文理不分科

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　　2022年云南高考主考三科 文理不分科

　　12月28日，云南省教育厅召开新闻发布会正式公布了《云南省深化考试招生制度改革实施方案》(以下简称《方案》)，方案把促进学生健康成长和全面而有个性发展作为改革着力点，推出了改进招生计划分配方式、考试形式和内容改革、招生录取机制改革、监督管理机制改革、高考综合改革等五大类改革举措，改革范围涵盖中小学和高校，力争通过深化改革，深入推进素质教育，构建更加公平公正、科学合理的考试招生制度。

　　云南省教育厅副厅长朱华山、云南省招考院院长高翔等参加新闻发布会，介绍《方案》具体内容和回答媒体提问。

　　以下为《方案》改革内容选摘，《方案》全文可登陆云南招考频道网站或云南网查看。

　　中小学改革：破解择校难题

　　《方案》要求，推进九年义务教育均衡发展，完善义务教育免试就近入学的具体办法，试行学区制和九年一贯制对口招生。

　　改进高中阶段学校考试招生方式，逐步建立基于初中学业水平考试，结合综合素质评价的高中阶段学校招生制度。

　　实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。进一步落实和完善进城务工人员随迁子女就学和升学考试的政策措施。

　　高中阶段改革：建档规范学生综合素质评价

　　建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生成长过程中的突出表现，注重社会责任感、创新精神和实践能力，主要包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等内容。严格程序，强化监督，确保公开透明，保证内容真实准确。

　　按照教育部工作要求，及时向社会公布并选择部分州、市先行试点再全面推开。

　　高职招生改革：文化素质+职业技能

　　加快推进高职院校分类考试。普通高校招生考试与高职院校招生考试相对分开，实行“文化素质+职业技能”考核评价方式。

　　中职学校毕业生报考高职院校，参加文化素质与职业技能相结合的测试。

　　普通高中毕业生报考高职院校，参加职业适应性测试，文化素质成绩使用普通高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价。学生也可通过参加统一高考进入高职院校。

　　高校招生改革：减少加分 校长对录取结果负责

　　加强高校招生考试委员会制度建设，学校招生计划、招生政策和规则、重大事项等方面必须经过学校招生考试委员会集体研究通过。

　　高校可通过聘请社会监督员巡视检查学校测试、录取现场，对考试招生工作实施第三方监督。采取学校网站、信箱等方式建立考试录取申诉机制，及时回应处理各种问题。

　　建立考试招生问责制，自2015年起由校长签发录取通知书，对录取结果负责。

　　申请自主招生的学生要参加全国统一高考，达到相应要求，接受报考高校的考核。

　　减少和规范高考加分。全国性加分项目按照教育部等5部委2014年出台的政策规定执行;地方性加分项目保留农业人口独生子女和边疆及执行边疆政策...

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　　云南高考改革：文理不分科 “3+综合”变为“3+3”

　　记者28日从新闻发布会上获悉，云南学生将不分文理科参加全国统一高考，之前的“3+综合”考试模式将变为“3+3”方案，“高考新政”将在2019年秋季新入学的高一学生中开始实施。

　　经云南省人民政府同意，《云南省深化考试招生制度改革实施方案》28日正式出台并向社会公布。在28日举行的相关新闻发布会上，云南省教育厅副厅长朱华山介绍了云南省考试招生制度改革的时间表和路线图，以及今后一段时期内云南省考试招生制度改革工作的总体安排。

　　据介绍，云南省将改进招生计划分配方式，进一步提高高等教育毛入学率;改革考试形式和内容，完善普通高中学业水平考试、规范高中学生综合素质评价、推进高职院校分类考试;改革招生录取机制，减少和规范考试加分、完善和规范自主招生、完善高校招生选拔机制、改进录取方式;改革监督管理机制，加大信息公开;借鉴改革试点经验，启动实施高考综合改革。

　　对于备受关注的高考改革，实施方案明确提出，云南省将于2019年全面推进高考综合改革，2022年初步建立全省学生综合素质评价制度，形成分类考试、综合评价、多元录取、程序透明、公平公正的考试招生模式。

　　云南省将于2019年启动的高考综合改革，与广西等6个省(区)同步进行，并将于2022年高考时全面实施，2019年秋季入学的高中一年级学生将全面受此次政策的影响。

　　自2019年秋季入学的高中一年级学生将开始执行分为合格性考试和等级性考试的高中学业水平考试办法。合格性考试成绩将作为高中学生毕业的重要依据，等级性考试成绩则将成为普通高校招生录取总成绩的组成部分。

