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人教版八年级上册地理《民族》教案
教学目标
知识与技能目标
1.使学生了解我国的民族构成，民族的地域分布特点，理解我国的民族政策;
2.了解一些少数民族的风土人情和文化特点。
过程与方法
培养学生阅读民族、人种分布图的方法，步骤和技巧等技能。
情感态度价值观
提高学生对我国民族政策的认识，树立正确的民族观。
教学重难点
●教学重点
1.我国的民族构成特点;
2.我国的民族分布特点。
●教学难点 对我国民族政策的认识和理解。
教学工具
课件
教学过程
【引入新课】 前边我们学习了我国的人口特点与分布等内容。在我们社会主义大家庭中，除了汉族以外，还有不少兄弟民族。今天我们就来学习中国的民族。
教师引导学生阅读课本彩图“我国的民族大家庭”，了解我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家。
【板书】 第三节 民族 一、中华民族大家庭 1.我国有56个民族
教师给出数据(汉族占总人口的92%，少数民族占总人口的8%)。 人口最多的少数民族： 壮族
人口超过500万的还有：满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族。 【学生活动】让学生画出“汉族和少数民族人口占总人口的比例”扇形图，使学生确认在我国各民族中，汉族人口最多，其他55个民族人口较少，但各民族不论人数多少，在祖国大家庭中是一律平等的。
引导学生回忆历史课上讲过的：19世纪我国云南的少数民族抗击法军的英勇事迹和广西的少数民族在抗日战争时期，英勇抗击日寇的侵略，为抗日战争的胜利做出了贡献。这些典型事例都说明了各民族人民共同反抗阶级压迫和外来侵略，共同缔造新中国。为祖国的长期稳定和繁荣昌盛，做出了贡献。liuxue86.com
2. 各民族有自己的语言文字和风俗习惯
【师生互动】老师可以让学生拿出随身携带的纸币，让学生发现人民币上的有几种文字，分别是哪几种?并让学生了解“我是中国人”几种民族文字的写法。
明确：四种文字，分别是：蒙古文、藏文、维吾尔文、壮文。在我国，各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。我国55个少数民族中有30多个民族有自己的文字，他们可
以在日常生活、生产劳动、通信联系、学习、出版以及社会交往中，可以自由使用本民族的语言文字。我国保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。
【媒体展示】老师可以用多媒体展示一些各民族的特色文化、民族习俗、节日等，并由学生讨论，最后师生得出结论。
明确：中华民族悠久的历史和灿烂的文明，是我国各族人民共同创造的。在中华民族大家庭中，各民族文化既相互交融，又多元发展。我国各民族在建筑、饮食、服饰、风俗、节庆、艺术、体育、宗...