留学美国音乐治疗推荐

　　美国有很多有名的音乐学校，出国留学网今天整理了一些学校，看看是否有你们想去的吧！

　　美国音乐专业的专业方向：

　　从专业方向上来讲，美国与中国的音乐学院均涵盖以下几个大类：

　　1.音乐学，音乐理论（Musicology， Music Theory）

　　2.音乐表演 （Performance）， 包括各类声乐和器乐，打击乐。

　　3.音乐教育 （Music Education）

　　4.作曲与作曲技术理论 （Composition）

　　5.音乐技术，录音艺术 （Music Technology）

　　6.指挥 Conducting （Orchestral） Conducting （Choral）

　　美国留学音乐专业七大要素

　　一、专业成绩

　　美国院校最看重的是学生的学术成绩，也即是GPA，所以一定要在本科阶段打好专业课基础，课余有时间可以找下业内知名的老师开开小灶，提升自己的学术修养，交出一份漂亮的成绩单给美国院校看。

　　二、作品展示

　　无论是邮寄作品集还是与老师进行面试，最好反复训练自己得心应手的曲目进去完美的表演，而不是为了取得录取委员会的青睐，而特意选择较难较生僻的曲目，那样的话，稍有疏忽，将会暴露你的缺点，给录取委员会留下不好的印象。

　　三、成绩和推荐信要求

　　国内高中生申请美国的本科或是国内的本科申请美国的硕士，都要提供成绩单和推荐信等申请材料，最好不要挂科，平均分至少保持在80分以上，若是有逐年上升的趋势为佳，

　　好的推荐信不需要多，一篇A4足够了，但关键是要说明你的专业特点、潜力在哪里、是否会帮助美国老师完成相关的课题、音乐会、音乐节、演出、学术交流等。

　　四、奖项作用

　　学音乐的学生如果有条件，可以有组织的有目的去参加一些业内知名的国内或国际大赛，在这样的大赛中斩获的有分量有影响力的奖项才能对你的学校申请有帮助的作用，但一味的罗列低级别比赛的获奖证书，浪费时间，影响学业也是不可取的。

　　五、择校原则

　　既然学习成绩语言成绩已成定数，那么在选校上一定要有自己的技巧，拉开梯度，选择2所冲刺的名校，3或4所最适合你的大学，还要选择2所保底的院校。

　　六、语言要求

　　有两条适合音乐专业好的同学的路，一条是学好英语在国内考过托福就可以了，另外一条是特别针对专业好而语言不好的：去读一个好的音乐学院的双录取，就是说专业已经被录了但由于语言不好，现在本校的语言中心学习个一年半载的，这样即可在美国留学期间学到纯正的当地语言还可以找到自己的本校专业老师进行专业课辅导，那么你一定会比在国内有进步的。

　　七、经济准备

　　如果你家里经济不是很好，...

　　美国音乐治疗专业发展历史

　　19世纪中，音乐疗法曾在欧洲一度风行，但大规模应用音乐疗法则开始于第二次世界大战期间，最初用于治疗伤病员中的精神疾病。由于有一定成效，被迅速推广。

　　1950年，在美国成立了音乐治疗学的国家协会，专事探讨、推广音乐疗法，并出版了论文集及定期刊物。西方各国也纷纷出现这类组织，并有国际性的专业交流活动。

　　直到现在，中国经过正规培训的音乐治疗师仍极为稀少，巨大的社会需求和稀少的专业人才之间造成了巨大反差。专家预测，音乐治疗师是当前最紧缺人才之一。

　　目前欧美与日本除已有相当数量的这方面的专门着作以外，并有不少音乐院校与医学界合作，设立了以4年学习为期限的音乐治疗专业。

　　不同于一般的专业，音乐治疗专业是一门跨心理学、医学、康复学，以及音乐学等多专业的边缘学科。音乐治疗在中国至今并不普及，但在美国却已成为比较成熟的学科，全美有近80所大学设有音乐治疗专业。现代的音乐治疗最初起源于美国，再由美国发展至世界各国，因此，在目前的世界音乐治疗学术界美国的音乐治疗专业技术特别是音乐心理治疗实践研究一直是其他国家借鉴的典范。音乐治疗于1940年在美国卡萨斯大学正式成为学科，目前共有80余所美国大学开设了此专业。