　　改革之后的高考，高校招生录取总成绩将由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平等级性考试3个科目成绩组成。统一高考语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科。高中学业水平等级性考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物中选择3门作为等级性考试科目参加考试，其成绩计入高校招生录取总成绩。

　　此外，高考录取将参考高中学生综合素质评价，具有核心指导意义的《云南省普通高中学生综合素质评价实施办法》正待教育部批准，获批之后，云南省将向社会公布该办法，并选择部分州、市先行试点再全面推开。

　　据了解，云南高考综合改革的具体方案将在2019年6月底前报教育部备案后向社会公布。今后一段时间，云南省将重点围绕学业水平等级性考试科目考试时间、成绩呈现方式、成绩有效期以及综合素质评价使用办法等具体问题，进行调研论证，同时借鉴试点省市的经验，推进云南省高考综合改革方案的制订工作。

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　　高考改革：2022年云南高考文理不分科 统考语数外

　　分值不变 考生再从6科中选择3科参加考试

　　《云南省深化考试招生制度改革实施方案》经省政府常务会议审议通过，于昨日正式向社会公布。按方案设定的高考改革时间表和路线图，我省将从2019年秋季入学的高中一年级学生开始启动高考综合改革，到2022年高考时全面实施，届时高考文理不分科。

　　方案涵盖了从义务教育阶段到高等教育阶段考试招生的全局性变革，涉及小升初、初中学业水平考试、高中学业水平考试、高职院校分类考试招生、普通高考乃至继续教育等一系列考试招生。

　　中小学招生

　　多举措破解择校热难题

　　面对目前中小学择校热等问题，方案多举措进行破解，包括：

　　完善义务教育免试就近入学的具体办法，试行学区制和九年一贯制对口招生;

　　改进高中阶段学校考试招生方式，逐步建立基于初中学业水平考试，结合综合素质评价的高中阶段学校招生制度;

　　实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法，进一步落实和完善进城务工人员随迁子女就学和升学考试的政策措施;

　　加强义务教育阶段民办学校招生改革。

　　高中学业水平考试

　　合格性和等级性考试并行

　　自2019年秋季入学的高中一年级学生开始执行分为合格性考试和等级性考试的高中学业水平考试办法，由省教育厅组织实施。

　　合格性考试

　　成绩是高中学生毕业的重要依据

　　科目为语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、体育与健康、艺术(或美术、音乐)、综合实践活动14门，以及物理、化学、生物3门科目的实验操作。

　　等级性考试

　　成绩是普通高校招生录取总成绩的组成部分

　　由考生根据报考高校要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物中选择3门作为等级性考试科目参加考试。

　　高考改革

　　2022年高考不分文理

　　我省高考综合改革的具体方案将在2019年6月底前报教育部备案后向社会公布。按方案设定的高考改革时间表和路线图，我省将从2019年秋季入学的高中一年级学生开始启动高考综合改革，到2022年高考时全面实施。

　　高考综合改革后，高校招生录取总成绩，由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平等级性考试3个科目成绩组成。

　　语数外3科

　　统一高考语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科。

　　等级性考试3科

　　由考生从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物中选择3门作为等级性考试科目参加考试，其成绩计入高校招生录取总成绩。

　　中高职升本专

　　小语种人才将可免试入学

　　目前，我省中职毕业生可通过参加普通高考、参加全省统一组织的“文化素质+职业技能”的考核评价、高职(专科)院校单独考试...

　　中国高考一直是很多学生又恨又爱的中国特色考试，很多对于文理分科存在很大的争议。有人认为文理不分科会好点，有人则不然。那么文理不分科有啥利弊呢?跟着出国留学网小编来看看吧!欢迎阅读。

　　文理不分科的利弊

　　日前，多家媒体报道了最新教育改革思路，其中，逐步取消文理分科这一项议题引起了许多学生及家长的关注。有媒体援引教育部相关人士说法：出台文理不分科的方案“相信时间不会太长”。记者采访中国教育科学研究院研究员储朝晖时获悉，预计到2017年高考有望执行不分科。

