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日本大学生最想当公务员 网友评没有梦想无可救药

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  最近,日本careerconnection新闻网站进行了一项关于大学一、二年级学生择业意向的调查,排在第1位的是地方公务员,紧接着第2位是国家公务员。这在日本社会引起了巨大反响。日本网友纷纷指出,“年轻人最想当公务员,是多么没有梦想”、“没有梦想也没有希望”。


  日本总务省3月份发布数据显示,地方公务员加班状况是平均1个月13.2小时,而地方公务员的平均月工资为36万日元(约合人民币22000元),虽然加班时间不长,但是工资却很高。


  一名20岁左右的男性地方公务员接受采访时表示,“确实工作环境比较舒适”。


  年轻人缺乏志气也引起日本部分民众的担忧。他们指出,在希腊,公务员的增加是财政破产的一个因素。


  但是,也有不少人表示理解大学生,“虽说是大企业,但即便不破产,也有可能会被收购或者合并,更别说裁员,风险太大。”就像夏普被鸿海收购一样,与其在大企业工作,不如做公务员舒服。“过悠闲生活的话非地方公务员莫属。精英什么的都没有意义,在电通(日本最大的广告与传播集团)干到死简直是白痴。”


  不过,也有人认为,“如果出身好大学,也进了大公司,没必要一定要当地方公务员。”大学生还是应该去从事自己喜欢的工作。

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与无可救药相关的公务员考试

小学一年级作文100字:无可救药的蠢猪保卫

小学一年级 100字
作文标题: 无可救药的蠢猪保卫
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本文适合: 小学一年级
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世上有许多笨蛋 其实是因为他们的对手比他们聪明 所以显得笨 比如:在我玩CF的时候 我经常玩幽灵模式 (武器研究所) 从幽灵出来到a区上 我会钻进那个小洞 等待保卫前来 然后一刀杀下 爆 嘻嘻 就增加一个杀敌数 此为《致命爆破》的前序详情请在2010年7月26日查看《致命爆破》感谢您的支持!

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初中初三作文1000字:寻找“无可救药”的乐天派

寻找 初中初三 1000字
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寻找“无可救药”的乐天派  ——读《苏东坡传》有感  南京外国语学校初二(1)班 王思齐  我从未有过念头去走近一个古人。他们的文学作品流传至今,通常背后包含着他们对人生的憧憬;对种种遭遇的无可奈何和不屈……一切都浓缩在短短几句诗中。人们试图感悟诗人们举箸提笔那一刻的心潮澎湃和那从心底散发出压迫一切的力量;人们试图从那字里行间读懂它,读懂一个人。我却从不敢深入他们。就深怕涉足后扭曲那荡气回肠的基调。
  有人告诉我苏东坡是个“无可救药”的乐天派。我依旧没有选择走近他的故事,而仅仅是在我们的世界寻找一点他留下的余温。
  整整一个下午,我都走在院子中。除了树叶与树叶的那点摩擦声,真的没有其他声响了。我不知不觉走到了孩子们玩乐的大木船。船上有滑滑梯,攀爬的丝网和“船舵”。记得刚刚搬进这里的时候,我还常来这里玩,融入小孩子们的世界。那时虽然我也不小了,不过我还是挤进儿童的世界,学着在上头乱爬,追跑,带着幻想滑下滑滑梯,只为了多在无忧无虑的时代停留最后一下,抓住纯美的尾巴。那时的我们都愿意当个不食人间烟火的人。再后来,其实也没有几年,我只能看着妹妹来这里玩,自己再也挤不进他们的世界了,只能在一旁看着他们起航。有一天,一个素不相识的女孩,穿着花花绿绿的裙子,拍了一下我妹妹。她说:“我带你去一个美丽的地方!
”她每吐出一个字,嘴形都摆得很到位,估计才刚刚学了汉语拼音。妹妹不解地扫视四周,回问道:“去哪?”女孩笑笑,一只手拉住了妹妹,一只手指向船头,她跳着说:“我们得先上船,从这里起航!
”她们就这样上去了。我看着她们活蹦乱跳的背影,自己只好像在看一场浪漫主义的童话故事。如今,我又一次来到这里,自己又长大了一些,更显得与这里不和谐。我只有轻轻绕着这里踱步的机会了,我不由得问自己:难道无忧无虑只是留给还在牙牙学语的孩童吗?后来还是走近了苏东坡,寻找到了最好的否定。有人在追求中快乐,把一切当做童年的过家家,得到了便笑笑,失去了并不灰心,生命没有大喜大悲的波澜。此时不得不联想着“高处不胜寒,起舞弄清影”。能有性情在月色下翩翩起舞之人,很美。
  我坐上了矮小的秋千,这里从任何一个角度观看,都是不错的风景。他们不知疲倦,一圈一圈地奔跑,大人们的目光跟随他们一起转动。大人们脸上都露出欣慰的笑容,不知是因为对自己的孩子的蓬勃而高兴,还是把自己对童年的怀念寄托在孩子身上的感慨。突然,一旁的柱子边站了一个女孩,长长的纱裙,锃亮的小皮鞋。闪闪发亮的双眼看着我,我便离去,穿过丛林小道,撩开垂下树叶,只见她在秋千上荡漾好像从未停下过。
  这里奔跑的每一个孩子,都是无可救药的乐天派。但若干年后,当他们的双脚踏入社会,能在人生的秋千上自由荡漾,永不停歇...

