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清澈的湖水教学课件

教学课件 清澈的湖水教学课件

  有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受风景的优美和小洁心灵的美好,体会自然美与行为美的和谐。以下是出国留学网小编整理的清澈的湖水教学课件,欢迎参考,更多详细内容请点击出国留学网查看。

  教学目标

  1、认识12个生字,会写8个字。

  2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受风景的优美和小洁心灵的美好,体会自然美与行为美的和谐。

  3、有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。

  4、促进阅读和想像能力的发展。

  教学重点

  能正确有感情的朗读课文,有保护环境卫生的意识

  信息资料

  1、生字词卡片,课文插图或课件。

  2、轻音乐和课文录音。

  3、收集保护环境的标语或广告。

  教学过程 第一课时

  一、导入新课

  1、欣赏:出示插图或课件,在美妙的轻音乐中,师激情导入:这是一湾清澈的湖水,湖面水平如镜,倒映着蓝天白云、青山绿树,一切美不胜收,让人仿佛走进画卷之中。孩子们,这一湾清澈的湖水你喜欢吗?今天,我们就一同来学习27课-------《清澈的湖水》。

  (综合利用多种媒体,创设美的意境,营造氛围。激发学生情趣,为教学活动的展开创造契机。)

  2、启思:(教师板题)提示学生,什么样的湖水?读出清澈的意思。引导学生思考面对这清澈的湖水,你想到了什么?  (问题是启发学生走向探索的引路人,敢于并善于提出问题是学生应该逐步养成的一个良好思维品质,由清澈入手,抓住了课文发展的一个重要线索。由此引发联想,训练学生的思维。)

  对话平台

  二、识字

  1、自读课文,画出生字词,哪个生字难读的打上记号多读几遍。

  (自读能力的培养是低年级的一个重要任务,在自读中引导学生巩固、发现、掌握读书学习的方法,有效地培养了学生的阅读能力。)

  2、你发现哪个字比较难读呢?(学生汇报,师出示卡片,强调重点字音。如:侧是平舌音,卷、演、扔要注意声母的读法等。)下面,就把你认为难读的字在小组里合作着学习,大家共同解决困难。

  3、检查学习情况。(带拼音读,注意重点字音是否读得正确。)

  4、利用插图或课件,开展读字词游戏:小洁和爸爸妈妈一块划着游船去欣赏湖光山色。游船已停在岸边了,你如果能读准去掉拼音帽子的生字娃娃,让它们都跳到船上,我们就可以随着小洁去游览了。(引导学生正确读出字词,利用插图或课件激发学生的学习热情。)

  (字词的教学是低年级的重点,教学中应该抓住学生的认知规律和年龄特征进行设计。自读寻找----尝试认读----突出重点------游戏巩固,这些环节的设计充分体现了字词教学的科学性和层次性,形式与内容充分融合,增强了教学活动的实效性。)

  三、感知

  1、音乐响起,播放课文(1---4自然段)录音。(也可利用插图或课件,边放录音边演示。)

  2、自读课文,思考:你知道了什么?还有什么问题?

  3、汇报交流,针对提出的问题进行小组讨论。

  (营造欣赏美文的情境,在学生情绪高涨的状态下,适时引导自读质疑活动,促进了学生对课文内容的感知和理解。)

  四、赏读

  1、(出示课文插图)你看到...

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