　　对此，浙江省教育考试院相关人士回应，高考文理不分科如何实施，我省正在研究讨论，但可以确定的是，2014年高考肯定不会有变化。

　　尽管短期看来，一切照旧，文理科依然是“井水不犯河水”，但学生、家长以及老师对此依然有很多话要说。有支持的，也有反对的。 虽然大家都认同，文理不分科是大势所趋，也是一项利大于弊的政策，但如何实施，会不会加重学生的负担，仍是很多人担心的问题。

　　选不好的文理科，选错了的大学专业

　　文科生要背“政史地”，理科生要学“理化生”，学生从高二开始，重点学习的科目就不一样了。

　　研究生小吴目前就读于贵州大学文艺学专业。想起当年文理分科选择时的纠结，小吴至今耿耿于怀。

　　“我生物、地理总是考不及格，英语、物理只有及格线，语文、化学比较好，不管是选文科还是选理科，都没有绝对优势。”小吴说。

　　“高考看的不是综合能力，而是分数，优势科目当然是分科时的首选，没优势就选理科，理科好就业。”爸爸的建议让小吴最终偏向了 理科。

　　在理科班学习的那两年，小吴的成绩一直处于颠簸状态。“物理上去了数学又开始拖后腿，那时候特别后悔没有选择文科，至少文科不 用学物理，对数学的要求也低一点。”小吴这样说。

　　千辛万苦考上大学，小吴以为终于可以松一口气。没想到选择的经济学专业，天天要学微积分。小吴说：“高中数学就不好，大学根本跟不上，微积分考试次次不及格。”

　　无奈之下，小吴以考取研究生为交换条件与父母达成协议，中途转向了不用考微积分的汉语言文学专业。

　　“没有系统地学习过全部科目，打好扎实基础，就将自己定位在文科或是理科，这对以后大学学习的影响极大。即使现在读研究生了，我还是觉得初中的基础知识才是最重要的。”这是小吴的经验之谈。

　　老师：无论分不分科，学生都要让自己知识更全面

　　众所皆知，提高学生的综合素质是实行文理不分科的主要原因。

　　“如果从学生的发展角度来看，文理不分科是好 事。起码，我们的理科生也能够对天文地理、人文历史有一些了解，作为一个公民，懂一点历史，十分有必要。但从高考的角度来看，如果高考科目不减，那文理不 分科，就是给学生增加负担。高中教育，习惯了指挥棒怎么摆，就怎么上课，怎么复习。文理不分科关键在于教育理念的转变而不是单纯的讲求分还是不分。”淳二 中拥有十几年班主任经验的张米花老师是这样认为的。

　　张老师还说：“多年来，我们实行的都是文理分科，从 另一个角度来看，如果学生学习能转变理念，空余时间，文科生可以看看科学类 杂志，了解一些物理化学原理，理科生读一些历史文化书籍，增添一点...

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　　2021年安徽高考文理不分科 改为“3+3模式”

　　近日，省政府办公厅印发了《安徽省深化考试招生制度改革实施方案》，从基础教育到高等教育考试招生制度的改革都有体现。值得注意的是，2018年我省将出台高考综合改革方案，从当年秋季入学的普通高中一年级学生开始实施。这也是为2021年我省高考不再文理分科做准备，2018年秋季起入学的普通高中一年级学生，高中学业水平考试要考全部科目。

　　招生计划分配方式改进

　　提高高校录取率中小学招生全面实行学区制

　　根据目标，我省2015年启动考试招生制度综合改革，2018年全面推进，到2021年，基本建立具有中国特色、符合安徽省情的现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式。

　　对中小学招生方法进行完善，均衡发展九年义务教育，完善义务教育划片、就近、免试入学的具体办法，全面实行学区制，积极推行九年一贯对口招生。规范义务教育招生行为，根据适龄人口数量和分布状况，合理划定学校招生范围，保障入学机会公平。

　　对普通高中招生改变单纯以考试分数评价学生的方式，将初中学业水平考试成绩和综合素质评价结果作为高中阶段招生录取的依据，示范性高中招生指标分配到区域内初中学校比例不低于80%。加强普通高中招生管理，治理公办高中跨市招生行为，规范民办高中招生行为，鼓励和支持辖区内示范性高中联合招生。

　　考试形式和内容改革

　　2018年秋季起高中学业水平考试全部科目都要考

　　初中学业水平考试方案将进行调整和优化。按照全面实施素质教育的要求，改进考试形式和方式，合理确定考试科目成绩等级呈现和使用。2016年修订和完善我省初中学业水平考试实施办法，从2017年秋季入学的初中一年级学生开始实施。

