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幼儿园数学活动比赛总结怎么写

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  到了年底学期已经接近尾声,究竟幼儿在这一个学期学得怎么样呢,出国留学网小编整理了“幼儿园数学活动比赛总结怎么写”仅供参考,希望能帮助到大家!

  篇一:幼儿园数学活动比赛总结怎么写

  学期已近尾声,看到孩子们的成长,回顾一学期数学班活动的点点滴滴,颇感欣慰,现将本学期的数学班工作总结如下,以便下学期不断改进,逐步完善。

  一、提升了幼儿对数学的学习兴趣。

  本次数学活动使用的教材重点突出了数学“童话”的趣味性。所以,在学习数学的过程中,孩子们再也不像以前一样感到数学的乏味,而是对数学充满了兴趣。能主动积极地去探索、去发现。他们被童话里的人物所吸引,在不知不觉中学会了数学知识。随着"童话数学"的深入,我们将幼小衔接很好地和童话数学里的知识连接起来,使孩子们的综合素质在轻松、快乐的氛围中得到充分培养和提升,

  二、支持幼儿的个性发展。

  教师是幼儿数学活动的支持者、引导者。每个幼儿学习数学的方式、速度是不同的,具有非常明显的个性化。因此,活动中我们允许幼儿按照自己的方式,以自己的速度探索学习。这样,幼儿在数学活动中获得了愉快、成功的体验,促进了幼儿富有个性地发展。

  三、发展幼儿的思维能力和获得解决问题的能力。

  学习知识的同时,重点培养了幼儿解决问题的能力,学习运用知识的能力,这是幼儿思维能力的真正体现。通过对现实中数学问题的探索,不仅利于体现幼儿对数学活动的价值,而且还使幼儿体验到了数学活动本身所具有的思维历程,激发了幼儿数学学习的内部动力。

  活动中,有收获的同时也有不足,如:孩子们在掌握了数的分合的学习规律和方法后,产生了浮躁心理,对知识的掌握不是很牢固,有掰手指头计算的现象。这需要端正孩子的学习态度,加强引导。

  我相信,有了老师正确的指引,孩子们积极的探索,一定能有更多的收获。

  篇二:幼儿园数学活动比赛总结怎么写

  一、“集体小结”在幼儿数学教学活动中的价值与功能

  (一)帮助教师更全面地了解幼儿的活动情况

  集体小结可以帮助教师了解幼儿在活动过程中参与过什么学习项目、学习态度是否积极主动、思维能力是否得到发展、学习常规是否形成。

  每次小组操作活动后,我们通常会问幼儿“今天有没有去玩玩新的操作活动”“你还参加了哪几组活动”,这样不仅可以了解幼儿在活动过程中的参与情况,而且可以借此提示幼儿如果还有哪些活动没有参与,可以在其他活动时间(如区角活动)作些弥补,以确保每个幼儿获得基本均等的操作机会。

  数学活动是一种需要幼儿付出脑力的学习活动,学习的积极性和主动性是他们获得发展的前提。教师在集体小结环节留出一定时间让幼儿相互交流学习,可以了解到每个幼儿的学习主动性和积极性的情况。

  幼儿完成一项数学操作活动,需要综合运用多项数学能力。例如,在《通向数学》课程小班“做蛋糕”活动中,我们先请幼儿给蛋糕铺上奶油(即垫上活动单)。再请幼儿按序点上1~5个“樱桃”(即点子),最后说一说自己是怎么给蛋糕点樱桃的。这里不仅需要幼儿对1~5点卡的顺序有所了解。还要有盖点卡的操作技能,以及表述操作结果的能力。在集体小结时,我们请幼儿交流各自的操...

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