你知道哪些励志的句子？为了可以让我们更加的自信，我们需要和他人分享励志的话。经过编辑精心整理，推出母子励志句子，相信你能找到对自己有用的句子！
母子励志句子(1--18条)
1、作者是怎样透过这些小事，来表达对母亲的一片深情的？（母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。）
2、实话实说的讨论：你们多大21岁活蹦乱跳的年龄，能够四处周游，有多少事情能够做!没有了双腿，他这样做，你们怎样看
3、注意看，老师加上一个“的”齐读课题：“怀念的秋天”。你的眼前会有一幅怎样的画儿(景、事、人……);老师把几个词的位置颠倒一下：“秋天的`怀念”，齐读课题。你的眼前会有怎样的不同(……变成一种情感……)
4、作者运用一件件小事反复涌现，从中你体会到什么？是怎么体会道的？
5、给学生通读课文的时间，自行划出重点词语，然后用自己的话讲一讲课文讲了一件事。
6、请同学看课文第一段，母亲的一句话却深深地刻在“我”的心底，说说是哪一句话。(课件：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”)(板书：“娘俩――好好儿活”)
7、升华：当儿子懂得母亲告诉儿女的“好好活”的含义，那和母亲发生的秋天的故事啊，就深刻在心中，化作心中无比的怀念(回到课题怀念!)。
8、透过文字，你能感受到母亲怎样的心理活动?
9、引导学生读懂动作背后的作者的心情，把体会融入文字，再读暴怒无常的句子(齐读)
10、以《妈妈我想对你说》为题，给妈妈写一封信。
11、分角色朗读(一生读母亲的话，一生读儿子的话，其余同学读旁白)
12、自学生字词，感受一件件不起眼的小事在文中的作用及母爱的内涵。
13、抓住“菊花”，体悟儿子因母爱而获得直面苦难的勇气。
14、以《妈妈，我想对您说》为题，写一篇文章。
15、母亲在世的时候，作者想过母亲的感情，关心过母亲的身体了吗？假如清明节到了，作者面对母亲的遗像会说些什么？
16、（出示课文放大的插图）看老师给大家带来了史铁生和他母亲的一幅画。从这幅图上，你们看懂了什么？
17、课文是通过什么方法来表达自己对母亲的怀念之情？
18、自由读课文，想一想课文主要写了什么？你觉得课文中的母亲是一个怎样的人？（学生可简单说）
母子励志句子(19--36条)
19、学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。
20、在“秋天”的故事中，理解“母爱”的内涵。
21、品读重点句：她出去了，就再也没有回来。(字字含泪、字字含情)
22、感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。
23、母亲对儿子的爱是深沉伟大的，那么儿子呢？儿子爱母亲吗？
24、分角色朗读课文，体会作者情感。
25、有感情地朗读课文，体会母子深情。
26、在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。
27、自由读第一自然段，找暴怒无常的句子(读——找——画)
28、让我们通过朗读最后一段，来表达作者对母亲的怀念之情。
29、这些痛苦儿子明白吗除了外人不能明白的痛苦，还有一点，就是病人...