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有的人

初中三年级作文

  《有的人》》是由作文网小编精心为大家准备的,欢迎大家阅读。

  年华似流水,十几年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而不得,但有几件事情仍历历在目,至今记忆犹新。

  秋天到了,红色的枫叶落在渠边仿佛为“满脸皱纹”的路面增添一丝光泽,鱼儿懒洋洋的在水里游着,青蛙则一动不动的待在荷叶下闷叫,渠水与这大自然的音符弹奏在一起形成首优美、婉转,动听的歌。歌里唱到:“人生的希望在前面,不要放弃,胜利就在前方!”踏着红色的枫叶,我和他一起散步,枫叶发出:“莎、莎莎”的声音,使人感到凄凉,这时一阵清风吹过树上的枫叶一片片悄然而至,如同化疗完的人一样,头上无一丝头发,看到前方,仿佛是一条毫无尽头的路,一阵阵凄凉油然而生。

  小时候,我们一起疯,一起玩一起摘尝田里西红柿的味道,一起将长袖衬衫裁成短袖。一起哭,笑。在我无助的时候,你仿佛象一位天使般为我指点迷津。想到这里我眼前浮现出我们在雪地里玩耍的情形:“下雪啦”我高兴地说,一眼望去白茫茫的一切,银装素裹。小溪,小河都冻住了,宛如一个硕大的滑冰场。“哎呦,是谁扔了一个雪球灌了我一脖子的雪”我发抖得说。他过来帮我用手捡尽脖子里的雪看着他冰冷的手,顿时一股暖流油然而生。“你去拿胡萝卜、你去攒雪球,你去找树枝”我大声呐喊到。不一会儿雪人就完成了,望着洁白的雪人,再望望通红的手,心里温暖了起来。有一幅画面泛起了:“走,我们去踢球”他说。“好哇”我激动地说。不一会儿汗水从额头流到脚底,他说:“我休息一会儿,你先踢。”我独自踢球感觉很无聊,就使劲踢了一下,谁知刚好踢中人家玻璃,“唉,又闯祸了!”当我准备跑的时候他拉住我说:“做了坏事就想跑?我们就在这里等待主人的到来!”过了一会儿主人回来了,正当我准备开口的时候,他拦住了我对主任说:“叔叔,对不起!我们打碎了您的玻璃。”话音刚落主人抚摸着我们俩的头说到:“你们这么诚实,懂事叔叔怎么会怪你们呢?正好我这玻璃也该换换了。”虽然我们不是兄弟,但我们情同手足,又与亲兄弟相差多少呢?在我成长的道路中你就是我的导师,我的知己,我的伯乐。

  他就是我的好兄弟,他是我一生中最要好的朋友。但不幸的是他在几年前因为白血病而亡,做化疗是他掉光了所有的头发,我真想把我的骨髓捐献给他,但是我的却配不上型。写到这里我的眼泪像掉了线的珠子般一颗一颗滚落下来,面对他这样而我却束手无策,无能为力。最终他被白血病这个病魔夺取了宝贵的生命。再也看不到他脸上洋溢昔日的笑容,但是他在我的心底留下了深深的烙印,臧克家的《有的人》里说过:“有的人死了,他还活着。”是啊!虽然肉体不在了,但灵魂永远保存在了我的心里。顿时我打开窗户呐喊:我永远记得你!

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与有的人摘记相关的初三作文

《有的人》教案

苏教版初二语文下册教案

  下面是出国留学网小编整理提供的苏教版《有的人》教案,欢迎阅读。

  《有的人》教案(一)

  学习目标

  1、理解诗歌深刻的内涵,了解诗歌中对比手法的运用。

  2、学习鲁迅的伟大精神,引导学生树立正确的人生观。

  3、指导学生有感情地朗诵这首诗。

  课前准备

  课件:毛泽东对鲁迅先生的评价。

  教学过程

  激情导入,揭示课题

  师:同学们,通过对本组前几篇课文的学习,我们对鲁迅先生有了更多的了解。毛泽东曾这样评价鲁迅先生(课件出示,老师朗读或者指名让学生朗诵):“鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚强、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。”一连五个“最”,论定了鲁迅在中国现代文化史上不可替代的地位。

