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晏子使楚教学设计及反思2000字汇总10篇

晏子使楚教学设计反思

  作为一名默默奉献的教师,教学时就要着手规划好相应的教学设计。教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程,可以有效地提高学生们的学习能力。究竟如何才能写好一篇教学设计呢?我们收集并整理了“晏子使楚教学设计及反思”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

晏子使楚教学设计及反思(篇1)

  学习目标

  1、分角色朗读课文,理解晏子说的话,体会晏子的语言中所蕴含的智慧。

  2、了解宴子出使楚国国,有力的反击楚王的三次侮辱,维护了齐国的尊严的故事,由衷的佩服晏子超人的智慧和善辩的口才。

  3、会认8个生字,会写14个字,认识“侮辱、规矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等词语。

  教学重点

  精读晏子与楚王针锋相对的话,了解楚王三次是怎样侮辱晏子,晏子是怎样反驳的,理解句子中含着的意思,体会晏子超人的智慧和善辩的口才,以及维护齐国尊严的思想品质。

  课时安排

  2课时。

  教学过程

  第一课时

  一、故事引入,激发兴趣

  1、师:有这样一个故事:一次,德国大诗人歌德和一位尖刻的批评家狭路相逢,两人面对面站着,批评家说:“我从来不给傻子让路。”歌德赶紧让到一边,微笑着说:“我正好相反。”可见巧妙的语言能让人转败为胜,由被动走向主动。在中国古代也有一位著名的能言善辩的人,叫晏子。今天我们来学习《晏子使楚》这个故事。

  (齐读课题)请同学们打开课文,快速找出最能解释课题的一句话(齐王派大夫晏子出使到楚国去)。

  练说:什么是“晏子使楚”?

  2、介绍晏子:

  说明“子”是古代对对有学问有贡献的男性的尊称。说说,你知道中国古代还有哪些著名的人物。比如:孔子、孟子等。什么叫出使?(代表一个国家去外国执行外交任务)那么这次晏子出使就代表着──(生答:齐国)

  二、初读课文,整体感知

  1、学生用自己喜欢的方式自由读课文,教师提出初读要求:

  ⑴根据拼音,读准生字词的读音,把课文读通顺。

  ⑵根据课文预习的提示,想想课文讲了几件事,都是什么事?

  ⑶将不懂的地方,做上记号。

  2、课堂交流:

  ⑴课文讲了三件事,楚王三次想侮辱晏子,晏子每次都反驳了楚王,维护了齐国的尊严。(学生交流,其他同学可以补充。)

  ⑵读一读难读的句子。

  3、尝试给课文分段:

  ⑴那些段落是写三件事的?

  ⑵分段。

  三、再读课文,走近晏子

  1、大声朗读课文,想想课文让你感到最气愤的是什么?让你感到最高兴的又是什么?

  2、课堂交流,并朗读相应的课文:

  ⑴最气愤的是楚王“想乘机侮辱晏子,显显楚国的威风。”

  ⑵最高兴的是“从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。”

  3、从楚王的变化中,你能说说晏子是一个怎样的人?

  四、深入阅读,体会智慧

  1、研读晏子和楚王...

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