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滨才留学荣获新京报年度最具成长力品牌

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  虽然,滨才“入选的留学中介机构都名副其实”,但是下面还是要介绍一下。下面出国留学网来说说滨才留学荣获新京报年度最具成长力品牌。

  由新京报社主办的“金粉笔奖”暨新京报2013年度教育行业评选活动日前揭晓,评选出“金粉笔年度教育大奖”、“最具成长力品牌”、“我最信赖的教育品牌”等多项大奖。其中,滨才留学荣获金粉笔奖“最具成长力品牌”大奖。

  在历时一个多月的“金粉笔奖”评选过程中,将近200家民办教育机构积极参评。本次评选主要考察教育机构是否做到依法按照教育教学规范办学,招生;是否能按照有关规定收、退学生费用,办学资金筹措是否符合国家法律、法规和有关规定;参与机构是否有较高的社会责任感也是一项重要的评价指标,今年对这一指标的考察比重加大。北京民办教育协会、北京留学服务行业协会、北京教育评估院等机构也给予本次活动特别支持。

  滨才留学做为一家具备20年办理经验的资深留学机构参与评选,本次评选秉承以往公平公正的原则进行,综合了网络短信投票、报料热线、专家评委、样本抽查等多个渠道的考察,还邀请国内知名教育专家学者、留学行业协会专家组成大选的评审团,力争为网友评献上最公平公正的年度榜单。滨才留学以2013年度最具影响力留学品牌进入榜单,下图为颁奖当日,滨才留学品牌经理代表公司领奖!

  在北京留学服务行业协会会长桑澎看来,“入选的留学中介机构都名副其实”。滨才留学是中国唯一同时拥有“五大资质”的大型教育机构,本着“以人为本,打造绿色教育平台”的理念,以提供优质服务为己任。滨才留学为改变国内学子“一考定终生”,通过中国教育及国际教育相结合的教育方式,培养具备双国或多国教育背景的综合性人才。

  此次获奖,是滨才留学2014年荣获的第一个奖项,这不仅是对滨才留学2013年的肯定,更是对滨才留学在2014年给予了更高的期望,滨才留学将以此为鞭策,努力推进留学行业国家标准的建立,争取为更多的学子实现自己的留学梦!

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新京报评论:高考何时不再承担阶层上升的使命

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  努力就会有回报!出国留学网高考频道为你带来“新京报评论:高考何时不再承担阶层上升的使命”,感谢大家浏览本页面,更多高考资讯尽在高考频道!

  今天是高考第一天。

  经历了几度寒暑,940万考生走入考场,努力打开理想实现的大门。祝福所有的考生,愿你们能够得偿所愿,愿这只是你们精彩人生的开始。

  当下,高考越来越被寄托了个体与家庭改变命运的沉重使命。当人们看到毛坦厂万人送考的恢弘场景时,当人们为学校门口陪读父母吃着儿女的剩饭剩菜而感动时,都会深刻地感受到这一点。

  一次高考也许说明不了什么,但当这场考试与社会流动、底层逆袭紧紧绑在一起时,相信很多人都再难轻松。

  是的,高考从来就不是单纯的考试,而是已经成了多少个人与家庭向上流动的重要途径。中国恢复高考制度40年来的激荡历史证明,一代代底层精英,走过高考的独木桥,在实现个人理想的同时,也成功走出了父辈的天空,完成了人生逆袭。

  当下的高考还是相对公平的。每一个有志向学的青年,都可以投身其中,经由这一渠道进入高等学府,积累个人的文化资本,进而实现个人的跃升、家庭的改变。“知识改变命运”,并非泛泛之谈,而是身边左右、各色人等的现实轨迹。在缺乏更好的替代路径之前,高考仍不失为解决阶层固化、实现社会流动的公平渠道。

  2017年5月20日,《光明日报》刊发的一份调查报告,在对中国若干地区以985、211高校为代表的全国重点大学生源状况进行了抽样调查之后,结果显示,来自中低收入阶层的子女至少占全部生源的60%以上。其中,来自农民家庭的生源占30%以上,家庭父母职业占比排名第一。这也反映出,高考仍然为阶层上升提供了不错的机会。

  然而,大量学生和家庭希望通过高考实现阶层逆袭,这本身也是一个悲哀。高考,承载了我们时代阶层上升的不可承受之重!

  当越来越多人生活富裕,对于这些家庭的学生来说,高考考得好,他们可以有更好发展;考得差,甚至没有大学可上,也不代表他们的人生就变得完全灰暗。因为对这些来自富裕家庭的孩子来说,他们仍然有很多资源可以帮助自己成功。

  富裕家庭的孩子们,有着比底层家庭孩子多得多的选择。

  幸运的是,我们的经济仍处在快速增长,民众的收入也在不断增加。中国未来有很大的机会建立橄榄型社会,届时,高考承担的责任,更纯粹是对公民受教育权和发展权的保障。

  高考也可就此脱下沉重的枷锁,采取更加个性化的考试方案。

  一个更好的社会,不必把解决阶层固化、实现阶层上升的使命,完全付诸一次考试。而要淡化高考这一使命,解决之道不在教育,而在经济,在于如何让更多家庭变得富裕。

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新京报:美国为留学生改课程值得借鉴

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《新京报:美国为留学生改课程值得借鉴》由01月29日报道。

美国的国际教育已经处于竞争优势地位,却还在求新求变,这是值得大家借鉴和学习的地方。

据报道,赴美中国留学生人数逐年增长,其中本科和高中的小留学生人数增长幅度加大引起关注。来自全美各地的教育界人士日前在洛杉矶举办研讨会时指出,他们已经注意到国际学生人数增长增加了改革本土课程设置的需求,同时也为校方各方面的服务带来挑战。

受教育者群体发生变化,教育要随之发生变化,这是教育的基本要求。从这一角度分析,美国一些学校随着国际留学生的增多,根据这一群体的特点,改革课程设置,采取有针对性的教育管理与服务措施,是十分正常的。

在这方面,国内很多学校做得并不太好。比如,从1999年起,高等学校实行大扩招,学生规模变大,可有多少大学改革了课程设置、调整了对学生的管理和服务方式?从2003年起,我国高校开始尝试自主招生,可对于自主招生进高校的学生,有大学采取不一样的教学方式,并跟踪这些学生在学校的学习、生活状态了吗?

还比如,近年来随着大城市生源数减少,发达地区的高校(包括省属高校)增加了中西部地区学生的招生规模,学校的生源结构发生巨大变化,可有多少大学认真分析生源结构,调查学生的需求呢?

现在,国内学生其实已经开始“以脚投票”选择适合自己的教育,不参加国内高考(微博),而参加“洋高考”,不选择内地高校,而选择港校、国外大学,已传递出对内地学校教育的不满。国内的大学和中学应针对这种现象,进行调整。

近年来,虽然有很多高校和大学已经开始改进自己的管理方式和教学计划,可是,我们也要看到,有更多的学校没有变化,或者,改变没有跟上学生的需求。如果还是这样,国内的教育如何与国外灵活的教育模式竞争?

□冰启(学者)

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