梦见路被石头挡住

“寒门难出贵子”刺痛了社会公平的脆弱神经，然而，问题的原因远比大学“嫌贫爱富”和“超级中学”吸附要复杂得多。

重点大学里农村学生比例过低的盖子在2011年前后被揭开。随着杨东平、梁晨、李中清、刘云杉等人的研究成果陆续发表，重点大学里农村学生比例不断滑落的现象引起了社会的广泛关注。“寒门难出贵子”的拷问深深刺痛了人们关于教育与社会公平的脆弱神经，进而推动了政府和大学出台相关“逆向歧视”政策，努力提高重点大学里农村学生的比例。然而，和对现象的描述相比，对导致这一现象背后原因的分析却远远不够深入，这可能会在相当大的程度上削弱“教育补贴”政策的实施效果。

为什么重点大学里农村学生的比例这么低?现有研究认为，首先是大学“嫌贫爱富”，是大学招生政策对城市学生的偏爱造成了对农村学生的不利局面。尤其是自主招生，更是将农村学生排斥在外，进一步加剧了他们进入重点大学的难度;其次是优质基础教育资源由农村向城市高度集中，“超级中学”像抽水机般吸干了当地和周边县城里最优秀的学生和老师。上游缺水，下游自然就没有水了。

如果重点大学里农村学生比例低的原因是大学招生政策造成的，那么，只要运用行政强制力调整招生政策，就可以改变这一状况;但更深层次的问题则是：为什么大学会偏爱城市学生呢?作为社会中知识密集度最高的群体，大学难道就没有这样的见识和良知，意识到农村学生比例低是对社会公平的威胁吗?这不符合逻辑和常识。至于“超级中学”的存在则和重点大学里农村学生比例低并无直接的逻辑关系——虽然我并不支持这样的存在。原因很简单，学生进入“超级中学”并没有改变他们的户籍身份。如果农村学生能够被吸纳进“超级中学”，反而可能会因为接受了更有效率的训练而提高他们进入重点大学的比例。问题远比看上去的要复杂得多。

大学招生像一面镜子折射着社会变迁，城乡人口结构的变化自然会导致重点大学里农村学生比例下降，然而目前农村城市化的进度远远低于农村生源考入重点大学几率下降的速度，说明原因绝非如此简单。

从教育社会学观点来看，大学——尤其是名校——招生从来就不仅仅只意味着人才选拔和教育，而是一系列社会变迁的深层次反映。它就像一面镜子，折射出社会阶层和社会秩序的运动映像。杰罗姆·卡拉贝尔就曾在《被选中的：哈佛、耶鲁和普林斯顿的入学标准秘史》中写到“耶鲁怎样招生，关系的已远不止耶鲁本身。因为录取过程的公平性将反映整个系统的公正性——而这事关这一系统的合法性”。这一点在美国大学招生历史上体现得最为明显。一百多年来，美国民权运动的每一步发展，几乎都伴随着大学招生的变化。性别、种族和宗教信仰等社会歧视的突破，往往滥觞于大学招生，进而蔓延至其他领域，并最终凭借法律从根本上改变了整个社会的结构和秩序。为什么美国社会对大学招生极为关注，原因就在于此——它和每个人的生活及切身利益息息相关。实际上，今天中国同样面临着类似问题，重点大学里农村学生比例低只是其中的一个方面。

从这个角度出发，我们其实不难理解，为什么重点大学里农村学生的比例会不断下降，因为伴随着城市化发展，城市人口比例不断上升，农村人口比例不断下降了。20世纪80年代大学里农村学生比例高达30%——40%，是因为那时候农村人口占总人口的80%;今天城市人口比例已经接近50%，仅略低于农村人口比例。人口结构的变化自然会反映到大学招生结构的变化之中。

当然，如果仅仅只是数据比对还不能就此得出结论。北京大学教育学院刘云杉教...

本作文是关于小学四年级的作文，题目为：《梦见市》，欢迎大家踊跃投稿。

梦见市

第一次看到这个名字时，我便毫无意外的爱上了它。

它是一本画集，人物在她的笔下变成了活生生的心情或是作者想要展现的状态。我很羡慕会画画的人。我甚至从小到大都对那个职业带着无法言说的憧憬，像是魔法师般的，把硬冷的线条梳理柔软，随即变成一片片翻飞的羽毛，落入人们心底那片无暇的地方。

但尽管我对它的感情如此炽热，却也需对自己的“画作“有个客观且公正的评价——真的，不如文字来的直白、来的畅快。

为什么这样说呢？

——本人的画技着实不敢恭维……

这无法阻抑我对它的热爱，我会一直热爱。《梦见市》，真好，我想用它来表达我对另一个它的感情。

昨天校讯通给我一个大惊喜。点开首页时一眼就看到了自己的名字。点击进去，一行行的细读、细品，感恩之心无法言表，它像画师，用文字的方式将我的成长悉数道来，我一篇篇的翻阅，以观众的身份去回顾一次成长。

感谢你，将我的故事撰写出来；感谢你，让我拥有一次难以忘怀的回忆。

刚走进这方天地时，我懵懂无知，对它充满了困惑。一直以来都是以笔和纸的搭配去写心情，一下子把所有的故事都分享给身边人们，那是奇妙的体验；渐渐的，我学会使用信纸和音乐去装饰文字，尝试用不同的文风和方式去讲述我的故事；现在，我更坚定了自己的梦想，我深知分享的快乐，我深知被亲爱的你们关怀的幸福感。