　　高中则按照全面考核、自主选择、统筹兼顾的原则，确定高中学业水平考试的内容、组织形式、成绩呈现方式和使用。考试范围涵盖国家课程方案所设定的全部科目，其中语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目考试，由省教育行政部门统一组织;艺术(或音乐、美术)、体育与健康、通用技术、信息技术考试，由省教育行政部门制定统一要求，确定具体组织方式。2016年修订和完善我省普通高中学业水平考试实施办法，从2018年秋季入学的普通高中一年级学生开始实施。

　　2018年秋季起高中生将实施综合素质评价

　　成绩也不再变成唯一的衡量标准。高中生综合素质评价将客观记录学生的成长过程。评价内容主要包括：学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术修养和社会实践等。2016年修订和完善我省普通高中综合素质评价实施办法，从2018年秋季入学的普通高中一年级学生开始实施。

　　以后，高职院校考试招生与普通高校会相对分开，实行“文化素质+职业技能”评价方式。中职学校毕业生报考高职院校，参加文化基础与职业技能相结合的测试。普通高中毕业生报考高职院校，参加职业适应性...

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　　安徽2018年入学高中生文理不分科

　　安徽省将研究2021 年高考录取考生总成绩操作方法，将由不分文理科统一高考的语文、数学、外语3 个科目成绩，和高中学业水平考试3 个科目成绩组成。近日，安徽省发布《安徽省深化考试招生制度改革实施方案》，这意味着，安徽省2018 年秋季入学的高一新生可能将不再分文理科了。

　　初高中学业水平考试都改革

　　学业水平考试成绩等级作为初中学生毕业和升学的依据，高中学业水平考试主要检验学生学习程度，是学生毕业和升学的重要依据。

　　在完善初中学业水平考试中，将按照全面实施素质教育的要求，改进考试形式和方式，合理确定考试科目成绩等级呈现和使用。2016 年修订和完善安徽省初中学业水平考试实施办法，从2017 年秋季入学的初中一年级学生开始实施。

　　高中学业水平考试的考试范围涵盖国家课程方案所设定的全部科目，其中语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目考试，由省教育行政部门统一组织;艺术(或音乐、美术)、体育与健康、通用技术、信息技术考试，由省教育行政部门制定统一要求，确定具体组织方式。2016 年修订和完善安徽省普通高中学业水平考试实施办法，从2018 年秋季入学的普通高中一年级学生开始实施。

　　高中综合素质评价后年有变

　　综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况，是学生毕业和升学的重要参考。根据《实施方案》，安徽省将制定学生综合素质评价基本要求，构建高中学生综合素质评价体系，建立规范的学生综合素质档案，客观记录学生的成长过程。

　　具体评价内容主要包括：学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术修养和社会实践等。严格程序，强化监督，确保公开透明，保证内容真实准确。2016 年修订和完善安徽省普通高中综合素质评价实施办法，从2018 年秋季入学的普通高中一年级学生开始实施。

　　2021年高考不再分文理科

　　借鉴其他省份的试点经验，《实施方案》提出研究2021 年高考录取考生总成绩由不分文理科统一高考的语文、数学、外语3 个科目成绩，和高中学业水平考试3 个科目成绩组成的具体操作办法，积极探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。

　　根据教育部部署，2018 年将制定安徽省高考综合改革实施方案，报教育部备案同意后，从当年秋季入学的普通高中一年级学生开始实施。

　　中高考加分将进一步减少

　　据悉，安徽省将进一步减少和规范高考加分，保留和完善部分全国性加分项目;对确需保留的地方性加分项目，进一步规范和严格其适用范围。同时，参照减少和规范高考加分的基本原则，严格中考政策性加分对象和标准，2017 年出台安徽省调整和规范中考加分工作实施方案。

　　为扩大社会成员接受多样化教育机会，《实施方案》提出中等职业学校可实行注册入学，成人高等学历教育实行弹性学制、宽进严出。同时，探索建立多种形式学习成果的认定转换制度，试行普通高校...

