材料一古马其顿

【出国留学网liuxue86.com】匈牙利总统施米特帕尔11日说，在马其顿和希腊的国名之争中，马其顿应该发挥主动作用。

施米特在与来访的马其顿总统伊万诺夫会谈后举行的记者会上说，在马其顿加入欧盟前，应该找到解决这一问题的办法。施米特说，北约和欧盟都不想把没有解决的双边问题带进自己的组织，这两个组织的成员国首先期待马其顿采取一些姿态性的步骤。

施米特说，马其顿与欧洲大西洋一体化的尽快实现是匈牙利的利益之所在，因为一个稳定、强大的欧盟和北约成员国马其顿有助于整个地区的稳定。他指出，欧盟轮值主席国匈牙利对西巴尔干地区欧洲一体化的承诺是认真的。

伊万诺夫表示，除解决国名之争外，马其顿还要在行政等领域进行一些小幅度改革。

伊万诺夫说，马其顿正在等待入盟谈判的开始日期。他相信欧盟将很快确定马其顿入盟谈判开始日期，因为这对整个地区都是一种积极的信号。他希望匈牙利在担任欧盟轮值主席国期间确定谈判日期。

　　“中班音乐游戏：奔跑的古古”是为了让幼儿感受拍打乐器的节奏性和多变性，体验音乐游戏的快乐。下面快随小编来看看吧。

　　中班音乐游戏：奔跑的古古

　　设计意图：

　　中班的幼儿已经有感知声音的高低、长短、强弱等变化的能力了，为此我们从听鼓声的节奏的快慢和感知音乐的强弱，让幼儿做相应的动作，来锻炼幼儿的辨音能力，从而达到辨音升华的作用；将音乐的快慢和强弱，拟化为具体形象的“跑步”行为，让幼儿更能具体形象地感知音乐的节奏。

　　教学目标：

　　仔细倾听音乐和鼓声的节奏快慢和音量强弱，并能立即做出相应的动作并唱出歌词。

　　重难点：

　　仔细倾听音乐和鼓声的节奏快慢和音量强弱，并能立即做出相应的动作并唱出歌词。

　　教学准备：

　　1.物质准备：桑巴手鼓、Papo&Yo《TheLostSong》歌曲。

　　2.经验准备：已阅读过《奔跑的古古》绘本。

　　教学过程：

　　一、欣赏音乐

　　1.回忆故事内容。

　　提问：古古在干嘛？我们来学一学他是怎么跑的。

　　2.幼儿欣赏音乐《TheLostSong》，感受音乐的快慢和轻重。

　　（1）欣赏一遍后，教师提问：听了这首歌曲，你的感受是什么？

　　（2）再次欣赏音乐，教师利用桑巴鼓进行慢速节奏拍打，先慢后快，先轻后重，一边拍可以一边绕着幼儿的圆圈跑。

　　提问：古古在干什么？你听了古古的脚步声，有什么感受？古古什么时候跑得快？什么时候跑得慢？

　　（3）再次欣赏音乐，教师拍打大鼓，请几名幼儿在圈内跑，让幼儿再次感受节奏和音量。

　　小结：古古跑步的节奏是慢——快——慢——快。

　　3.引入歌词与旋律，教师引导幼儿学唱歌词。

　　提问1：古古跑起来的时候身边有什么？它们在空中是什么样子的？

　　——柳絮飞呀飞，花瓣飞呀飞。

　　提问2：它们为什么会飞起来呢？

　　——古古跑呀跑，它们追呀追。

　　二、音乐游戏：奔跑的古古

　　1.引导幼儿感知歌词与跑步的关系。

　　古古跑得越快，脚步会怎么样呢？花瓣和柳絮会怎么样？跑得越慢呢？

　　2.音乐游戏规则。

　　当音乐响起，教师拍打大鼓，小朋友就开始绕着圆圈跑。教师拍得慢，小朋友就跑得慢；反之，则跑得快。当教师越拍越快突然停止鼓声，小朋友唱：柳絮飞呀飞或花瓣飞呀飞；当教师越拍越慢突然停止鼓声，教师唱：古古跑呀跑。小朋友接唱：它们追呀追。

　　3.师幼共同游戏。

　　（1）教师边拍鼓边跟着幼儿一起跑，引导幼儿自己创造柳絮花瓣飞的动作。（教师的鼓点结合音乐分为两部分：由慢到快，由轻到重；由快到慢，由重到轻）

　　（2）教师在圈内进行拍鼓，幼儿跟着鼓声进行游戏。教师将幼儿分成内圈和外圈，往相反方向跑。内圈的幼儿唱前两句，教师唱第三句，外圈的幼儿唱第四句。一遍音乐后交换方向和歌词，教师引导...

【出国留学网liuxue86.com】希腊最近除了国内的经济危机之外，又多了一项外交问题，马其顿把希腊的民族英雄亚历山大当成了马其顿人。

2000年前，希腊是城邦国家，里面有许多的城邦，马其顿和希腊都只是城邦，当时在马其顿城邦出了一个相当了不起的 国王——亚历山大，他征服南欧、西亚、北非，建立了一个大帝国。后来，马其顿独立，不再属于希腊，但现在马其顿人和希腊人都认为亚历山大是他们的伟大国 王，所以马其顿人竖立亚历山大像，才会引起希腊人的抗议。