  1936年10月19日,鲁迅先生不幸病逝于上海。“赶快收殓,埋掉,拉倒”“忘记我,管自己的生活”是他最后的遗言。然而,人们真的会忘记他吗?事隔13年,诗人臧克家写下了《有的人》一诗。今天,我们就来学习这首诗。(板书课题)

  诵读全诗,整体感知

  1、学生自由读诗,注意读流畅。

  2、指导学生读出节奏。

  3、指名读,师生评议。

  4、齐读,注意读出感情。

  自主感悟,自由表达

  1、选择自己感受最深刻的地方,自主研读。

  2、四人小组合作学习交流,结合在本单元的学习中对鲁迅的了解以及课外收集的资料,liuxue86.com谈谈理解和体会。(可以谈难理解的诗句,可以说说诗句的深刻含义,也可以点评诗人的斟词酌句艺术,还可以品评诗歌的表现手法)

  3、集体交流学习心得,鼓励学生勇于发表自己的见解。

  4、引导学生采用多种形式,朗读感受深刻的句子。

  联系实际,总结反思

  1、谈谈自己本节课的学习收获和感受。

  2、说说自己还知道哪些像鲁迅先生一样为人民服务的人,他们给了你怎样的教育和启迪?

  布置作业

  1、有感情地诵读这首诗。

  2、模仿本诗的格式写作两节小诗,写作的对象可以是一个人,也可以是一类人。

  3、根据本单元小课题研究情况,办一期手抄报:“走近鲁迅”。

  《有的人》教案(二)

  【教学目标】

  1、理解诗歌哲理性的深刻的内涵,学习鲁迅的伟大精神。

  2、了解诗歌中对比手法运用的特点。

  【教学设想】

  1、通过请学生将诗歌中的“有的人”具体化的做法,使学生进一步理解课文的主要内容。

  2、在合作学习中,引导学生自主学习诗歌,理解诗歌包含的深刻哲理。

  【教学过程】

  一、导入:

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有的人读后感

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  读后感是对一本著作的一个总结及心得体会,一篇好的读后感能让让一个读者对未知的著作在最短的时间内得到最重要的内容和一览著作的好奇心,同时,读后感也是表达个人对作品的理解能力,感性思维和理性思维融合在一起,悲伤和幸福的文字产生更加激烈的碰撞,读后感思想和文学在对著作进行一个美好的文化传达的同时,也表达着个人内心的呼吁。欢迎参考出国留学网读后感范文。

  鲁迅先生是我国的一位大文豪。他的文章犀利而又贬低世俗;他的为人,更是不言而喻。如今,鲁迅这个名字已经家喻户晓。

  “有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”

  我愿做“有的人死了,他还活着”的人,我讨厌和痛恨欺压人民的人,作威作福。

  鲁迅先生的崇高精神,和反动派进行了鲜明的对比,告诉了我们骑在人民头上的人,把名字刻入石头的人,他活着别人就不能活的人,是多么地可耻。谁会愿意做这种人呢?这种虽生犹死的人我们痛恨,那种虽死犹生的人我们赞美,他们的精神会使我们永远不忘,流传一代又一代。他,就是以鲁迅先生为代表的人们,我们热爱他,赞美他,感谢他,他们的精神我们要学习,使我们也能够做一个像鲁迅一样虽死犹生的人,使人民也时时刻刻为我们而想。

  让我们都学习鲁迅先生,做一个关心别人,爱护别人,抨击黑暗社会,热爱人民,有价值的人吧!

  我们要学习第二个“人”,为自己想得少,为别人想得多……

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《有的人》读后感

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  《有的人》读后感

  篇一

  《有的人》这篇文章写了两种截然不同的人,也写了他们对待人民的态度,最后写了人民对他们的看法,态度和他们的下场。

  《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年写的一首诗。全文用了对比的手法,先反后正,让文章更加鲜明生动。而且写出鲁迅和那些为人民而奉献一生的革命者,他们“宁愿做野草,等着地下的火烧”的品质。让我们佩服不已。

  读了这篇文章,我领悟到:做人,要真诚懂得为他人奉献,这样你会“流芳百世”。如果做自私,欺软怕硬的人,那你会“遗臭万年 ”只要你对他人尊敬,礼让,那他也会尊重对你的。如果你觉得这样做很吃亏,很难,那你就永远体会不到奉献的快乐,永远得不到别人看你那坚定的目光,要相信“送人玫瑰,手有余香”。