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　　27省高考改革方案已出炉 文理不分科成趋势

　　近日,河南版的高考改革方案正式出炉,该省明确从2017年起,本科三批与本科二批合批录取,并逐步减少普通本科录取批次。记者梳理发现,目前已有27省份公布高考改革方案,大多数省份都有针对录取制度的相关改革措施,此外,多省份都明确将学生综合素质列为录取的重要参考因素。

　　取消录取批次成主流 多地率先合并本科二三批次

　　随着河南省《深化考试招生制度改革实施方案》在日前公布,截至目前,中新网记者梳理发现,全国已有27个省份的高考改革方案出炉。

　　2014年9月,国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出,创造条件逐步取消高校招生录取批次,2015年起在有条件的省份开展录取批次改革试点。

　　今次公布改革方案的河南明确,从2017年起,本科三批与本科二批合批录取,逐步减少普通本科录取批次,并克服简单用录取批次来划分和评价不同类型高校的倾向。

　　当前,逐步取消录取批次已成趋势。和河南一样,在改革录取方式上,多个省份也率先从合并本科第二和第三批次实施起。中新网记者梳理发现,包括河北、江西、辽宁、四川、北京等在内的多省份均明确,将本科第二批次与本科第三批次合并为本科第二批次进行招生录取。

　　“综合素质”作为录取依据和参考

　　各省录取方式在变化,与此同时,录取学生的参考因素也出现变化。上述国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出,探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。对此,有观点认为,改革后,学生在校成绩以及综合素质将成为重要的录取依据和参考。

　　根据河南省高考方案,高考招生录取基于“两依据、一参考”。两依据是指统一高考和学业水平考试成绩,一参考就是指把综合素质评价作为招生录取参考条件。

　　河南提出,2016年河南省教育行政部门出台普通高中学业水平考试实施办法和普通高中学生综合素质评价实施办法,从2018年秋季入学的普通高中一年级学生开始正式实施。

　　值得注意的是,“综合素质”将作为录取依据和参考。以河南为例,有专家指出,河南版的综合素质评价实施办法在评价内容上,思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五大方面与教育部保持高度一致。但也有其特色,例如在思想品德方面,增加了违规违纪和有无违法情况的评价内容,便于学校管理与记录。

　　不只河南,全国多省份都明确将综合素质纳入到学生录取的重要参考因素。专家认为,综合素质评价是促进学生德智体美全面发展、培养个性特长、扭转唯分数论的重要举措。

　　文理不分科成趋势 河南增加英语听力考试

　　作为高考大省,今次河南高考改革的一大亮点还在于,河南将从2021年实行“3 3”的考试模式,文理不分科。

　　所谓“3 3”模式是指:考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语(含外语听力)3个科目成绩和考生自己选考3个高中学业水平考试科目成绩组成。其中,统一高考的语文、数学、外语...

　　美国高中文理不分科的原因一、美国的普通教育和高等教育形成了“有教无类”的教育体系

　　美国全国已普及了12年的义务教育，高中毕业生只要有意愿，基本上都可以上大学。法律规定，家长有责任使自己的子女完成从小学到高中的学业。因此，美国高中学生升大学的压力不是很大，但在进入名牌大学上竞争却是十分激烈。

　　美国高中文理不分科的原因二、高中阶段如何培养优秀人才

　　在美国的高中，所有学生要选的课基本上一样的，优秀学生和普通学生的差异在于选课的难度。如每个学生必修的英文课，可分为英文课，英文荣誉课(Honors)、大学预修英文课(Advanced Placement)，英文荣誉课、大学预修英文课难度要高于英文课，英文课的最高成绩A是4分，英文荣誉课、大学预修英文课的最高成绩A是5分。在学业平均成绩(GPA)上，优秀学生和普通学生仅通过选修课程难度的不同就拉开了距离。在这样的教育环境下，优秀的学生会脱颖而出，而又不会影响到大多数学生所应享受到基本教育权利。

　　美国高中文理不分科的原因三、美国的高考

　　美国高中生要进入大学，全国性的考试主要为两类，一是SAT考试，二是ACT考试，这两种考试的成绩都被各大学所接受，学生选那一种考试都可以，目前美国绝大部分高中生是参加SAT考试，其考试内容主要涵盖英文和数学再加上写作。与中国高考不同的是，美国高中生可以在进入高中后的任何一年参加考试SAT或ACT考试，如果成绩不理想可以多次参加考试。

　　美国高中文理不分科的原因四、美国大学教育与高中教育的接轨

　　大学教育是普通教育的延续，大学教育虽属于培养高级人才的阶段，但美国的高等教育仍十分重视学生的基础教育，并且进一步扩展学生的知识领域，而不是将学生的教育局限在某些特定的学科里。