浙江教师招聘考试

　　在教师招聘考试时，时常会遇到一些概念题，而有些概念对于考生而言很难进行区分，因此经常有考生将相似的概念弄混，造成考试失分。因此，在备考时，我们不仅要熟记知识，更要理解知识，懂得区分。小编为大家总结了一些教师招聘考试中常见的易错点，供大家参考。

　　一、基础教育 VS 义务教育的区分

　　区别点1：基础教育强调教育内容-基本的普通文化知识，培养学生基本素养，为学生以后发展打基础；

　　义务教育强调是强迫教育，适龄儿童少年必须接受的国民教育

　　区别点2：基础教育=幼儿教育+义务教育+高中教育

　　二、教育目的的定向功能 VS 选择功能

　　定向功能：强调师生目标。

　　选择功能：强调内容和方法。

　　比如：我国古代培养君子的目的决定了以“四书”“五经”作为基本的教育内容-选择。

　　三、教师劳动特点：连续性 VS 长期性

　　连续性：教师工作的时间长，从早到晚。

　　长期性：人才培养的周期长。

　　比如：教师要不断了解学生的过去和现状，预测学生的发展和未来，检验教育教学效果，获得教育教学反馈信息，准备新一轮的教育教学活动。反映了教师劳动的连续性。

　　四、教师劳动特点：连续性 VS 广延性

　　连续性：时间不断。

　　广延性：空间不定。

　　比如：

　　夜深了，教师还在批改作业——连续性。

　　放学后，老师把作业带回家去批改——广延性。

　　五、演示法 VS 实验法

　　演示法：老师做。

　　实验法：学生做。

　　比如：学生在老师的指导下，在实验室中使用仪器制作氢气，这种教学方法-实验法。

　　六、直观性 vs 理论联系实际

　　直观性：了解抽象，形成表象，理解知识。

　　理论联系实际：运用知识，解决问题。

　　比如：袁老师是一名化学教师，在讲授混合气体的分子量不可能大于成分气体最大分子量，也不可能小于成分气体最小分子量时，运用学校学生的年龄打比方说明：“现有三个学生的年龄分别为15岁、16岁、17 岁，那么他们的平均年龄会大于17岁吗？会小于15岁吗？”通过例子，学生很快掌握了混合气体的这一性质，袁老师的做法体现的教学原则是直观性原则。

　　七、长善救失原则 VS 平行教育原则

　　长善救失：用个人优点转化个人缺点，指向内部，引起自身变化。

　　平行教育：在集体中塑造榜样，指向外部，引起他人变化。

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海宁市技工学校创办于1979年，是一所培养中高级应用性技能型人才的全日制国家级重点技工学校。开设专业有：烹饪、旅游（酒店）管理；计算机；数控技术、电子电工；新能源利用；幼儿教育、舞蹈表演、音乐等专业。学校创办的新能源利用专业，受到政府和企业的高度重视，已列为学校新的重点发展专业，因学校教育事业发展需要，经市教育局同意、人事局批准，公开招聘事业编制教师7名，具体事项如下：
一、招聘条件
热爱本职工作，遵纪守法，作风正派，有较强的工作责任心和事业心，身体健康。
1．电工、电气类专业教师1名：电工、电气类专业全日制普通高校硕士研究生毕业；35周岁以下。
2．机电专业教师2名：机电一体化或机电自动控制全日制普通高校硕士研究生毕业；35周岁以下。
3．学前教育专业教师2名：学前教育专业全日制普通高校硕士研究生毕业；35周岁以下。
4．舞蹈专业教师1名：舞蹈学专业全日制普通高校硕士研究生毕业；35周岁以下。
5．文秘专业教师1名：汉语言文学相关专业全日制普通高校硕士研究生毕业；35周岁以下。
备注：电工、电气类专业教师、机电一体化或机电自动控制专业教师、舞蹈专业教师的招聘需要加考技能项目；文秘专业教师的招聘需要考查写作能力。