  你想让别人在你死后还“惦记”你吗?你想让有的人提起你的名字的时候感到自豪吗?你想不把名字刻入石头也“不朽”吗?那就用你自己最大的力量去帮助他人。

  我想这首诗应该让社会上的每个人都看一下,让那些为了势力,名誉,地位而失去本质的人改过自新。

  不要让自己轻易妥协,真实才是你拥有的最宝贵的财富。

  篇二

  鲁迅先生是我国的一位大文豪。他的文章犀利而又贬低世俗;他的为人,更是不言而喻。如今,鲁迅这个名字已经家喻户晓。

  《有的人》是当代着名诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三年周年写的诗。这首诗用简朴的语言描述了鲁迅先生那崇高的自我献身精神与旧社会中那些反动统治者的丑态。

  有的人虽然活着,但在老百姓的心目中却犹如行尸走肉。有的人一生为人民着想,这种人虽然生命不复存在了,可他们的精神却永驻人间。有的人其在人民头上,人民把他摔垮;有的人愿为人民做牛马;有的人想流芳百世,却早已臭名昭着,有的人愿做野草,然而野草青青;有的人只为自己,大家看到他的下场;有的人甘为他人,人民把他举得很高很高。

  鲁迅先生就是后者。他“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”,他是一株野草,有了他就有希望,他更是一位英雄,人民的英雄!他的一生都在为人民拼搏着,他点燃了几代中国人奋发的星火,他用锐利的眼光为我们指引着前进的道路,他抨击黑暗、追求真理,他用尖利的笔刺向敌人,用温暖的大手抚慰同胞们。

  鲁迅先生虽然离开了我们,但他那“俯首甘为孺子牛”的可贵精神将会世代相传。既然鲁迅先生能为人民无私奉献、鞠躬尽瘁,而我们为什么不能呢!所以,我们要牢记“鲁迅精神”,将来做一个像鲁迅先生那样真正的、有价值的人。

  篇三

  今天,我们学习了有的人这篇课文,老师饱含深情地讲,使我们深深被像鲁迅这样的人感动着。回去老师让我们每人写一篇读后感。 国人轻轻翻读着你命运的一页,怀揣着无比沉重的心情。你留下的阿Q的身影,药的余烬,从百草堂到三味书屋的一路风景。你透析了国人的麻木不仁,人民的无助.无奈与无知。你震颤着一个时...

有的人 读后感

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  鲁迅先生的崇高精神,和反动派进行了鲜明的对比,告诉了我们骑在人民头上的人,把名字刻入石头的人,他活着别人就不能活的人,是多么地可耻。谁会愿意做这种人呢?这种虽生犹死的人我们痛恨,那种虽死犹生的人我们赞美,他们的精神会使我们永远不忘,流传一代又一代。他,就是以鲁迅先生为代表的人们,我们热爱他,赞美他,感谢他,他们的精神我们要学习,使我们也能够做一个像鲁迅一样虽死犹生的人,使人民也时时刻刻为我们而想。

  《有的人》全诗通俗易懂,篇幅短小而容量极大,把人生的伟大与丑恶论述得淋漓尽致,入木三分;全诗又是那么潇洒旷达,毫不留情地道出了人生真谛:人生的价值和意义全然取决于对人民的态度,造福人民者永生;压迫、危害人民者速朽。

  作者大胆借鉴古诗用典的手法,在诗中运用了一连串能引发读者联想的典型细节和比喻。如“有的人俯下身子给人当牛马”,使读者联想起鲁迅“俯首甘为孺子牛”的名句,再如“有的人情愿作野草,等着地下的火烧”,会使我们联想起白居易“野火烧不尽,春风吹又生”诗句的意境。虽然是政治抒情,然而却运用形象思维,诗句优美,琅琅上口,使人过目难忘。

  一切优秀的文艺作品总是具有永恒的魅力和巨大的影响力。在市场经济条件下,人们的思想、观念和习俗都发生了很大的变化。但不论怎么变,真与假,善与恶,美与丑,好与坏,光荣与羞耻,伟大与渺小,永远是不会颠倒的。人们要想活得有意义,要想使自己的人生焕发出瑰丽的光彩,那就应当永远和人民群众同呼吸、共命运。

