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教科版四年级科学教案通用

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  对小学生而言,科学是极具吸引力的课程。可这不代表教学就可以敷衍了哦,教案还是需要编写的。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“教科版四年级科学教案通用”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  教科版四年级科学教案通用(一)

  【教学目标】

  科学概念:不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也容易溶解于水。

  过程与方法:研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。进行气体溶解于水的实验。

  情感、态度、价值观: 在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。

  【教学重点】

  了解不同物质在水中的溶解能力不同。

  【教学难点】

  研究气体在水中的溶解。

  【教学准备】

  分组实验:装30毫升水的烧杯2、筷子1、小勺2、食盐20克、苏打20克、汽水1、开瓶器1、注射器1。【教学过程】

  一、研究食盐和小苏打在水中的溶解能力

  1.学生观察:打开桌上的纸包,说说知道里面是什么吗?

  2.教师提问:给20克的食盐和20克的小苏打同时放在同样多的水中做溶解实验,猜一猜,食盐和小苏打谁在水中的溶解能力强?

  3.引导实验设计:怎样进行这个对比实验比较公平?

  4.组织学生实验:提醒学生做好实验记录。

  5.汇报交流:

  二、观察气体在水中的溶解能力

  1.教师出示汽水一瓶,摇一摇请学生观察液体中出现的气泡。

  2.教师解释:我们在摇瓶子时从液体里逸出的气泡这就是溶解在饮料中的气体。知道是些什么气体吗?

  3.学生实验:观察溶解在汽水里的二氧化碳

  4.介绍操作步骤:用注射器吸三分之一的液体,再用橡皮帽封住管口,然后慢慢地往外拉(往里推)注射器的活塞,观察注射器里的气体和液体的变化。

  5.提问:怎样解释注射器里气体和液体的变化?

  6.整理本节课的认识记录到科学笔记本上。(参考P10)

  拓展:怎样观察溶解在水中的空气?

  教学反思:

  教科版四年级科学教案通用(二)

  【教学目标】

  科学概念:

  溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中,且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。

  过程与方法:

  观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程,并想象食盐的溶解过程。

  情感、态度、价值观:

  认识到实验中细致观察的重要性。

  【教学重点】

  描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。

  【教学难点】

  比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相...

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