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小学四年级作文350字:无可救药的我

小学四年级 350字
作文标题: 无可救药的我
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终于熬到放学了。
我迅速整理好书包,迫不及待地拿出《儿童文学》,边走边看,完全忘了妈妈叮嘱我的话:“要早点回家!
”看着看着,不知不觉中,手里的书已经读完一大半了。树上的小鸟“叽叽喳喳”叫个不停,仿佛在说“那个小同学看书看得好认真呀!
”我感觉脖子有点酸,想休息一会儿,可还是被书里的故事吸引过去了,继续边走边看。我完全沉浸在书本里,没有察觉自己已经走在马路中央,造成了严重的交通堵塞。当耳边不断传来喇叭声时,我才醒悟过来,赶紧收起书,飞快地跑回家。
妈妈看见我满头大汗,满脸通红,顿时就阴下了脸,生气地说:“放学干什么去了?这么晚才回家,是不是又去看书了?”“我,我••••••”我半晌说不出一句话,灰头土脸地走进自己的房间,装模作样地做起作业来。过了一会儿,我听到妈妈说要出去一趟,心里暗喜:万岁!
又可以看书了!
于是,我就把作业全部抛到脑后,津津有味地接着往下看。
嗨,怪不得妈妈老说我看书都看到无可救药的地步了。
...

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高中高三作文1500字:无可救药的大人们

高中高三 1500字
作文标题: 无可救药的大人们
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大人们看到这文章可能会冲动,但请把它读完吧!
  一、离异  当今绝大多数孩子最不想提及的问题,最害怕面对的事。父母的离异,意味着在自己的人生上会有一个不可弥补的空缺,意味着自己要做出第一个重大而又悲痛的决定――到底跟谁?而选择一方必定要失去另一方的爱护。大人们美言之:“熊掌与鱼不可兼得。”为什么?因为大人自私。说到这儿,大人们肯定要反驳:“你们小孩子家懂什么?”是,我们什么也不懂,但我们什么都懂。我们懂得有一个完整的家是温馨的;我们懂得有父母的爱是幸福的;我们懂得自己有一个另我们满意的家;我们懂得自己有为之骄傲的父母;同时,我们还懂得,当这一切都是被唤醒的梦后,我们是痛苦的!
离异的父母总会对孩子们这样解释道:“不是爸爸/妈妈不要你了,是因为我们感情上合不来,你长大后会懂的。”这样的解释固然好,既不伤及孩子对对方家长的感情,又不回避孩子的提问。但是,细想一下,你们大人感情上合不来,为了顾及自己的情感,为了自己的前途,为了不受影响而离异,最终造成的结果却是由我们这些孩子来承担,我不禁要问,我们何罪之有?难道我们生来就是要于你们分担苦痛?你们自私!
什么“可怜天下父母心”,我看到是该改为“可怜天下子女心”了。
  二、吵架  家长可以站出来说自己家里的争吵对孩子没有一点影响。父母的争吵,牵动孩子的情绪变化,父母在争吵时有没有注意道你年幼的孩子正躲在角落里用惊恐的眼神望着疯子一般的你们,眼神里包含很多,有惊慌,有害怕,有无助,有失望,有气愤,有疑问,还有绝望……或许你的孩子正在写作业,听到你们的争吵却不做出任何行动,任凭泪水滴在涂满修整液的作业本上……也许,你的孩子在房间里休息,听到争吵后做出了一些行动想去阻止这些心灵的噪音,但被气愤当头的你们骂了回来,然后次日清晨你会看到孩子红肿的眼睛和疲惫的神情……这些你们有没有注意到?  三、打架  吵架的进一步“升华”。手脑并用,开发人的潜智,锻炼反应速度与体力的最佳办法。孩子有时会在一旁观看,就象是在看武打片一样,但要比武打片来得真实和实际。于是,社会上出了郭靖和黄蓉。有时,孩子们不想看到你们这样,要去拉架,往往以失败告终,但你有没有注意到孩子拉架时的神情,他们在犹豫,该向着谁……这些你们有没有注意到?  四、批评  大人们批评孩子往往是不分青红皂白的劈头盖脸骂一顿,却不注重孩子之所以犯错的原因。就学习这方面而言,有的家长看似严格,一味得要求孩子的成绩,却不注重平时的辅导和教育,结果孩子考的稍不如意,就乱指责一通,有的甚至把以前的老帐都翻出来一起算,更有甚者还会对孩子动粗,这种只要分数的家长不是合格家长。有的孩子为了免受父母指责,往往...