　　2016年浙江事业单位招聘工作安排已经出炉，或许你对浙江事业单位招聘考试还存在着很多的疑问，浙江事业单位招聘考试一共分为两次，关于考试科目及相关的考试信息详情请看下文。出国留学网事业单位招聘考试频道为你带来“浙江事业单位2016年招聘公告。

　　关于2016年度事业单位公开招聘分类考试安排及有关问题的通知

　　各市及义乌市人事考试办公室，省级各有关单位：

　　为方便各地各单位统筹安排事业单位人员的招聘工作，加强考务管理，规范考务操作，根据2015年参加部考试中心事业单位分类考试试点结果及各地各单位反馈情况，省人事考试办公室经研究决定，2016年度事业单位公开招聘分类考试将由我办为参加单位统一组织命题与阅卷，现将有关事项通知如下：

　　一、考试安排

　　按照自愿参加、分级负责的原则，2016年度事业单位公开招聘分类考试全年集中安排2次，其中笔试时间为5月14日和10月22日，面试时间为6月11日和11月12日。公共科目笔试由我办统一组织命题、印制和阅卷，面试试卷由我办命制。

　　二、考试时间及科目

　　笔试：

　　公共科目笔试分为综合管理类(A类)与自然科学专技类(B类)，具体考试时间及科目如下：

　　1、综合管理类(A类)

　　主要适用于事业单位中以行政性、事务性和业务管理为主的岗位及人文社科类专业技术岗位。

　　上午9:00—11:30 《综合应用能力(A类)》

　　下午14:00—15:30 《职业能力倾向测验》

　　2、自然科学专技类(B类)

　　主要适用于事业单位自然科学类专业技术岗位。

　　上午9:00—11:30 《综合应用能力(B类)》

　　下午14:00—15:30 《职业能力倾向测验》

　　两类《职业能力倾向测验》科目相同，《综合应用能力》科目分为A类与B类。其中，《职业能力倾向测验》为全客观题，满分为100分;《综合应用能力》为全主观题或客观题与主观题相结合，满分为100分。

　　面试：

　　上午8:30开始 《结构化面试》

　　面试包含3个题目，考生的答题时间为15分钟。

　　三、考试委托

　　省人事考试办公室接受省级事业单位招聘人员考试委托，按约定的考试科目和日期，承担考试的命题、制卷、评卷、公布成绩等工作。对招聘人数较多、规模较大的考试，我办可提供网上发布公告、报名、收费、安排考场和组织监考等考务服务。

　　各市及义乌市人事考试办公室要充分发挥各自的职能作用，积极承担本市辖区事业单位招聘人员考试工作。若在命题、制卷、评卷等方面确有困难，也可委托我办承办。

　　各县(市、区)参加分类考试的，需经市人事考试办公室同意，其委托函需经市人事考试办公室盖章确认同意后送达我办。各市人事考试办公室要加强对各县(市、区)事业单位招聘考试工作的指导督查，对其考务工作承担起监督管理责任。

　　四、具体要...

　　出国留学网为你带来[2017年浙江慈溪事业单位招聘考试公告]，欢迎大家继续关注事业单位考试频道查看相关资讯，可按Ctrl+D收藏频道!更多考试资讯请关注我们网站的更新!

　　2017年宁波慈溪市事业单位招聘87人考试公告

为满足我市各级事业单位补充工作人员需要，根据事业单位公开招聘的有关规定，经研究，决定组织实施2017年公开招聘事业单位工作人员工作。现将有关事项公告如下：

　　一、招聘计划

　　共招87名。其中从选聘到我市村(社区)任职高校毕业生(简称大学生“村官”，下同)中公开招聘镇所属事业单位工作人员16名，从全日制大学生退役士兵中招聘镇所属事业单位工作人员2名。具体招聘单位、岗位、人数和报考资格条件等详见附件。