　　音乐治疗虽然是一门跨心理学、医学、音乐的领域，但还是要会演奏乐器。也有一些非音乐相关科系背景申请上音乐治疗研究所的，例如临床心理系、地理系等。建议音乐系毕业的学生，如果还在校，设法旁听或选修心理、医学或特教的课程，充实自己在专业以外的不足。非音乐治疗本科学历的可以作为“同等学力”入学，但是需要在学习研究生的课程之外同时补修所有本科的专业课程。并准备一些你演唱演奏的录像资料(录像带、光盘)。

　　如果按照常规逻辑，会认为艺术类的学生都统一的需要作品集，托福成绩等基本条件。但是音乐治疗这个专业的特点是除了需要第一个主要专业外(如钢琴，小提琴等)还需要额外提供关于吉他的自弹自唱版本的作品集。这是很多同学不知道的。

　　但是，到底什么叫做音乐治疗呢?

　　19世纪中，音乐疗法曾在欧洲一度风行，但大规模应用音乐疗法则开始于第二次世界大战期间，最初用于治疗伤病员中的精神疾病。由于有一定成效，被迅速推广。

　　1950年，在美国成立了音乐治疗学的国家协会，专事探讨、推广音乐疗法，并出版了论文集及定期刊物。西方各国也纷纷出现这类组织，并有国际性的专业交流活动。

　　目前欧美与日本除已有相当数量的这方面的专门着作以外，并有不少音乐院校与医学界合作，设立了以4年学习为期限的音乐治疗专业。

　　学生毕业后担任专业的音乐治疗师，与常规医生合作，将音乐疗法与药物治疗配合使用，以求对患者有较好的疗效。奥地利萨尔茨堡音乐学院还成立了实验音乐生理学研究所，对音乐疗法进行基础性的研究。近年来在中国，音乐疗法也逐步恢复，如气功疗法配以古琴音乐伴奏，即属此类。有些精神病院的医生，也在开始将音乐作为一种辅助的治疗手段。

　　目前音乐治疗的大致用法可简述如下：

　　①用轻快活泼的音乐鼓舞振奋精神力量，可治疗精神呆滞症、老年性退化麻痹症、消极自我封闭症等。

　　②用柔和、优美的音乐，安抚烦躁不安或受压抑的精神现象，可用以治疗失眠症、抑郁症、挫折感等。

　　③用不同性质的音乐先后演奏，释放患者的精神压抑，转变人的心理状态。例如对于躁狂性精神病患者先播放强烈的音乐使其产生共鸣，然后逐渐转换为平静的音乐使其安定下来。

　　④通过患者演奏乐器(或参加合唱)使其恢复自信和平衡感，再通过合奏训练使其逐步恢复集体意识，乐于参加集体活动等。

　　⑤将音乐作为一种背景，在公共场所，如医院、工厂、旅店、酒楼播放，以提高工作效率，改善环境气氛。这种应用也逐步进入音乐治疗学的研究范围。

　　此外还扩大到广泛研究如何将音乐用于培养动物、植物，以求获得更好的预期效果，这方面的尝试在一定范围内已经取得初步成效。

　　二十世纪八十年代初期，音乐治疗学作为一门新兴的学科从西方传入中国，从而开始了音乐治疗学在中国的发展之路。在本文中，笔者对音乐治疗的定义，历史，以及在中国的发展状况进行了阐述和分析，也对音乐治疗学在中国的发展提出了一些有意义的观点。

　　音乐治疗学是二十世纪中叶创建于欧美的一门新兴的交叉性应用学科，虽然从学科的创建至今不过半个多世纪，但是音乐治疗学却以惊人的速度在世界上许多国家传播开来，并且不断的发展壮大。在中国，音乐治疗学并未得到广泛的应用，甚至许多人并不知晓其为何物。因此笔者力图通过本文对音乐治疗这个既带有心理及精神医学专业知识，又具有深厚的美学和艺术特性的学科的历史、现状进行一个概括性的阐述和分析，并且对音乐治疗学未来在中国的发展提出一些建设性的观点。

　　知道了什么叫做音乐治疗，大家对这个专业的理解程度更加深了。但是只有背景和作品...

