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申论写作技巧:结尾三步走,写出好文章

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  结尾在整篇文章中起到了统筹全文的作用,如果结尾写的不是很理想这篇文章将会大打折扣,为了帮助广大考生更好的理解这结尾的写作技巧,下面由出国留学网小编为你精心准备了“申论写作技巧:结尾三步走,写出好文章”,持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!

申论写作技巧:结尾三步走,写出好文章

  在公考备考中,很多同学都觉得文章写作比较难,作文经常把握不准时间,写不完结尾,导致考试作文结构不完整,每次都是低分数;或者有时结尾比较草率,泛泛而谈,缺乏亮点和总结,虎头蛇尾,分数难以提高。最终导致整篇作文索然无味,分数平庸,与进面失之交臂。因此,一个完美的结尾能让你给整篇文章结构清晰完整,给文章增色添彩。那么今天就在这跟大家来分享一下作文的结尾该如何写的又快又好。希望能帮助大家在作文上下笔如神,脱颖而出,在申论考试中取得高分。结尾开头三步走:

  一、展亮点,扣主题

  好的结尾就是文章的一大亮点,能给文章加分不少。因此,文章结尾就可以展示出自已的特色优势,个性化,给考官留下印象。当然要注意在展现亮点时一定是紧扣文章主题词为目的,而不是一味炫耀文采,脱离文章实际。否则就本末倒置得不偿失。一般来讲,结尾个性化亮点都是与文章主题有关的,写作时可以有多种选择:比如可以用比喻拟人等修辞体现语言丰富;或者用案例简单罗列展现知识贮备;亦或是写一组排比句增强气势;也可以引用诗句名言彰显积累。

  二、切主题,做总结

  当通过亮点顺利引出文章主题后,接下来需要紧扣主题对文章进行总结回扣。良好恰当的总结能在最后给文章一个完美的收束,使得语言逻辑流畅自然,一气呵成。按照逻辑来说,结尾围绕主题的总结一般来说有两种角度比较适合,能够很好达到总结效果,一种是对策角度,一种是意义角度。可以两者结合收束全文,当然如果结尾时间比较仓促,来不及用语言分析意义或对策,也可以选择通过重申总分论点的方式来达到总结全文的效果,但值得注意,重申总分论点时尽量在语言上做一些改变,扩充或替换一些词汇,体现语言灵活多变。

  三、扣主题,恰升华

  当能够脚踏实地走好前两步时,最后一步也不要放松警惕,要稳步向前。一个优秀的结尾一般会围绕主题对整篇文章进行适当升华,来提高整个文章的深度,体现深刻性。但是胡乱升华或套路升华不仅不会给文章加分还会导致扣分。升华语言要有针对性,要多元的表达,考虑主题维度,不要强行把所有结尾都升华为实现中国梦。因此结尾升华要适当。有始有终,完成一个优秀的作文结尾。

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申论写作技巧:三句话,写好文章结尾

  申论文章的写作强调“凤头豹尾”,写好文章结尾至关重要。一篇文章结果如果十分草率,很有可能导致整篇文章“烂尾”。那么如何写好文章结尾呢?为了帮助广大考生排忧解难,教大家用三句话写好结尾。

  第一句:重申主题。一篇文章写到最后得回归到最初,再次强调主题,让阅卷人明确你这篇文章的写作话题,避免给阅卷人一种比较散乱,主题不明确的感觉。从方法上来说,我们可以直接结合材料重申主题,也可以结合自己的知识经验运用引言等方式引入。篇幅不要太长,一两行即可。

  第二句:总结全文。重申话题之后,要让阅卷人更有获得感,我们就得再此对整个文章的核心思想,即总分论点进行再一次的总结。具体而言,为了避免与上面分论点段落的重复,考生在写作过程中可以将分论点句子进行适当的优化,必然运用排比、拟人、比喻、反复等修辞手法记性阐述。

  第三句:适当升华。升华是对整个文章主旨大意的提升,能够提升整个文章的档次,但切记盲目拔高。具体写法上,建议考生多从对策或者意义的角度去延伸。如果分论点写得是对策,可以多谈谈意义,告诉读者这么做的好处;如果分论点写得是意义,则可以多谈谈对策。

  为了大家更好的理解,接下来举个例子:比如围绕“弘扬传统文化”这一主题写一篇文章。

  1、结尾完整演示:

  习近平总书记曾强调:“要让陈列在博物馆里的文物,书写在古籍里的文字,躺在广袤大地上的遗产,都‘活’起来”,时至今日,弘扬传统文化已经成为时代之需、发展之要、当务之急。“大鹏之举非一羽之轻,骐骥之速非一足之力”,弘扬传统文化不能一蹴而就,需要重视人才培养、走创新之路、取其精华弃其糟粕,久久为功,善始善终。如此,才能让传统文化生生不息,薪火相传,才能提升中华文化软实力,增强文化自信,才能留住中华文脉。

  2、步骤拆分:

  第一句:重申主题。

  习近平总书记曾强调:“要让……‘活’起来”,弘扬传统文化已经成为时代之需、发展之要、当务之急。

  第二句:总结全文。

  “大鹏之举非一羽之轻,骐骥之速非一足之力”,弘扬传统文化不能一蹴而就,需要重视人才培养、走创新之路、取其精华弃其糟粕,久久为功,善始善终。

  第三句:适当升华。

  如此,才能让传统文化生生不息,薪火相传,才能留住中华文脉,才能提升中华文化软实力,增强文化自信。

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