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《杨柳青》教学反思汇总

杨柳青教学反思

《杨柳青》教学反思(篇1)

  这首乐曲是根据江苏民歌《杨柳青》改变的民乐合奏曲,《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一,曲调活泼风趣,聆听民乐合奏《杨柳青》教学反思。全曲速度较快,情绪欢快活泼、热情风趣,表达了人们对美好生活的歌唱和对家乡的热爱。全曲根据主奏乐器的不同可分为六段,通过主奏乐曲的变化,旋律的转调、发展与加花等方法使这首乐曲变得更加丰富和生动。

  这首乐曲的聆听,重点在于让学生听出每个主题由哪几件乐器演奏的,因此,教学中,我首先让学生完整聆听,整体感受乐曲的风格、旋律特点,并对所有乐器的音色有个最初的感受。再次聆听,让学生根据乐曲的旋律特点、不同主奏乐器的音色划分段落,这部分的聆听,学生基本能对所听乐器有个最初的猜测。再次聆听,很多孩子能听出主奏乐器有笙、琵琶、二胡、笛子,只是乐器中阮、柳琴因为不常见、不常听,很多听不出来,因此教学中,我还准备了中阮、柳琴的图片和乐器演奏片段,这样就对乐器的音色有了很好的了解。

  音乐是听觉的艺术,通过不断聆听,一定能听懂音乐这个无字的语言,虽然无字,却可以比任何文字更加丰富,因为,它更加充满想象。

《杨柳青》教学反思(篇2)

  这一课是音乐课改教材四年级下学期的歌曲教学课,教学目标设计是表现出歌曲的情绪,并让学生主动参与音乐创编活动,体现新课改的教育理念。本课设计,我从教材入手,从学生的实际出发,设计教法,突破教学重点、难点,让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识技能、技巧,并鼓励学生大胆进行音乐实践活动。

  在学唱歌曲的过程中,我首先抓住学生喜欢看电视的特点,以一部电视连续剧的插曲来提问,然后请学生欣赏,同学们听得认真,回答问题踊跃。以为有《武林外传》剧情吸引学生,所以后来在学生听范唱过程中,充分让学生感受歌曲的情绪。又采取让学生模唱的方法进行学习歌曲,在模唱的过程中,通过比较法、探究法选择歌曲的演唱技巧。最后我又介绍了歌曲是一首江苏民歌,《武林外传》就是用了这首歌的曲调,填了幽默滑稽的歌词,运用到了电视剧上面。

  为了激发学生的创作激情,我们要对这首歌曲进行创编活动,你可以为歌曲改编歌词,也可以加入情节进行表演,还可以用自己制作的打击乐为歌曲伴奏等等。看谁的思维最活跃,谁的表演最精彩,谁的想象力最丰富。在教师的启发引导下,学生自由组合了故事表演组、歌词创编组、器乐表现组、续编故事表演组。学生的创作的兴趣很浓,都分组进行了展示,师生进行讲评。学生们在欢快的情绪中结束了音乐课。反思本课,有如下启示:

    1、准确定位教学目标

  在确立教学目标时,要根据学生的特点,即重视音乐知识技能的训练的和培养,又要培养学生健康的情感,同时又要激发学生积极参与音乐实践活动,培养学生的音乐审美和表现美。因此《杨柳青》的教学目标定为:指导学生能用轻快自然的声音演唱《杨柳青》,感受轻快活泼的情绪;在感受的基础上进行音乐创编活动,培养学生的音乐实践能力;通过学唱歌曲,教育学生关心长辈,富有爱心和同情心。因此,准确地确立教学目标很重要。

    2、巧妙设计教法,突破教学重难点

  音乐是听觉的艺术,音乐以审美为中心。新课标要求:音乐教学应遵循参与性原则、情感性原则、愉悦性原则。在音乐教学中,从学生对音乐的感受入手,以情动人,以美育人。在学习用“急吸气”的方法表现欢快...

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