　　二、招聘范围和对象

　　(一)符合下列条件之一的，可以报考：

　　1.具有宁波市常住户口的人员(以2017年8月10日的户口所在地为准)。

　　2.宁波生源全日制普通高校2017年应届毕业生。宁波生源是指经高考并被录取时户口在宁波。

　　3.部分岗位面向全省、全国招聘;研究生毕业，并具有硕士及以上学位的人员，可以用原已取得的学历或研究生学历报考，户籍、生源不限。

　　(二)面向大学生“村官”招聘的对象为：本市行政区域内(含宁波杭州湾新区，下同)，经统一招考聘用到村(社区)工作，2015年8月10日及之前签订聘用合同、历年年度考核均为称职及以上，且仍在村(社区)工作的高校毕业生。参加大学生“村官”项目服务满2个聘期、历年年度考核均为称职及以上，且离开服务岗位未满3年的人员;

　　(三)专设残疾人招聘岗位招聘对象为：慈溪生源全日制普通高校2017年应届大专以上学历毕业生或慈溪市常住户口大专以上学历人员，符合招聘岗位身体条件。

　　(四)面向全日制大学生退役士兵招聘的对象为：慈溪生源且具有慈溪市常住户口的全日制普通高校毕业生退役士兵。

　　全日制普通高校毕业生退役士兵是指：全日制普通高校大专以上毕业后参军入伍，现已退役的人员;被全日制普通高校录取或就读期间到部队服役，退役后继续学习并取得大专以上毕业证书的人员。

　　(五)截止2017年8月10日，具有公务员身份累计未满5年(含试用期)的人员、尚在服务期内的事业单位工作人员、现役军人、现仍在全日制普通高校就读的学生不能报考(也不能以原已取得的学历、学位证书报考)。

　　曾因犯罪受过刑事处罚的人员，曾被开除公职的人员，在各类人事考试中被认定实施了考试作弊、弄虚作假行为且仍在限制报考期限内的人员，以及具有法律规定不得聘用为事业单位工作人员的其他情形的人员，不得报考。

　　三、报考条件

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　　出国留学网教师资格证考试频道为您整理“2017教师招聘考试考前指导”，希望考生们能顺利报考2017年教师资格证考试!

　　教师职业是一个融道德、能力、生活实践、基础理论水平于一身的综合职业岗位。近些年，随着国家对教师岗位的关注以及教师待遇的普遍提高，很多大学生以及社会上的有识之士，都将眼光投入到教师这个岗位上，这样不但可以为教师队伍增添更多优秀的人才，同时也推动了教师招录考试如火如荼的进行。

　　一、教师招考范围及形式

　　目前，由于国家没有出现统一的大纲和参考教材，所以各地的教师考试呈现出地区教育局自己命题、审核、招录的局面。华图教师培训专家在综合分析各个省市区的相关教师招录考试情况之后，将教师招录考试考查内容大致分为三种类型：

　　1.教育基础理论和面试。

　　教育基础理论和面试这种考查类型是教师招聘考试常见的考查方式，笔试部分考查的重点是教育基础理论，包括教育学、教育心理学和教育法规等，面试通常采用说课或是试讲的方式来测试考生的综合素质和能力，即具体学科的讲授，例如语文、数学等。

　　2.教育基础理论、学科基础理论和面试。

　　教育基础理论、学科基础理论和面试这种组合方式逐渐成为各地教师招聘考试的命题范围。它不但对教育学科所涉及的各门科目进行考查，同时也会考查考生对于所报专业学科的基础能力和知识，以上两部分会成为笔试出题测查的重点。面试中采用说课或讲课的方式进行考查，同时很多地区说课考查后会附带出现结构化的面试题目。

　　总体来说，在笔试方面，虽然各地所考内容不同，但是大致可以分为教育学、心理学、教育理论，教材教法、教育政策法规，德育和师德教育，法律法规，班主任常识，教材教法，教师基本素质及你所报的专业知识，有些的地区还会出现计算机、公共基础知识、英语以及时事政治的内容。在面试方面，一般就是专业课的考查，具体比如你面试的是小学语文教师，那么面试的题目很可能就是当地小学高年级的教材中的一篇，各位考上可以根据具体的科目进行复习。说课或讲课之后考官还会即兴的出一些教育类的相关问题，对你进行考查，主要考查教师的基础理论和应急处理能力及对教育事件的看法。

