标确立是否恰当,符合课程标准、学科特点及学生实际。最后是教学目标是否全面,主要是是否按照“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”这三个方面来进行。

  (二)教学方法选用

  一般在教案中可以不列出使用的教学方法,但是在教学过程中要能够体现教学方法的使用。教学方法的选用要结合教材特点与学生特点,以及教师的实际情况。教学方法的选择要注意一法为主,多法配合,并进行优化组合。同时要注意运用现代化教学手段,根据实际选用合适的教具、学具。建议考生在试讲中,可以多使用现代化教学手段,如多媒体视频等。

  (三)教学程序设计

  教学程序设计是从宏观的角度来阐明,主要是看考生对于整个教学程序的把握。主要包括教学环节是否设计合理。教学环节要能够体现出层次,结构合理,过渡自然;教学环节中的小步骤设计是否能够体现出来。即根据实际需要有哪些教学环节,每个教学环节中有什么样的小步骤设计。除此之外,教学程序设计是否巧妙也是考查教学程序设计的一个方面,这主要体现在教学过程中和教学方法运用上是否新颖独特、有艺术性。

  (四)教材处理没汁

  教材处理设计是从微观的角度来考查考生对于教案的设计。它主要考查考生的教学思路是否清晰,也就是说呈现的内容是否主线明晰、内容系统、逻辑性强。除此之外,还考查教案设计中重难点是否体现在教学过程之中,即是否做到对于重点的突出,对于难点的突破,对于教材关键点的恰当处理。

  (五)师生活动设计

  考生要在教案中体现对于师生活动的设计。如在教学过程中,体现教师的设疑问难,引导点拨,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程。同时要体现知识的形成过程,即在这整个过程中,通过教师恰当的学法指导,完整呈现思维过程、学生的自悟与发现,总结规律和体会。

  (六)板书设计

  板书设计的主要测评有如下几个方面:首先是紧扣教材,突出重点,主次分明,有启发性;其次是言简意赅,文图并用,有美感;最后是设计巧妙,有艺术性。

  (七)教案创新与个性特点

  教案创新与个性特点指遵循常规,但不拘泥于形式,根据考生个人差异和特点,写出有个性特点的教案。

  (八)书写要求

  书写教案的过程中要注意详略得当、字迹清楚、文通辞达。由于教案是课前教学计划的文书,所以很多学生情况或学生回答是预设的,不必写得太详细。教案不要做过多的涂改,以免影响整个书面整洁,从而影响考官评判。虽然书写只占比较少的分值,却是基础,影响考官对于其他环节的判断。

  二、教案编写高分技巧

  (一)项目编写要齐全、教学环节要完备

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