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班级管理讲话稿热门

班级管理讲话稿

  语言是表达思想的有力窗口,在一些特殊的节日里我们会进行有关话题的发言活动。有了发言稿演讲者可以更好地应对听众的需求和期望,发言稿中的文字应该具备逻辑性和连贯性?这篇文章是我从网络上认真搜寻到的“班级管理讲话稿”,希望这些数据能够为你提供一些实用的洞见和结论!

班级管理讲话稿(篇1)

  尊敬的各位领导、老师:

  大家下午好。今天很荣幸能作为教师代表在此作教学和班级管理经验介绍。自参加工作以来,我一直担任小学低年级的班主任以及语文教学,切身体会到教育教学和班级管理的艰难。初次踏上讲台的我,就把重心放在了教学这一块,然而,小学低年级学生,还不适应学校的学习生活,什么该做什么不该做,怎样做才对,在他们脑海里,完全没有任何概念和意识。在这种情况下进行的教学,是没有效果可言的。教学活动的开展,必须建立在良好的班级管理的基础上,班级各方面管理恰当了,学生学知识,老师教育人,都变得水到渠成了。教学和管理相辅相成,交叉融合。工作几年时间的我,算不上多有经验,在此,我仅和大家分享我的一些工作体会以及不成熟的见解。

   一、爱学生爱,是教师职业道德的核心。

  我相信,每一位教师都是怀着一颗爱心踏上讲台的。包含着对教育的爱,对学生的爱。对于低年级小学生,更要像妈妈一样爱他们,为管理好班级奠定基础。尤其对于一些孤儿,单亲孩子,父母离异,以及留守儿童,更需要教师的爱来温暖他们的心灵。想教好孩子,最好的方式就是让他喜欢你,教师的爱一旦被孩子理解和接受,他们同样对老师充满爱,心甘情愿地接受老师的教育。但这也是不容易的一种方式。如果一个老师不能对学生付出真正的爱,以爱的名义对学生各种苛刻,不合理,教育结果就会适得其反。因此,我想,许多老师面临的部分困惑,问题根源也许在于不够爱学生,或者是一种虚幻的,不切实际的爱。爱学生,要把学生当成自己来感受,学会换位思考,在他有困难的时候,及时给予帮助,在他迷惑不安的时候,帮他指引方向。人心都是能感受到的,这种爱是无形的,却对学生有着一种极大的吸引力,对教育有着极其重要的驱动力。

   二、教学生

  (一)教学生养成良好的学习习惯教师不仅要教给学生知识,更重要的是要教学生如何去学习知识。在这个过程中,培养孩子良好的学习习惯变得尤其重要。习惯养成好了,学习起来轻松快乐。对于低年级孩子来说,他们不知道为什么学习,为谁学习,更不知道怎么去学习。这时,教师应该转化为一个引路人,根据低年级学生的年龄特点,一步步引导。很多小朋友喜欢当小老师,我便经常请他们来讲台上带读生字,带读课文,课后邀请学生当小老师检查生字听写情况。他们喜欢玩游戏,便在学习生字的环节中玩“炸弹游戏”,开火车游戏,比比谁声音响亮,等等。

  这样一来,孩子们无形中形成了一些学习习惯,即针对于低年级识字教学这块,多读多认,在各种用他们喜爱的方式来读以及认的过程中,他们已经具备了认识生字学习生字的基本能力。此外,每节课前,我都会提醒他们准备好下节课自己的课本和学具,将无关的东西收拾起来。慢慢地他们养成了上课专心的习惯,什么课拿什么书,一次做好一件事。以及课前简单的预习给生字注音组词,给课文标记自然段,读课文。写字的时候,纠正不良坐姿和执笔姿势。等等,这些基本的习惯,都是在每天的学习生活中慢慢养成的。作为老师,每天的旁敲侧打,及时提醒督促是必不可少的。

  (二)教学生养成良...

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班级管理讲话稿

班级管理讲话稿

班级管理讲话稿 篇1

  各位领导各位教师:

  大家好!

  我是计算机组的教师,担任13铁1班的班主任,我是一名年轻的教师,工作经验不是很丰富,还有很多方面有待提高,期望各位领导和教师们能给我提出宝贵的意见和提议。

  对班级管理的各方面我主要从以下几方面着手:

  一、做有“心”的班主任。

  在班级管理中,班主任是班团体的核心人物,他对班级的发展方面,班风班貌的建立,起着决定性作用。所以,作为班主任要有“心”,细心的观察,观察学生的动态,观察学生的思想波动,并且采取适当的方法,解决问题,共建和谐的班团体,其次爱心呵护,关爱学生。人非草木,孰能无情。如果我们做班主任的真心对学生好,学生喜欢我们,相信我们,管理自然就不成问题了。再次,耐心教导。职校的学生大多是被中学分流而来的,各种习惯欠佳,这时就需要我们的耐心了。虽然他们有上进心,但他们会把犯同样的'错误。虽然他们不想违反纪律,可是他们控制不住自我的行为。越是这样,我们越是相信他们能改正,相信他们能做好,让他们自我看到期望,第四是决心。在繁琐的班级日常管理中,每一天都会有不一样的问题发生,作为班主任要有决心,坚决解决问题,不向难题低头。第五是恒心,班主任的教育永远都比学生出现的问题多一次,那么学生的问题就会少一点。如果做到这“五心”那么学生的思想教育也就不是问题了。