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小学四年级作文500字:“无可救药”的迷

小学四年级 500字
作文标题: “无可救药”的迷
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我是个作文迷,但那作文隐一上来,那就是"无药可救"了。
   一天,我趴在床上看作文书,妈妈在厨房给我擀面。过了1个小时,妈妈在厨房叫了我一次:"吃饭了!
"我漫不经心的说了一句:"知道了。"又过了20多分钟,妈妈站在客厅里第二次叫我时,声音比刚才提高了一倍:"吃饭了!
"可有被我一句话顶了过去:"马上!
"等妈妈第三次叫我时,已经站在我后面了,并且手里拿了个擀面杖。
   还有一次,妈妈早上要上班,而我却放假休息。6点时,我去了趟厕所,习惯成自然,我顺手把在书架上"休息"的想象作文拿下来,准备在厕所看,谁知,这一看竟看了2个多小时,此时已经是8点多了,开厕所门时,我才发现妈妈已经在厕所门口等了1个多小时,叫了我9次,第10次叫我时,我正好出来,见妈妈手里握着鸡毛掸子。结果,我不仅被"K"一顿(因为我害妈妈迟到半小时)而且被关进厕所5小时,和作文书"相依为命"。
   还有一个阳光明媚的早晨,我跑步途中看见一本作文书,就买了下来。我回家看时,一横字映入我的眼帘:遇到黄色书籍要尽快烧掉。我就开始找黄色书。我在书架上看见一本"黄色书"(封面是黄的)因为我生搬硬套作文书上的样子,结果烧掉了爸爸刚买的"摄影秘诀"。爸爸回来得知后,二话没说,也烧掉了我刚买的那本"作文书",并连本带利给了爸爸25元。(那时侯我才三年级)   我就是这样一个粗心、调皮、爱惹事的作文迷!
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小学五年级作文600字:“无可救药”的作文迷

小学五年级 600字
作文标题: “无可救药”的作文迷
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  我是个作文迷,但那作文隐一上来,那就是"无药可救"了。
   一天,我趴在床上看作文书,妈妈在厨房给我擀面。过了1个小时,妈妈在厨房叫了我一次:"吃饭了!
"我漫不经心的说了一句:"知道了。"又过了20多分钟,妈妈站在客厅里第二次叫我时,声音比刚才提高了一倍:"吃饭了!
"可有被我一句话顶了过去:"马上!
"等妈妈第三次叫我时,已经站在我后面了,并且手里拿了个擀面杖。
   还有一次,妈妈早上要上班,而我却放假休息。6点时,我去了趟厕所,习惯成自然,我顺手把在书架上"休息"的想象作文拿下来,准备在厕所看,谁知,这一看竟看了2个多小时,此时已经是8点多了,开厕所门时,我才发现妈妈已经在厕所门口等了1个多小时,叫了我9次,第10次叫我时,我正好出来,见妈妈手里握着鸡毛掸子。结果,我不仅被"K"一顿(因为我害妈妈迟到半小时)而且被关进厕所5小时,和作文书"相依为命"。
   还有一个阳光明媚的早晨,我跑步途中看见一本作文书,就买了下来。我回家看时,一横字映入我的眼帘:遇到黄色书籍要尽快烧掉。我就开始找黄色书。我在书架上看见一本"黄色书"(封面是黄的)因为我生搬硬套作文书上的样子,结果烧掉了爸爸刚买的"摄影秘诀"。爸爸回来得知后,二话没说,也烧掉了我刚买的那本"作文书",并连本带利给了爸爸25元。(那时侯我才三年级)   我就是这样一个粗心、调皮、爱惹事的作文迷!
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无可救药是什么意思?无可救药成语造句和典故

成语

成语名称:无可救药 wú kě jiù yào

欢迎您访问本页,本页的主要内容为解释成语【无可救药】的出处和来源,以及回答无可救药的意思是什么,其中包含英语翻译和造句,同时提供了百度百科和SOSO百科的链接地址,为您全方位的诠释无可救药成语。如果本页找不到内容,在页尾点击回百度搜索。

