泰州中考试卷

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　　英语科

　　Ⅰ.命题指导思想

　　中考是义务教育阶段的终结性考试，其结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。2013年中考英语试题既要体现初中义务教育阶段的基础性，又要注意体现与社会实际和学生生活的联系，考查学生在具体情境中综合运用语言的能力，确保试题的区分度和信度，发挥试卷毕业、升学双重功能。

　　Ⅱ.命题依据和范围

　　2013年中考英语试题将以国家教育部2001年颁布的全日制义务教育《英语课程标准》和2013年泰州市中考英语科考试大纲为命题依据，以《牛津初中英语》为命题范围，其中9B考查范围为第一、二单元的全部内容，第三、四单元的四会单词。

　　Ⅲ.考试内容和要求

　　根据《课标》中所规定的五级目标要求(初中毕业要求)，兼顾高中阶段学校招生的需要，立足基础知识，注重运用，强调能力，着重考查学生用英语做事情和完成任务的能力。

　　(一)语言知识

　　要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题(见《课标》附录)，要求词汇量为1500～1600(参见《课标》附录及《中考复习指南 英语》附录)。

　　(二)语言运用

　　1.听力

　　要求考生能听懂有关日常生活中所熟悉话题的对话和简短独白。考生应能：

　　1)能根据语调和重音理解说话者的意图;

　　2)能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点;

　　3)能借助语境克服生词障碍、了解大意;

　　4)能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系。

　　2.说

　　要求考生能朗读短文和连续说话。考生应能：

　　1)能比较连贯地朗读所学课文或难度略低于所学语言材料的短文;

　　2)能就熟悉话题，根据所提供的信息，说一段话，不少于7句话;

　　3)在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。

　　3.阅读

　　要求考生能读懂常见体裁的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：

　　1)　理解主旨要义;

　　2)理解文中具体信息;

　　3)根据上下文推断生词的词义;

　　4)作出简单的判断和推理;

　　5)理解作者的意图和态度。

　　4.写作

　　要求考生根据提示进行书面表达，例如根据所读文章按要求表达，根据文字或图表信息写短文，根据提示叙述事情、简单表达观点和态度等。考生应能：

　　使用一定的句型、词汇和语法，比较清楚、连贯、准确地用英语表达自己的意思。

　　Ⅳ.考试形式与试卷结构

　　(一)答卷方式：听力口语部分为自动化考试;笔试部分为闭卷考试。

　　语文科

　　I.考试依据

　　以教育部制订的全日制义务教育《语文课程标准》为依据。试题若取材于课本，不超出江苏教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《语文》(七年级～九年级)(以下简称“教材”)的范围。

　　II.考试内容与要求

　　一、积累与运用

　　(一)知识积累

　　1.字音、字形

　　识记3500个常用汉字。重点掌握教材中涉及的生字词的音、形、义;做到读音准确、书写规范、使用正确。

　　2.文学常识

　　了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

　　1、2两项考查内容以教参建议精读的篇目为准。

　　3.背诵、默写

　　⑴现代诗文(课本规定的部分)：①《生命的意义》;②《春》;③《天上的街市》;④《毛泽东词二首》;⑤《七律长征》;⑥《故乡》(最后三段)。

　　⑵古诗文(《课标》推荐背诵的16篇文言文(课本规定背诵的部分)和34首古诗词)。

　　⑶名言名句(取自课文和《语文读本》(1-6册)的“附录”)。

　　(二)表达应用

　　1.掌握常见标点符号的用法。

　　2.准确使用现代汉语中的虚词、实词和常用成语。

　　3.辨析、修改病句。

　　病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑。

　　4.能根据情境缩写、扩展、仿写语句。

　　5.了解基本的语法知识，用来帮助理解具体材料中的语言难点;了解常用的修辞手法，体会它们在材料中的表达效果。

　　6.语言表达简明、连贯、得体。

　　二、阅读

　　主要考查学生对文本的感受、理解、欣赏和评价的能力。

　　1.能熟练运用各种阅读方法。以不低于每分钟500字的速度阅读一般的现代文。在通读文章的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。

　　2.阅读浅易文言文。能理解常用实词在语境中的意义，重点了解常用虚词“之”“其”“而”“以”“于”“因”“为”“焉”“乃”“则”“然”“或”等的主要用法，能理解选文的基本内容。不考查对词法、句法等知识的掌握程度。