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我成了最富有的人

初中三年级作文

  人的一生有许多财富,金钱,亲情,精神……。在我的人生中,朋友的爱曾馈赠给我一笔巨大的财富。

  “哎呀,”过完安检的我一摸兜掏卡,晴天霹雳似的,居然没带!翻遍了可以翻的所有兜,只有一角钱。于是,手足无措的我拿出手机,打电话求助我最好的朋友。

  “喂,你……在哪呢?”我低着头走在地铁的通道里。

  “家呢,有事吗?”他边啃苹果边疑惑的问。

  我顿了顿,把自己的处境叙述了一下,以为她会说:“好,我现在给你送去。”

  没想到电话那头却说:“我妈正叫我吃饭呢,要不你再打电话问别人看看?”

  挂了电话后,我沮丧地坐在地铁入口的台阶上,看络绎不绝的人都“嘟”的一声从我身边走进去,每一声响好像都在说“没带卡吧?进不来了吧?”我来回翻着电话簿,却不知该打给谁。“爸妈为什么偏偏在这个时候出差!”想到这里,平日坚强的我哭了。

  “难道我真要冒着寒风走回家么?”正在我鼓足勇气准备徒步回家时,一个陌生电话打了进来。

  “喂,是然然吗?”电话那边传出了一个不太熟悉的声音。

  “你是……?”我谨慎的问道。

  “我蹦蹦啊,你在哪呢?现在怎么样了?有人借你钱吗?”一连串的问题让我应接不暇。

  “你怎么知道我在……”

  “嗨,先说你怎么样了啊?”

  我吸吸鼻子说:“我在地铁站呢,不过…”

  “行,那我给你送钱去。”瞬间他就挂了电话。

  “他难道真的会来么?可我们在学校话都没说过三句。”

  时间一分一秒的过去,从我身边走来的人越来越少,冷风也像故意来起哄似的,他在逗我玩的想法也越来越坚定。

  “然然,你在哪呢?然然。”刚才电话里的那个声音从我身后传来。我立马站起来朝声音来的地方挥手:“我在这呢,”转身看到的那一幕至今我都难以忘怀:蹦蹦穿着单衣,头发被风吹得都竖立起来,手里拎着个大袋子,朝我这里飞奔而来。他的到来,模糊了我的双眼,毕竟我们俩并不要好啊!

  他喘着粗气跑到我面前说:“给你!”把手中的袋子塞到我手里。我打开袋子,埋头顿了好久,我又落泪了。但这次,和刚刚那次,不一样。面对着在袋子里静静躺着的外套,饼干和两块钱。

  “我怕你冷,就给你带了件外套,想想这都快九点了,怕你饿又给你带了饼干,凑活吃吧。”他挠着后脑勺,憨憨地说。

  原来,他是为了给我准备东西才这么晚到。想到这,我的眼泪掉的更凶了。

  “谢谢。”我用颤抖的声音对他说。

  “我没事,你赶紧回家吧。”

  我点了点头说:“你先走吧。”他嗯了一声转身走了,看他快到出地铁,我才转身往地铁方向走。当我转弯回头时,却发现,他依然在地铁口伸头望着我。我回过头来,咬着牙没哭出声音来。

  我们平日并没有那么要好啊!

成长的路上朋友的爱,让我成了最富有的人。 ...

有的人读后感写法

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  读后感是对一本著作的一个总结及心得体会,一篇好的读后感能让让一个读者对未知的著作在最短的时间内得到最重要的内容和一览著作的好奇心,同时,读后感也是表达个人对作品的理解能力,感性思维和理性思维融合在一起,悲伤和幸福的文字产生更加激烈的碰撞,读后感思想和文学在对著作进行一个美好的文化传达的同时,也表达着个人内心的呼吁。欢迎参考出国留学网读后感范文。

  鲁迅先生的崇高精神,和反动派进行了鲜明的对比,告诉了我们骑在人民头上的人,把名字刻入石头的人,他活着别人就不能活的人,是多么地可耻。“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”这是鲁迅先生的名言,更是我读了《有的人》以后最深的感受。《有的人》就是对两种完全不同的人做了分析。