[成语解释] 比喻坏到了无法挽救的地步。

[成语出处] 《左传·襄公二十六年》:“今楚多淫刑;其大夫逃死于四方;而为之谋主以害楚国;不可救疗。”

[辨形] 可;不能写作“渴”。

[近义] 病入膏肓

[反义] 药到病除

[用法] 用于无法挽救的事或人。一般作谓语。

[结构] 动宾式。

[例句] 历史无情;现在证明;他的灵魂早已~;也根本不可能改造。

百科解释如下:

无可救药

比喻差到了无法挽回的地步。出自先秦·左丘明《左传·襄公二十六年》:“今楚多淫刑,其大夫逃死于四方,而为之谋主以害楚国,不可救疗。”   目录
  • • 成语无可救药
  • • 游戏无可救药

英汉词典解释

&gt&gt到爱词霸英语查看详解

成语无可救药[回目录]

语音拼法

  无可救药 ( wú kě jiù yào )

结构及用法

  偏正式;作谓语;用于人或事。示 例 鲁迅《且介亭杂文二集·内山完造作<;活中国的姿态>;序》:“所以下等人实在是~的。”

近义词

  病入膏肓、不可救药

反义词

  药到病除歌曲无可救药

歌曲基本信息

  歌曲 无可救药

  演唱 黄品冠

  作词 阿信

  作曲 品冠

歌词

  暗恋是一种礼貌

暗地里盖一座城堡

  然后再当你的警卫跑腿和小猫

  随时你要我重关电脑

  随时你要我随传随到

  买面包鸡排和水饺

  你每次对着我笑

  你的笑里面有毒药

  我看着你出了神还丢掉了解药

  可能你从来没感觉到

  最好你永远感觉不到

  爱上你越来越无可救药

  一天一天越来越无可救药

  一生一次爱你到无可救药

  我才慢慢体会到

  幸福是被爱的人需要

  一天一天越来越无可救药

  一生一次爱你到无可救药

  我才狠狠决定要

  就爱吧就唱吧就不逃

  ...

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2012gre词汇:新GRE词汇反义词大全57

不可磨灭 无可救药 礼节 开端 知觉

incitant <> insensible

incite <> pacify

inclement <> balmy

inclement <> mild

incorporeal <> incarnate

incorrigible <> tractable

incrimination <> exoneration incursion <> retreat

indecorous <> proper

indefatigable <> soon tired
indelibility <> erasability

indelible <> erasable

indigence <> wealth

indigenous <> acquired

indigenous <> foreign

indigenous <> nonnative

不完全的 <> 明确的

开端 <> 完全发展

刺激的 <> 无知觉的

煽动 <> 抚慰

险恶的,严酷的 <> 温和的
严酷的 <> 温和的

无实体的 <> 人体化的

无可救药的 <> 易管教的

控告 <> 免罪

侵入 <> 撤退

不合礼节的 <> 合适的

不知疲倦的 <> 很快疲倦

不可磨灭 <> 可擦性

去不掉的 <> 可抹去的

贫穷 <> 富有

不完全的 <> 明确的

开端 <> 完全发展

刺激的 <> 无知觉的

煽动 <> 抚慰

险恶的,严酷的 <> 温和的
严酷的 <> 温和的

无实体的 <> 人体化的

无可救药的 <> 易管教的

控告 <> 免罪

侵入 <> 撤退

不合礼节的 <> 合适的

不知疲倦的 <> 很快疲倦

不可磨灭 <> 可擦性

去不掉的 <> 可抹去的

贫穷 <> 富有

不完全的 <> 明确的

开端 <> 完全发展

刺激的 <> 无知觉的

煽动 <> 抚慰

险恶的,严酷的 <> 温和的
严酷的 <> 温和的

无实体的 <> 人体化的

无可救药的 <> 易管教的

控告 <> 免罪

侵入 <> 撤退

不合礼节的 <> 合适的

不知疲倦的 <> 很快疲倦

不可磨灭 <> 可擦性

去不掉的 <> 可抹去的

贫穷 <> 富有

GRE写作部分将重点考察考生有针对性地对具体考题做出反应的能力,而非要求考生堆砌泛泛的文字。具体说来,这些重点关注的能力包括:1、 清楚有效地阐明复杂观点;2、 用贴切的事理和事例支撑观点;3、考察/验证他人论点及其相关论证;4、支撑一个有针对性的连贯的讨论;5、控制标准书面英语的各...

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