　　3.阅读简单的说明文和一般的科技作品。能把握文章的说明对象和说明中心，领会作品的科学精神和科学思想方法，掌握常见的说明顺序和说明方法，品味说明语言的特点。

　　4.阅读简单的议论文。能区分观点与材料(道理、事实、数据、图表)之间的关系，通过自己的思考，做出判断和阐述。

　　5.阅读文学作品。能有自己的情感体验，初步领略作品的内涵，说出从中获得的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。

　　试卷一般设一段文言文阅读，材料选自课外的浅易文言文，主要考查学生的迁移能力。设三段现代文阅读，以课外文字材料为主。古诗词欣赏不限范围，重点考查学生自己的欣赏品位和审美情趣。

　　物理科

　　Ⅰ.考试形式与试卷结构

　　初中毕业、升学统一考试(物理)为闭卷笔试形式。试卷总分为100分。试卷分为(I卷)和(Ⅱ卷)两部分——I卷是选择题(单项选择)，约占总分的24%;Ⅱ卷是非选择题(包括填空题、作图与实验探究题、应用解答题等)，约占总分的76 %(其中实验与探究题约占总分的30%);试卷中“易、中、难”试题的占分比例约为7:2:1。

　　Ⅱ.命题指导思想与原则

　　命题突出体现对教学的六个引导。

　　1.注重基础性。试题应有助于引导教学突出基础性和普及性，切实体现素质教育面向全体学生的要求，不出偏题、怪题。

　　2.注重能力立意。试题应注重考查学生灵活运用基础知识、基本技能解决问题的能力，避免“大而难、难而繁”，要有助于引导教学走出“死记硬背、题海战术、猜题应试”的误区。

　　3.注重实验探究。试题应注重体现基本物理思想和物理方法的具体运用，关注基本操作环节和简单实验技术，要有助于引导教学走上“真实验、真探究”的正确道路。

　　4.注重实践应用。试题应力求体现物理与生活、自然、简单技术及社会实践的联系，要有助于引导教学走出“囿于概念辨析、理论脱离实际”的误区。

　　5.注重综合性。试题应注意知识的联系与综合，考查学生对知识的整体把握水平，要有助于引导教学的“知识建构”意识。

　　6.体现教育性。试题应注意结合社会热点和科技前沿问题，引导学生关注社会的发展，体现科学与人文精神，要有助于引导教学增强广义课程资源意识。

　　Ⅲ.命题依据与主要参考

　　本考试以国家教育部全日制义务教育《物理课程标准(实验稿)》为命题依据，以苏科版义务教育课程标准实验教科书《物理》(八至九年级)为主要参考。关于苏科版教材中“生活·物理·社会”和 “信息库”栏目内容是否列入考查范围的问题，把握原则是：其中符合课标要求的内容可以作为命题背景素材，超出课标要求的知识不作考查要求。具体理解可参考以下两个例子：

　　如八年级上册P.10～11“生活·物理·社会”栏目中：(1)“能量”概念虽在当节教学时只作为知识链接，但最终应作理解要求;(2)对于说明声能的两个例子——例1所涉及的椭球形面镜反射不作知识性要求，而例2“声音引起烛焰晃动”反映了认识问题的转化思想方法，可在其他类似探究中迁移。

　　又如九年级上册P.65“生活·物理·社会”栏目，其中“彩灯的结构原理”超出要求，而“冰箱及其电路图(部分简化图)”可直接用于命题或作为命题素材。

　　Ⅳ.对中考复习的几点具体意见

　　为引导教学回归课程标准所规范的教学要求，避免随意拓展而丧失“双基”、造成学生过重课业负担的现象，特对有关内容的难度把握提出以下具体意见(以教材知识点为序)。

　　1.不要求记忆人讲话、歌唱声音的具体频率值及频率范围;不要求记忆可听声、超声和次声的频率范围;对“运用音调、音色判别物品好坏、优劣”的问题不作非此及彼、似是而非的讨论;在联系乐器发声的实际问题时，不要求记忆音调、音色变化与发声体结构变化的具体关系。

　　2.不讨论温度计...

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