每一位教师都需要在上课前准备自己的教案和课件，而这些课件的内容需要教师自己去设计和完善。教案是加强师德师风建设的重要保障，因此好的教案课件需要从哪些角度来撰写呢？我们经过精心挑选为您推荐了一篇优秀的“白公鹅课件”文章，欢迎您阅读本网页！
白公鹅课件【篇1】
一、自由读文，感受白公鹅的派头
1、作者怎样写白公鹅的走路：
⑴作者怎样写白公鹅的走路：
①每一步动作。
②过路的结果：
特点：高傲。
③被狗追赶时的缓慢行走。
⑵请几个同学朗读课文。
2、朗读感受鹅在河里的活动：
⑴作者是怎样写白公鹅在水里的活动：
①翅膀的扇动有力。
②强占地盘。
特点：无忧无虑、自由自在。
③公然吞食鱼肉饵。
3、请喜欢的同学起来读一读：
⑴感受作者语言的能力。
⑵写法：
拟人、夸张。
⑶具体的句子（见书）。
⑷语言：
幽默风趣。
二、知识点──重点符号
出示句子：
“它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡──他愿意的话，就可以把他抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了。”
1、破折号的知识：
有三种作用：
一是表示注释说明；二是表示声音延长；三是表示话题转移。
2、文中的两处破折号起到了话题转移的作用：
⑴找出自己最喜欢的词、句。读一读。
⑵两位作者对白鹅有什么样的感情？
三、作业
抄写课文中生动有趣的句子。
课后小节
我采用了对比的方法，一下子让孩子们对白公鹅产生了兴趣，通过比较使孩子们体会到不同的人写同一类型事物，语言各具特色，通过比较也培养了学生的阅读能力，对文章的写法也有所感悟。
白公鹅课件【篇2】
《白公鹅》是人教版新教材四年级语文第七册第四单元第十四课。
《白公鹅》作者在这篇课文中描述了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的.活动两方面写的。写鹅走路的姿态，突出了“慢条斯里”的特点：不仅仅每一步都掂量着走，即使是遇到狗，也不举步奔跑；写鹅的活动，突出了“无忧无虑，自由自在”的特点：不仅仅声势大──翅膀有力，嗓门大，而且与人强占水面，公然吞食鱼饵，真实率性而为，毫无顾忌。拟人和夸张的写法，风趣而幽默的语言，是本文写作上的特点。体会出作者对白公鹅的喜爱之情。
《白公鹅》是一篇透过与《白鹅》进行同题比较的阅读。学生透过自主学习，合作探究的学习方式，使学生体会到，不同的人写同一类型的事物，观察角度不同，心里体验不同，运用的表达方式就不同，语言也就各具特色。透过比较，对文章的写法有所感悟。
1、认识7个生字。
2、有感情地朗读课文，了解白公鹅的特点。