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简述幼儿园班级管理的内容

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  班级管理有哪些事情要去做,又是该如何的来实施呢。下面是由出国留学网小编为大家整理的“简述幼儿园班级管理的内容”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  简述幼儿园班级管理的内容(一)

  一、营造家庭相似的宽松、安全、温馨的物质、心理环境

  《幼儿园教育指导纲要》指出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。良好环境的创设,应当从幼儿的身心发展特点出发,有目的的通过环境地创设和利用,有效地促进幼儿的发展,真正做到环境为幼儿服务,达到环境育人的目的。刚离家上幼儿园的小朋友,对于陌生的环境,陌生的人,多少都会有恐惧、排外心理。所以当他们的父母把他们一个人留在学校转身走后,他们除了哭还是哭。面对这样的情况,我们应该事先与家长沟通,尽量了解到每位幼儿的各方面的情况。开学之前把教室的环境布置如幼儿家庭一样舒适温馨。当家长把幼儿带来学校时,老师热情主动地上前接过孩子并摸摸他们的头,如果知道他们的乳名就叫他们的乳名。让幼儿感到自己是在自己的家里跟自己的家人在一起一样。等幼儿慢慢适应教室环境融入班集体时,教师可适当让幼儿参与教室环境的布置,这样不仅提高了幼儿的动手能力,且使幼儿的主人翁意识有所加强,这样幼儿就能更加热爱自己的班集体,更能融入集体。对班集体也有了责任感。

  二、适当地让幼儿担当班级管理员的角色

  我认为班级管理不仅是班主任和班上老师的事,还是班上所有成员的共同职责所在。所以适当地让幼儿加入到班级管理的角色中来时必要的。我刚开始带班时,没有注意到这一点,总觉得学生就必须有老师管着,我以为地压制他们。刚开始他们还是吃这一套的,可后来可就不那么乐观了。他们开始学会反抗。知道有一天,照样是看书,他们有开始吵,人我在上面怎么说,怎么做,打下没有一个人听我的。这时我突然灵机一动,我为什么不试着让幼儿自己管理呢?所以我大声地跟他们说,老师想在每个组里面选一个听话且能干的孩子做组长。并把组长的主要职责告诉他们。或许这对他们来说是新鲜的吧,他们一下子静了下来,等待着我的筛选。我环视了一圈,把每组最牛的那个选做组长,我这样做是想让组长的身份来约束调皮的孩子的调皮行为,同时也是给了他做一回乖学生的机会。没被选上的孩子看起来有点失落,但当我告诉他们,如果表现好,下次就选他们做组长后,他们就都充满了期待。那一堂课,幼儿表现得非常好。

  三、让家长也加入到班级管理当中

  《幼儿园教育指导纲要》明确指出:家庭是重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。家长才是最了解自己孩子的人,所以想要管理好本班幼儿,我们教师根本离不开家长的支持与帮助。每对父母都想自己的孩子能得到老师的重视,都希望老师多照顾自己的孩子。对于孩子在学校受了委屈更是定讨公道的。面对这么多个个性迥异的幼儿,我们老师怎样才能更好地开展班级管理工作呢?这首先必须得到家长的支持。提倡家长加入到班级管理中来,不仅使家长感觉到自己受到了尊重,同时也使班主任工作变得轻松许多。家长加入到班级管理工作中后,他们对班级的责任感也加强了,也会从班级角度出发,为班级考虑,什么事都可以跟班主任一起讨论。得到家长的认同与支持后,班主任也就能更快更好的开展班级活动了。

  四、尊重幼儿意见,使幼儿与教师有平等地位

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