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材料作文如何审题

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  很多同学下笔千言离题万里,审题不清,现就此问题谈一些看法。

  一、寓言性材料,抓手就是揭示寓意的语句。

  如:乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来……它也很可爱呀!

  在这则寓言中隐藏寓意的句子是牧羊人的话:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”抓住了这一句就抓住了寓意。它旨在告诉我们:做任何事都不可盲目模仿别人,邯郸学步,难免会遭到失败。

  二、评述性材料,抓手是议论抒情的语句。

  评述性材料中,议论抒情性语句常常在叙述文字之前,构成总分式;或在叙述性文字之后,构成分总式抓住了他就抓住了这类材料的审题关键。

  如:法国化学博士别涅迪克在一次实验中碰落了烧瓶,结果发现烧瓶并没有碎他发现这只烧瓶里放着一种叫硝酸纤维素的溶液,这种溶液会在玻璃表面形成一种薄膜使玻璃不会碎。作文(m.zw.liuxue86.com)因此他发明了不会碎的玻璃。可见,创新不是很神秘的东西,他不像我们想象的那么困难,那么崎岖,那么遥远,关键是你要用心发现。

  这是一篇典型的评述性材料,议论性句子是最后一句:“创新不是很神秘的东西,他不像我们想象的那么困难,那么崎岖,那么遥远,关键是你要用心发现。”

  三、事件性材料抓手是揭示因果的语句。

  审题时应抓住揭示事件结果和导致这一结果的原因或前提的语句进行分析。

  如:一位心理学家做了一个实验:将一条饥饿的鳄鱼和一条小鱼放在水箱两边中间是透明板隔开。刚开始鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻,它失败了,但毫不气馁,接着它又向小鱼发动第二次更猛烈的进攻,它又失败了,并且受了重伤……多次进攻无望后,它不再进攻了。这个时候,心理学家将挡板拿开,鳄鱼仍然一动不动,它只是无望地望着那些小鱼在它眼皮底下悠闲地游来游去,放弃了所有的努力,最终活活饿死。

  揭示结果的语句是:“鳄鱼放弃了所有的努力,最终活活饿死”;揭示导致这一结果的原因的语句是:第一次进攻它失败了,第二次进攻它又失败了,并且受了重伤 ‘多次进攻无望后,它不再进攻了。通过分析这因果之间的内在逻辑关系,我们不难把握材料的主旨:在多次失败与挫折面前,我们不能半途而废,停止努力而应该冷静分析,寻找新的出口。

  以上就是出国留学网作文栏目为你带来的《材料作文如何审题》希望对你的写作有所启发,写出好的作文。

  

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  有些材料作文的材料比较散,常常会出现许多人和事,好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料,审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如,既可以着眼于甲事物立意,又可以着眼于乙事物立意,还可以着眼于甲乙两事物的关系立意;既可以联系事物对象)的正面立意,还可以联系其侧面和反面立意。

  【材料】2002年8月20日,3000多位世界一流的数学家在北京人民大会堂参加了第二十四届国际数学大会开幕式。

  在诞生过张衡与祖冲之的华夏古国召开这样的大会是祖国的一大盛事。大会名誉主席——97岁的陈省身教授坐在轮椅上发言时,身边的国家主席欠身为他调好麦克风。陈省身在发言时含蓄地说:“中国数学领域还有很长的路要走。”

  大会颁发了数学领域与计算机理论运用方面的世界最高成就奖“菲尔茨奖”与“内万林奖”。三位获此奖项的都是“老外”,他们都只有36岁,全是1966年出生的。

  【分析】这则材料,学生可以采用多向辐射法进行立意。1)从主席欠身为陈省身教授调整麦克风的细节出发立意——国家以及国家领导人非常尊重知识和科学,对科学家更是充满无限敬意。2)从获奖者全是“老外”的角度立意——我国的科学工作者任重道远,我国还需要再次吹响“向科学进军的号角”。3)从三位获奖者全是36岁的角度立意——我国在科学领域也要“年轻化”。

  这样提炼出多个立意后,学生应该择优进行写作。

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2013高考作文指导材料作文审题方法:明确褒贬法

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  小编整理了《材料作文审题方法》,为同学们介绍写作材料作文审题方法。高考作文这几年多为材料作文,有些材料作文,材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感,审题时学生必须充分捕捉这些语言信息,细致体会命题者的感情色彩,这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。

  【材料一】武汉市的珞珈山,是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节,游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次,一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解,她对她的导师说:“他们为什么要穿着和服去照像呢?我们韩国也有樱花,但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下,无言以对。

  【分析】这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看,表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图,也体现了材料的主旨,即批评那些穿和服照像的中国青年,批评他们崇洋媚外,民族尊严沦落,国家观念淡薄。这则材料所涉及的对象有四个:一是游人,二是中国青年,三是韩国青年,四是导师。这四个对象表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度。在第二和第四个角度中,假如从反面立意,指出“苦笑”是思想封闭的表现,由此而论证中国要走向世界,要增进各国人民的友谊,就必须解放思想。这个文意,虽然新,但不符合材料的题旨和命题者的意图。所以,在平时的作文训练中,我们应当引导学生正确把握角度与题旨的关系。如果一味求新,“反弹琵琶”,只会曲解原材料的意思。

  【材料二】一个面包师长期从他的邻居——一个农民那儿购买黄油。有一天,他竟然发现黄油的分量不足。以后,他定期称量,每回都是这样。于是,面包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说:“面包师向我购买黄油的同时,我也一直从他那里购买同样重量的面包,并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准,那不是我的过错,而是他的过错。”面包师听后哑口无言了。

  【分析】这则材料中,有一句话暗示了命题者的褒贬情感,它是“面包师听后哑口无言了”。“哑口无言”是贬义词,暗示了命题者对面包师的行为持否定态度。据此,学生可以立意为——做人要诚信,如果心怀不轨,居心叵测,自己也必将被背叛和欺骗。
 

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