原谅我用三三两两的文字去描绘我们的故事，你知道我的心情，你懂我隐在其中的感恩和充实。它像大朋友，一步步带着我蹒跚学步；它又像睿智的老人，在我前进的途中用阅历告知我哪里会有泥土、哪天会遭遇大雨；它还是与我同行的朋友，我们一路相伴，它在茁壮，我在成长。

它陪伴我走过童年和青春的交点，它带领我去追求梦的方向，一步步的靠近。我能清晰的感受到自己心中那颗隐藏在黑暗中的火苗一点点被点亮，越发旺盛、越发热烈。我像被聚光灯打在身上的舞者，用我的文字和着音乐起舞，我不知道自己的舞姿究竟怎样，我却记得每一次的跌倒、每一次的爬起。摔倒时我委屈对它说，它摸摸我的头轻声“加油”；欢欣时我第一时间与它分享，它笑笑道“继续努力”。

它不给我浮夸的机会，它让我走坚实的每一步。

我却知道它在身后为我攥着的手心，和成功时第一个露出的笑颜。

　　今天我像往常一样来到了学校。刚进学校“叮”的一声“学生唐宇航，通过。”十分机械的声音在我耳边响起。我四下寻找，却没有看到什么。只能带着疑惑的目光继续前进。

　　可还没走几步，身体突然不受控制得向天空飞去。“哇啊”只觉得眼前一花，一下子来到了教室里。“呼，呼”我一下子瘫在了地上。“吓死我了”“你怎么来这么晚啊?都开始上课了!”耳边传来一道责备声。我只能无奈的回到座位上。

　　“现在开始上课，学习第12课，大家先预习一下。”话音一落，同学们的课桌上闪现一道道蓝光，屏幕上清楚的显示着12课的内容。“嗬!这是什么啊?好神奇啊!”我再也按耐不住心里的好奇心，问了起来。之间同学们正拿一种鄙视的眼神看着我。“你还想不想上课啊?快把课本打开!”最后，在同学们“好心”的帮助下，我终于打开了课本。

　　终于下课了。“走走走，上体育课去!”“去哪儿上啊?”“你没发烧吧”说着还把一只手放到了我的额头上。“去去去，你才发烧呢!走走走，上体育去!”只见眼前一花，眼前放着一台台“飞碟”，“飞碟”上的同学正带着眼镜站在上面。

　　“这你总不会也忘了吧?”为了不让同学看出我的“无知”，我若无其事地走到“飞碟”上，带上眼镜。“唰”的一声，我已经“来到”了操场上，同学们正玩儿着各种各样的游戏

　　玩儿的正开心的我突然来到了另一个世界。“快去上学吧!”原来只是一个梦啊!

　　【作者：山东省昌乐县西湖小学 六年级五班 唐宇航 指导教师：胡文峰】

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　　白天的时候，阴沉沉的天空泛了点儿白。我站在屋子里的窗前，原本呼啸着的寒风在这个时候也歇了下来，外面安静的有点不像话。

　　晚饭过后，我与家人看了会儿电视，接着便去睡觉了。

　　虽然我睡着了，但是我的神思可还活跃着，模模糊糊间，我看到了漫天的飞雪。白色的雪花从望不见头的天宇中飘落了下来。画面一转，出现在我眼前的就是一个洁白的世界，我独立于冰天雪地之中。雪花围绕着我旋转飞舞，我惊喜的望着这一切，觉得自己进入到了一个绝美的世界。

　　晶莹的雪花围绕着我，带着寒意的冬风吹着大地，将空中的雪花吹得打转转。就在我还在欣赏这一幕的时候，我眼前的画面又突然一变。雪停了，大地上的积雪很厚，我试着抬脚踏去雪地上，一个深深的脚印就出现了。在我视线的边缘，我隐约的瞧见立在迷雾之中的雪人。带着好奇，我一步一个脚印的朝着前方走了去，在我的身后弯弯曲曲的脚印也成了这个冰天雪里的一道风景。我终于走近了，出现在我眼前的这一幕带着玄幻。

　　各种各样的雪人儿正挥舞着手朝着我打招呼，这个场景很有趣，这片天地里就像是被施了魔法一般，处处都透着玄机。有了生机的雪人，一个一个眨着大眼睛，最后将我包围，围出了一个圈圈来，雪人们手舞足蹈，它们的兴奋感染了我，让我也情不自禁的舞蹈起来。

　　“啊~”突然之间的痛感一下子就将我扯回了现实世界，我摸着自己被撞痛的脑袋，睁开眼睛，我瞧着自己裹着被子摔下了床而苦笑不得。至此我才真正的意思到，刚刚我是在做梦呢。一向到梦里漫天飞舞的雪景，我从地上爬起来，然后冲到窗台，掀开窗帘往外一瞧……

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　　今天早上，我突发奇想，来到了一个神奇的世界：天上的云有红的、黄的、紫的、灰的、绿和粉的。红的像一团团熊熊燃烧的火焰;黄的像一只只挂在空中游到的小帆船;紫的像一朵朵吹奏着欢快乐曲的牵牛花;灰的像一条条美丽的灰毯子，盖住天空;绿的像一片片茂密的丛林，长在“灰毯子”上;粉的像一只只小巧玲珑的蝴蝶结，悬挂在“丛林”茂密的枝叶上……

　　“叮铃铃，叮铃铃”，闹钟又在叫我起床了，我睁开朦胧的眼睛，啊，原来是一场梦啊!