　　二、教师考录的复习方法

　　通过对教师招录考试内容和形式的分析，我们不难发现，如果想顺利的通过教师考录，其实不是一件非常容易的事情，在参加教师考录的众多考生中，不乏拥有教师资格证的考生，他们经常会认为曾经对所考的内容有一定的了解，所以在教育学相关课程的复习中，常会抱有一种侥幸的心理，认为自己对内容大致有了记忆的印象，在复习时，就不用在认真的去掌握了，而这种考生的笔试成绩往往是不尽人意。因此，在教师招录考试的备考过程中，考生要认真对待，尤其要掌握科学的复习方法，任何事情都是有法可循的，教师招聘考试的复习法同样有规律可循。下面是几个基本复习方法的介绍：

　　1.整体复习法

　　把所有的章作为整体把握，建立整体结构，除了整体联系之外，还可以进行前后的比较。比如说我们在复习教育学基础时，我们完全可以通过教育的定义首先对教育学要掌握的几个大的方面进行粗略的划分。根据狭义教育的定义，我们可以看出在教育学基础中，需要掌握的宏观方面就是教育的外部规律和教育的内在规律。再划分又能包括作为教师需要了解的课堂以外的知识(教育目的、教育制度等)、具体课上的相关知识、(教师和学生...

　　2016年教师资格考试结束以后，考生们要进行教师资格证面试，因此出国留学网教师资格证考试频道为您整理“特岗教师招聘考试面试攻关策略”，希望可以帮到考生们！

2011年特岗教师招聘考试面试攻关策略

　　在所有的招教类考试中，面试所占的比重是非常大的。现在特岗教师的考试当中，很多时候面试占到六成的分数。在一些在编教师考试当中，甚至会更高，占到70%，80%，为什么这么设置呢？因为你将来是做老师，不管基础知识答的有多么好，如果你不能很好的讲课的话，全都是白费。从面试准备的角度来讲，首先也是讲一个仪表，所有的面试都很注重仪表，但是对于自己身份的识别认知要非常清晰，你现在去考老师，仪表、谈吐要像一个老师，不是像，是从角色认同上就把自己当成老师来看待。如果不像一个老师，可能一下就会被淘汰掉了。虽然现在麻辣教师很受学生欢迎，但是我希望大家在考的时候，还是不要麻辣，要更中庸化一些，社会认知上老师是什么形象，你就打扮成什么样，不要过于前卫，当然邋遢就更不用说了，永远不会受到主考考官的认可。

　　另外，在面试的过程中，主要采取的形式是说课和试讲，试讲就是正常的讲题。说课很多学生没有接触过，它是老师进行教研活动的方式，就是介绍课程的设置，设计思路，你最终要达到什么样的教学目标等等，既是对在座的考官进行一个阐述，它不是讲课，而是你对课程的设计的讲述。然后说课也好，试讲也好，都可能会有考官提问，考官提问说明比较好，如果不提问大家就可以准备下一场考试了。基本上老师都会提问。

　　提问主要是分几个类型，最主要的是针对说课的内容，怎么做相应的设计，这很重要。另外，也会问你一些其他方面的东西，比如说你为什么考特岗教师等，也会包括一些教育理论的问题，都会在这个时候问你，大家要根据自己的情况进行回答就好了。

　　在此特别强调一点，你可能只有5到15分钟的时间进行自我表现，在这个过程中，一定要做到麻雀虽小五脏俱全，完全把一堂课的东西要有一个阐述能够说出来，从引入到最后的讲述，到跟学生的互动，到板书环节，如果你有幸讲到最后的话，你要布置作业等等，一项都不能少。如果有少项的话，下面的考官老师会有疑问。当然还有补救的措施，说你为什么要有这样的设计进行一个阐述。

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