  二、做省心的班主任。

  在班级管理中,虽然班主任是班团体的核心人物,可是班主任不是班团体的主角,主角是那些从事班级管理的学生们,班主任要把管理权交给学生,让每个学生都成为班级管理的主人。这样班主任当的才不会太累,并且有时间去备课,安心的上课。

  首先,制定班规。班规主要是规范学生自身的行为习惯的。班规最好由全班同学共同参与讨论制定,这样的班规才方便实行。第一步,学生自由发言,提出班团体中存在那些大的问题,第二步,班长主持会议,班主任旁听,纪律委员记录讨论结果。第三步,分组讨论,解决问题,制定班规。第四步,安排班干部负责监督,如有违反按班规处置,班干部执行。我班在开学初的班会上,由班长主持会议总结上学期的七大问题,并且小组讨论如何解决。例如:我班关于仪容仪表班规的制定,经学生讨论如果女生仪容仪表不合格,有男生处置,男生仪容仪表不合格,由女生处罚。

  其次,安排代理班主任。代理班主任轮换制,全班同学都参与,每位同学任期两天,并且两任期结束,根据表现情景互相打分。作为学期末的操行评定成绩的一部分。代理班主任主要负责班级的日常管理,不但能够提高学生管理的积极性,还能够锻炼学生的职责感,提高管理本事。其实主要目的是同学们为了互评打高分,而努力好好表现不违反纪律,那么就起到了代理班主任的作用了。

  再次,加强班干部团队的提议。培养班干部,解放班主任,班干部的本事提高了,在学生面前建立起了成绩,成了班主任的得力助手,为建立和谐的班团体贡献更多的力量,那么班级管理就不是难题了。如果这些都做到了,那么学生的专业水平自然也就提高了。

  以上是我带班的愚见,虽然已经小见成效,可是仍然存在很多的不足之处,期望多多指教,让我们共同提高。

  多谢大家!

班级管理讲话稿 篇2

  各位领导,各位同仁,各位朋友:

  大家好!

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班级管理讲话稿范文8篇

班级管理讲话稿

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班级管理讲话稿范文(篇1)

  尊敬的各位领导,亲爱的各位老师:

  首先,请允许我向各位领导、同仁们致以节日的问候!今天,能同乡领导、优秀教师、优秀班主任在一起,共同庆祝第个教师节,我感到十分荣幸。感谢领导给我一次与大家交流的机会,说实在的,在座的各位班主任在班级管理上都比我有经验,比我做得好,我左思右想,总觉得我所做的事情太平凡、太平常,无经验可谈,如果说是经验倒不如说是班门弄斧。

  回首十多年的教学生涯,近十年的班主任工作经历,我悟出一个道理:只要肯倾情付出,定能换来学生的真心回报。下面是我担任班主任工作中的几点体会和感受:

  一、健全班级的规章制度,依章“治”班。我班有学生43人,学生素质参差不齐,纪律松懈,生活散漫,尤其是班里的几位思想、学习后进生,无视校纪校规,一切以“我”为中心,给班风带来了不良的影响,如果任其发展,这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识,而且还会对其它同学造成负面影响。为此,我决定从整顿班风入手,进行从严管理,从以下两个方面开展工作:

  a、俗话说“无规矩不成方圆”。要管理好一个班,就必须制定出一些行之有效的制度,如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。而这些制度的建立,应由教师协同班干部制定,然后交全体同学讨论、修改、补充,最后由班主任发布实施。制度建立之后,关键看执行。这时教师一定要率先垂范,起领导带头作用。

  b、培养学生自我管理能力,实行“班务”自治。这样才能满足学生的参与

  意识,充分发挥学生的主体作用,以适应未来社会竞争的需要。在教师的统一安排下,由学生自己组织一些活动。来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力,最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。

  二、关爱关心学生,培养学生自觉意识,使班级具有一定感染力。教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料。身为一名教师,首先应该是爱孩子。对全班学生,无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,才能让学生信服。

  三、坚持班主任与各科任教师相结合,科学完美地管理班级。我班之所以能取得好成绩,与全体科任教师的合作是密不可分的,特别是语文科任教师杨章明老校长,充分发挥出了主导作用。这学期他所教的语文科在毕业统考时取得了优异的成绩,成绩的取得是他辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的。

  四、培优辅差,发挥学生合力优势,使学生学业共同提高。培优辅差是我们教学工作的一项重要内容。学生的“优”与“差”并不重要,

  最新资料欢迎阅读关键在于如何去“培”与“转”。作为教师重要的是及时发现学生的闪光点,选择适当的方法方式去鼓励学生,让学生有信心有动力去学习。

  总之,班级管理工作是一项复杂的工作,我们只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到爱生如子,这样我们就成功了一半。最后,再次感谢各位领导的关心和同仁的帮助,祝各位领导、各位老师工作顺利、身心健康!谢谢大家!

班级管理讲话稿范文(篇2)

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