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期末优秀教师发言稿合集10篇

期末优秀教师发言稿 期末教师发言稿

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期末优秀教师发言稿 篇1

  老师们、同学们:

  本学期即将结束,我们聚集在这里,进行本学期结业式,我的心情是激动的。因为,我们摘取了一个又一个教育教学成果,一次又一次得到上级部门的认可,我校正以稳健的步伐,迈入职业名校。

  当我们通过国家级重点职校评估的时候,那时我们的心情是激动的:我们的劳动得到了认可,我们的成绩受人瞩目,我们的校园环境景色宜人,教学设施日新月异,我们的教学质量大幅度提高,教学秩序井井有条,学校的社会声誉日益提高。

  而今,我们百尺竿头更进一步,以不可辩驳的实力,于本学期再次通过国家级重点技工学校的验收。成为国家级双重点。走过的道路是艰难的,可我们的步伐是坚实的,一步一个脚印,亦步亦趋向着我们的目标迈进。全体师生在领导班子的带领下,同心同德,拧成一股绳,再次创造了我校的业绩辉煌!

  发展是硬道理,我们只有发展才不被淘汰,但这绝不是目的!我们的目的是办人民满意的教育,是塑造社会有用之才,是用职业名校来回报社会、服务社会。我们正在以实际行动接近目标,用我们的实际行动与日新月异发展的社会合拍。

  如今,我市的发展建设超乎寻常,进入了发展的快车道,城区建设翻天覆地:南湖生态区建设、凤凰新城建设、老城区建设、曹妃甸工业区建设,都提出了具体的发展方案。而这些都需要大量的社会有用人才,做为我校,要乘社会发展的东风,赶上社会发展的节奏,培养更多更好的社会有用之才,起到国家双重点职校应有的作用。这就给我校提出了更高的要求:那就是严谨务实的教学态度,踏实求真的学习态度,千锤百炼的精湛技术,以及高尚的道德品质保证。

  回顾我们半学期的工作历程,有着我们成功的喜悦,也充满着每位同志工作中的酸甜苦辣,充满着每位同志付出的艰辛劳动,职教中心不会忘记你们!

  本学期虽然经历了国家级重点技校繁重的准备工作,但我们依然狠抓教学工作,重务实、重实效。重视备课、上课、作业批改。抓教学常规的落实。鼓励教师听课,博采众长。整个教学体系顺畅的运转,教学质量得到了保证。这些和教务处始终如一的工作态度是分不开的。

  三个系也依据本系的具体情况,在保证常规教学的同时,开展各种活动促进教学,校内技术比武活动,为学生提供了实践锻炼的机会,提高了学生技能水平,增强了学生的竞争能力。

  学校始终将德育工作放在首位,本学期,学校强化学生思想政治工作,努力使学生形成积极向上的思想基础,把思想教育工作渗透到日常的一点一滴。开展了丰富多彩的教育活动,形成了多方面教育的良好氛围。增强了学生集体荣誉感与竞争意识。同时陶冶了学生的情操,拉近了师生关系。一学期未出现重大违纪违规现象。是我们工作到位的有力说明。

  在就业安置上,我校招生就业办公室,依然秉承对学生负责,对家长负责的态度,积极联系,努力推荐,妥善安置。力求做到学生满意,家长满意。

  一个学期来,各部门的工作都准确到位,纪律卫生、课堂教学、实习教学、后勤保障、出勤管理、门卫保安、宿舍食堂管理均正常运行,管理水平均大幅度提升。

  这个...

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  我祝各位领导身体健康、工作顺利,提前预祝老师们节日快乐,愿你我共同进步,攀上教学事业新高峰,为祖国教出更多更优秀的人才!下面是出国留学网小编为大家整理的“期末优秀教师发言稿”。本内容为大家提供参考。希望对您有所帮助。请关注出国留学网!!!

  期末优秀教师发言稿(一)

  教师必须真心诚意地去关爱每一个学生,既当慈母又当严父,在学习上严格要求学生,在生活上更要关心热爱学生,做学生的良师益友,只有这样,才能成为一个受到孩子们热爱的合格教师。教师,全部的职业生涯都离不开孩子。师爱是师德的核心,师爱是师魂,师爱是教育的基础。教师对学生的爱,是一种只讲付出不计回报、无私而广泛且没有血缘的爱,是一种严慈相济的爱。学生一旦体会到这种爱,就会“亲其师”,从而“信其道”,最终实现教育的根本功能。

  一、用爱心去温暖学生

  “如果学生是一朵含苞待放的花蕾,教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放”。作为一名教师,对学生的爱必须是普遍而广泛的,不应该以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱,应该一视同仁。对于调皮生,我从来就没有放弃他们,任其破罐子破甩,而是给予特别的关爱。只有这样,孩子们才会敞开心扉认同你,快乐地融合到集体当中去,充分地扮演主人公的角色,才能创造一个融洽的、温暖的、团结的集体。师爱的细腻和多样,没有哪一种职业可以相比,特别在一个幅员辽阔、发展不平衡的国家,多样化的师爱,润泽着祖国的每一寸土地。每到一个班,我都要求学生写日记,日记内容不要求很多,只要写出自己的真情实感,用自己的语言表达自己的感情变化,发现自己,完善自己。

  从中我得到了许多……在日记中,学生可以说是无话不谈,同伴关系,与老师的关系,学习及家庭的问题,都是我们的话题,在这同时我也得到的学生的信任,这是很有利的我的教学,而学生那种渴望被老师注意,被老师关心的心情也是我为之惊讶!尽管有的男同学不是经常在我面前表现,但那颗心我是理解的。我的亲近也使那些不爱说话的学生渐渐地来到了我的身边,开始主动讲话了。我相信我也会让我的学生健康的成长的。我认为,学生的要求不是很高,只要教师肯于主动的了解学生的心理,适当的拿出一点时间去接近学生,在师生关系方面,一定会做到事半功倍。当我因有事一天没有给学生上课时,学生在日记中写下了“离开老师的日子……”。在课下,我也经常和学生们以朋友相称,与他们共站在同一条线上,共同来渡过难关,享受荣誉。倾听学生的心声,让他们感到教师是一个热情和蔼的人,一个平易近人的人,一个可以信赖的人。教师,有一千个学生,就有一千种爱。面对性格迥异的学生,即使爱如潮水,教师也要化作细雨精心浇灌。

  二、用耐心去感化学生

  师爱还必须要有耐心,这是由教育的长期性与反复性决定的。学生知识的积累、能力的培养、品德的形成,都不是一朝一夕,一蹴而就,而是要通过反复的训练与实践才能成功。后进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极,往往是今天变好了,明天又差了,反反复复,难以巩固。教师绝不能有“恨铁不成钢”的思想,需要坚持正面教育,用循循善诱的方法,经常性地作耐心细致的思想转换工作,最大限度地调动他们的积极性。后进生尤其渴望能够得到别人的赞赏和承认,当他们受到老师和同学的称赞时,会获得精神上的愉快,从而促进自信心的建立。教师要善于使用“放大镜”寻找后进生身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点。

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