  像鲁迅一样的人,他们活着,一切都是为了别人。他们活着,为的是追求新社会,为的是带给人民新的知识,为的是让每个人过上好日子。他们用自己的行动,用自己的“武器”,来教育老百姓,来对付敌人,他们的武器是强有力的。他们的内心是无比伟大的,他们的思想是无比先进的,但他们的外表又是极普通,他们是世界上最普通、最、最伟大的人。他们不追求荣誉,而只是想俯下自己的身子给人民当牛马,只是想做一颗野草,这就是他们的普通所在。而他们的目的,是让人民过得好,是为了建立新社会,更甘愿同罪恶的旧社会同归于尽,这也就是他们的伟大、高尚之处。他们为了人民献出自己的一切,人民感谢他们,感谢他们为人民做出的牺牲。人民称赞他们是时代的先驱,是人类的美化师,更是人类先进知识的最早拥有者。他们活着,是人民的保障,如果他们长久离开了我们,是人民一个不可估量的损失。他们即使离开我们,人民永远不会忘记他们,不会忘记他们那高大的形象和高尚的情操,更不会忘记他们为人民牺牲的一切。他们的精神光芒四射,永远不会消失,他们的思想和寓言,永远启发和鼓舞着下一代。他们是每一个人的榜样,人们会把他们的名字连同他们的丰功伟绩一起刻在心上。

  而另外那些人哪!他们骑在人民的头上,高喊着:“看看,我多伟大。”而人们呢,给他的只是轻视。他们靠剥削、压迫人民来。他们是社会的寄生虫,是吸血鬼,是一个个令人恶心的东西。他们活着,就威胁这人民的安全,人民他们早死,全死光,人们诅咒他们!他们的作威作福换来的是什么,不是人们的尊敬,更不是敬仰,而是反抗,人民的力量是不可阻挡的,他们必然被推翻,他们的下场更是令人拍手称快。他们是臭名远扬的人。

  我们这一代人,虽处于和平的幸福时代,也要学习老一辈人的革命精神,做一个全心全意为人民服务的人。

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有的人读后感 400

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  读后感是对一本著作的一个总结及心得体会,一篇好的读后感能让让一个读者对未知的著作在最短的时间内得到最重要的内容和一览著作的好奇心,同时,读后感也是表达个人对作品的理解能力,感性思维和理性思维融合在一起,悲伤和幸福的文字产生更加激烈的碰撞,读后感思想和文学在对著作进行一个美好的文化传达的同时,也表达着个人内心的呼吁。欢迎参考出国留学网读后感范文。

  “有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”

  今天,我们学习了有的人这篇课文,老师饱含深情地讲,使我们深深被像鲁迅这样的人感动着。回去老师让我们每人写一篇读后感。 国人轻轻翻读着你命运的一页,怀揣着无比沉重的心情。你留下的阿Q的身影,药的余烬,从百草堂到三味书屋的一路风景。你透析了国人的麻木不仁,人民的无助.无奈与无知。你震颤着一个时代。

  在袅袅哭泣的余音中,我感受悲喜与乐痛交错变换。悲你一路走来孤独的足迹,寻寻觅觅救世良方,觅觅寻寻醒民之策。喜有你这样一位痛并挣扎着的勇夫。乐的是中华民族至今传承着鲁迅文化使我有机会得其一二。痛,因失去了你这样一位拥护.爱戴.崇仰国家的伟大人物。

  忠诚与茫茫,即使在痛苦中也叫人难以忘记。“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,你的忠诚,国民不会忘记,史册也会铭记亿万年。茫茫寻程,你弃医从文,用笔尖革命,然而国人不懂,你著章起义,用文字召唤,但是人民愚钝。你走了,人民自觉出了民族有你尚有可为,人民看出这是个半绝望的国家,革命尚未成功,同志仍需努力!不带着仇恨,怀拥着朋友,你走向了更永恒的世界。于落后的国,愚昧的民,你不恨,你帮助。真诚的脸,热烈的脸,悲愤的脸,和千千万万将要破裂似的青年男女的心肺与紧捏的拳头都是为了你,为你伟岸的灵魂。

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