　　最近有同学咨询我关于音乐治疗专业的情况，说实话，在圈内做过这个专业的顾问好像少之又少。因为这个专业申请的人数很少，所以真正具有申请经验的顾问也很少。

　　如果按照常规逻辑，会认为艺术类的学生都统一的需要作品集，托福成绩等基本条件。但是音乐治疗这个专业的特点是除了需要第一个主要专业外(如钢琴，小提琴等)还需要额外提供关于吉他的自弹自唱版本的作品集。这是很多同学不知道的。

　　但是，到底什么叫做音乐治疗呢?

　　19世纪中，音乐疗法曾在欧洲一度风行，但大规模应用音乐疗法则开始于第二次世界大战期间，最初用于治疗伤病员中的精神疾病。由于有一定成效，被迅速推广。

　　1950年，在美国成立了音乐治疗学的国家协会，专事探讨、推广音乐疗法，并出版了论文集及定期刊物。西方各国也纷纷出现这类组织，并有国际性的专业交流活动。

　　目前欧美与日本除已有相当数量的这方面的专门著作以外，并有不少音乐院校与医学界合作，设立了以4年学习为期限的音乐治疗专业。

　　学生毕业后担任专业的音乐治疗师,与常规医生合作,将音乐疗法与药物治疗配合使用，以求对患者有较好的疗效。奥地利萨尔茨堡音乐学院还成立了实验音乐生理学研究所，对音乐疗法进行基础性的研究。近年来在中国，音乐疗法也逐步恢复,如气功疗法配以古琴音乐伴奏,即属此类。有些精神病院的医生，也在开始将音乐作为一种辅助的治疗手段。

　　目前音乐治疗的大致用法可简述如下：

　　①用轻快活泼的音乐鼓舞振奋精神力量，可治疗精神呆滞症、老年性退化麻痹症、消极自我封闭症等。

　　②用柔和、优美的音乐，安抚烦躁不安或受压抑的精神现象，可用以治疗失眠症、抑郁症、挫折感等。

　　③用不同性质的音乐先后演奏，释放患者的精神压抑，转变人的心理状态。例如对于躁狂性精神病患者先播放强烈的音乐使其产生共鸣，然后逐渐转换为平静的音乐使其安定下来。

　　④通过患者演奏乐器(或参加合唱)使其恢复自信和平衡感，再通过合奏训练使其逐步恢复集体意识，乐于参加集体活动等。

　　⑤将音乐作为一种背景，在公共场所，如医院、工厂、旅店、酒楼播放，以提高工作效率，改善环境气氛。这种应用也逐步进入音乐治疗学的研究范围。

　　此外还扩大到广泛研究如何将音乐用于培养动物、植物，以求获得更好的预期效果，这方面的尝试在一定范围内已经取得初步成效。

　　二十世纪八十年代初期，音乐治疗学作为一门新兴的学科从西方传入中国，从而开始了音乐治疗学在中国的发展之路。在本文中，笔者对音乐治疗的定义，历史，以及在中国的发展状况进行了阐述和分析，也对音乐治疗学在中国的发展提出了一些有意义的观点。

　　音乐治疗学是二十世纪中叶创建于欧美的一门新兴的交叉性应用学科，虽然从学科的创建至今不过半个多世纪，但是音乐治疗学却以惊人的速度在世界上许多国家传播开来，并且不断的发展壮大。在中国，音乐治疗学并未得到广泛的应用，甚至许多人并不知晓其为何物。因此笔者力图通过本文对音乐治疗这个既带有心理及精神医学专业知识，又具有深厚的美学和艺术特性的学科的历史、现状进行一个概括性的阐述和分析，并且对音乐治疗学未来在中国的发展提出一些建设性的观点。

　　知道了什么叫做音乐治疗，大家对这个专业的理解程度更加深了。但是只有背景和作品集是不行的，大部分学校需要你的托福成绩，个别学校还...

