李媛希

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本作文是关于初中初一1500字的作文，题目为：《读李希贵“为四十岁做准备“有感》，欢迎大家踊跃投稿。

别让自己的四十岁充满更多的遗憾

——读李希贵“为四十岁做准备“有感

江苏省铜山县大许实验小学（邮编：221124）张海珍

捧起《为了自由呼吸的教育》，一股沁鼻的饱含泥土芳香的文字气息扑面而来，它是一线教师教育教学生活的真实再现，读来平实而亲切，如友人促膝谈心，细嚼则意味深长，如师长谆谆教诲。其中我感触最深的是高密一中的校训“为四十岁做准备”。

“十八岁是最美丽的,而人生旅途中最绚丽的一页却应该是在生命的四十岁时翻开。不要说四十岁又多么遥远,二十岁其实是弹指一挥间。虽说四十岁就在眼前,但二十年的历史跨越,足以让我们眼花缭乱。虚度今日,等待你的将是无尽的悔恨和遗憾。追寻先贤成才路,浩瀚人世间,我们定会发现四十岁的辉煌都来自十八岁的志向,二十年的血汗。真实你拥有的青春年华,好好的把握现在,才能真正赢得未来,才能将你那如日冲天的四十岁勾画的绚丽璀璨。”

当我读到李希贵局长这段话时，每一句话、每一个字都撞击着我的心灵，不由得心底为之震撼。

四十岁是一座挺拔的山，学识、见识塑就了健康、激情、成熟、稳重，事业如日中天。十八岁是条蜿蜒的河，对未来充满了期待、幻想、担心、激情，更有着的是憧憬。但在那充满梦幻的年龄，有谁会真真切切想到自己四十岁时是怎样的呢？尤其是作为教师，当踏上三尺讲台时，有谁这样问过自己：“我四十岁的时候会是一位怎样的老师呢？”

十九岁那年，当我跨出充满欢笑的师范学校，第一次走上讲台的那一刻，面对一双双崇敬与渴求知识的目光时，我的心情曾是那样的豪迈：我热爱这三尺讲台，我要把自己的青春与热血献给这神圣的事业！

但是，有经验的老教师告诫我，别把现实想象得过于美好，希望越大失望越大，理想的神像摆得越高就摔得越碎。的确，我很快就发现，尽管我满腔热情，尽管我在教学方法上有所准备，尽管我知道如何写教学计划，如何备课，知道教育里的行话。但是，真正面对一个个鲜活的生命，挑战一个个充满个性的学生时，我才发现上学时书本上得来的理论全然派不上用场。仅在维持课堂纪律方面，孩子们的表现就大大出乎我的意料，每一节课，我都像在打仗一样。一段时间下来，我身心疲惫，感觉自己是那样地失败。在彷徨中，我渐渐地迷失了方向，事务的繁杂与忙碌消磨着我的热情与激情，没有任何成就感的琐碎让人了然无趣而又不踏实。...

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本作文是关于初中初一2050字的作文，题目为：《读李希贵《为了自由呼吸的教育》有感》，欢迎大家踊跃投稿。

铜山县大许实验小学解玲兰

捧读《为了自由呼吸的教育》一书，细细品味，反复思量，只觉如春风扑面，又觉如醍醐灌顶。李老师以不加粉饰却饱含智慧的语言，向我们讲述了他曾经实践过、经历过的一个个小故事，为我们诠释了一幅幅真实动人的教育图景。读来平实而亲切，如友人促膝谈心，细嚼则意味深长，发人深省。

全书共分四个篇章，李老师用三条主线将若干取自生活，源于实践的小故事串联起来，每个故事中都融入了他对教育的独特感悟和认真思考。第一条主线是教学线，主要介绍了他进行语文教改的起因和过程。第二条主线是教育线，主要写了李老师的学生观的变化。第三条主线是管理线，讲述了他自己从教师到校长到局长到教育家的成长过程，以及在这个过程中他的管理理念的变化与实践。每章每节的标题和内容无不折射出一个改革的实践家、一个创新的教育家崭新的教育理念和丰富的教育智慧，捧读此书既是一种精神的享受，也是一次心灵的震撼，更重要的是他给我们的教育教学实践带来了更多的启迪和思考。

一、关于他的语文教改观的思考

　李老师指出，“长期以来，用数理化的教学方式来进行语文教学，已经严重违背了语文学习的规律，训练代替不了积累，没有大量的诵读、涵咏、感悟和体验，语文水平便不可能提高”。他认为：“不好‘读书’，而好‘甚解’正是当前语文教学的最大弊端。”于是，在教学中，他从履行一个语文教师的职责做起，以自己的语文教学实践与改革为依托，开始了对教育的实践与感悟，向我们展示了一幅非常动人的语文教学蓝图。　他在语文教改中最注重的就是阅读，在他看来读书与实践是一个人不断前进的源泉，读书，能给人智慧和力量，能开阔人的视野和博大的襟怀，也能影响人的价值取向，哪里有教育，就应把读书的种子播撒到哪里。

　他要求学生每天阅读十分钟：首先是教师和学生共同搜集可阅读的材料，归类整理，加上阅读提示，打印后，每天定时发到学生手中。材料的内容多样，获取材料的方法多元，而且在这个过程中特别注重学生选择材料的自主性，提高学生的阅读兴趣。这项活动进行了好多年，给同学们留下了深刻的印象。

对这一改革他曾经发出这样的感慨：教育有时就是这样奇怪，我们耗尽心血和时间经营的—例如课堂教学中老师苦心孤诣的讲解辅导---很快就会被孩子们忘掉，而我们无意中播下的种子，却在孩子生命的原野里长成...