　　美国硕士留学申请时，学校通常会要求2-4封来申请者的学校导师或者教授或者实习单位领导的推荐信。在学校没有强制限定篇数的情况下，建议提供足够的3篇。和出国留学网小编一起来看看美国音乐留学推荐信写作。

　　推荐信的格式与一般书信基本无异，包括信头、发信日期、收信人姓名、称呼、正文、签名、推荐人姓名、职称、工作单位、联系方式等部分。推荐信内容中提到的关于申请者的信息注意要与其他申请材料相匹配。

　　对于美国音乐留学申请文书，在推荐信正文中，要交代清楚推荐人与被推荐人的认识时间，认识地点和认识途径，彼此是什么关系等。只有推荐人对申请生足够了解，推荐信才更可信有得推荐的余地。

　　对于美国硕士留学的推荐，一般侧重于申请者的天赋、科研潜力、学习能力、创新意识，工作态度、个人品行等，这是推荐信的核心内容。尤其注意的是推荐的“度”，恰如其分并结合实际事例的评价申请者的基础、能力和未来前途，比言过其实的赞美更让录取委员会信服。

　　推荐人是极力推荐还是有保留的推荐呢？当然，推荐人如果是极力而毫无保留的推荐申请者的话，那么说明申请者是足够的优秀啊！校方能感受到学生的人气和实力，可能会对你另眼相待。有些学校的推荐表格中要求推荐人对学生进行综合评估，即说明该申请人在其所教学生中的评比。由于这个评估是推荐人的个人评价，所以可以相对偏高一些。

　　美国音乐留学推荐信尾部必须有推荐人的亲笔签名；推荐信提交与“学生无关”：推荐人直接把推荐信提交到学校指定的网址或系统，如果是纸推，推荐信要确保密封签字的推荐信，并在信封封口处也签上名字，信封正面写上表明信封类别“推荐信”。

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　　美国留学推荐信写作范文

　　音乐治疗也心理治疗的一种手段，而美国的音乐治疗专业也是非常出色的，那么去美国留学有什么样的音乐治疗专业大学推荐呢？下面是由出国留学网编辑为大家整理的“美国留学音乐治疗专业大学推荐”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　美国留学音乐治疗专业大学推荐

　　1.伯克利音乐学院

　　作为一名伯克利音乐学院音乐治疗专业的学生，你将学会通过音乐媒介联系、激励和治疗他人。在校期间，除了完成学院的核心音乐课程外，还需要进行实习、临床研究以及与各种各样的音乐家、教师、行业和健康专业人士的合作。

　　作为专业音乐治疗师所你需要具备的技能，包括乐理、音乐史、作曲、编曲、键盘、吉他、声乐、即兴创作和指挥等方面，这些只是基础，还有治疗原则、特殊性治疗和治疗关系的技能。课程结束后，学生将在一个被认可的地点从事1040小时的临床实习，并根据以上列出的技能和能力对其进行评估。学生需准备参加认证考试，以获得MT-BC （Music Therapist - Board Certified）证书。

　　通过一系列的实践，学生们将熟悉专业的工作环境。在这些实践中，课堂上学到的概念和策略被应用到社区环境中，包括学校、医疗中心、护理设施和其他为有不同需要的人服务的机构。

　　2.天普大学音乐学院

　　天普大学Boyer音乐学院的音乐治疗课程得到了全美音乐学院协会（NASM）和美国音乐治疗协会（AMTA）的认可，成功完成学士学位课程或同等学历的毕业生，有资格参加音乐治疗师认证委员会（CBMT）的全国考试，从而获得专业证书。

　　天普大学有一个非常独特的优势，大学拥有自己的医院（Temple University Hospital），音乐治疗系一直都在致力于和天普医院合作。从今2020年开始，音乐治疗系的师生们启动一个全新项目：在医护人员换班期间，在医院大堂开展互动式音乐表演。音乐治疗学生可以去天普医院的语言发展中心实习。

　　3.纽约大学音乐学院

　　纽约大学Steinhardt的音乐治疗专业是由美国音乐治疗协会所批准的研究生项目，音乐治疗项目结合了临床诊断实践，音乐治疗方法、理论与研究高级课程，以及对学生个人成长的独特关注，跟随经验丰富的音乐治疗师一起学习，将与领先的专业人士学习音乐心理治疗，并在毕业后有资格参加考试委员会认证的音乐治疗考试（MT-BC），并使学生有资格获得毕业后得到创意艺术治疗和1500小时的研究生指导实践的许可证。

　　对于想要发展研究技能的那些有经验的音乐治疗师，学校也提供了两个博士学习的选择：一个是音乐教育专业的音乐治疗博士学位专业，另一个是为希望在多学科背景下工作的学生提供康复科学博士学位。

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