百年名校对联

　马来亚大学 (http://www.03my.cn/ )是马来西亚 20所公立大学之一(世界最高排名89位)，于1962年成立，前身为莱佛士学院(成立于1949年)，下设14所学院、4个学术中心、4所研究院及2个文体中心，提供100多种学士学位、硕士学位和博士学位课程，有来自60多个国家和地区的近1600名留学 生，在校学生近30000名，资格及学术水平广受世界承认，教学媒介语为英语。大学有40多年的教学经验，教职员素质高，工作积极负责，教学质量一流，是马来西亚公认的首屈一指的名校。

　　百年名校马来亚大学是一所文科、理科和医学兼有的综合性大学，是马来西亚规模最大和最著名的大学之一，也是一所全马历史最悠久的学府。它的前身是1905年成立的爱德华七世王学院(Kolej King Edward VII)和1929年成立的莱佛士学院(Kolej Raffles)。爱德华七世王学院主要是培养医学人才，莱佛士学院是培养教育方面人才的。1949年10月8日这两所学院合并成立了马来亚大学。它主要是为当时的马来亚和新加坡 培养高级人才。这所大学发展很快，于1956年在新加坡和吉隆坡 分别设立了两所分院。1960年由于新、马两国分离的原因，原吉隆坡的分院被政府接纳为国家大学，马来亚大学于1962年1月1日正式成立。现任的名誉校长是马来西亚霹雳州 的苏丹，即马来西亚上任最高元首阿兹兰沙，现任校长是阿卜杜拉 萨努西 阿哈迈德博士。

　　目前马来亚大学有近3万名学生，2000名教师和2500名工作人员，是马来西亚最大的大学。它的口号是“科学是进步的根本”。它激励着人们努力攀登科学高峰。马来亚大学座落在首都吉隆坡，占地304公顷。它有两个院、十个系、五个中心和一所高级院，还有先进的教学和研究设备和马来西亚最大的大学图书馆，藏书量十分丰富，大约有100万册语文藏书，其中包括7万册中文图书。另外，其工学院、法学院、医学院等都设有图书馆，其藏书量均有4千至10万册之间不等。它的中文系是全马大学最大的，也是马来西亚最有影响的。有的华人部长和副部长就是从这里毕业的。马来亚大学为马来西亚社会造就了一批人才。该校共有八间学生宿舍，大约可容纳4千560名学生。但还是不能满足需要，有不少学生需要在校园外租用宿舍。

　　马大有86个注册团体。马来亚大学的学生理事会是一个主要的团体。它代表全体学生与校方磋商有关学生事务和福利问题，学生组织中已有校外寄宿生学会，主要是协助校外寄宿生解决住宿及交通等福利问题。校园内还有马来亚大学华文学会和佛学会。马大华文学会成立于1986年12月11日，是马大最大的华人学生组织，有1千多名会员，也有马来族和印度 族的同学。它在推广华文和促进各民族学生之间的交流方面发挥着作用。

　　1996年马来亚大学开始实行学期制度，除医学科目外，大部分科系改为三年制。马来亚大学是最后一所实行学期制度的政府大学，因此，到目前为止，马来西亚的政府大学全部改为学期制度。

为什么选择林肯大学？

历史最悠久的学府之一

世界闻名的综合性学府

在农、林业的研究上有极高的声誉

少数新西兰几个开设了酒店管理专业的大学之一

　　本报记者沿美国东西岸走访的几大城市的知名中学，几乎100%的毕业生都顺利进入美国高校就读，其中很多学生还进入了哈佛、耶鲁、斯坦福等著名高校。美国的学校大多看重学科成绩好、积极参加社区活动并且体育音乐艺术成绩好的学生。据了解，当地的学校和不少名校都有联系，校方通过老师推荐信并且还安排人专门帮助学生找到合适的高校。

　　走进美国百年名校那片“净土”……

　　1.哈佛大学

　　建于1636年的哈佛大学位于波士顿的剑桥城，是美国最古老的大学，也是竞争最激烈的大学，据说它的录取率只有7%左右，在美国所有大学中是最低的。学生一旦收到哈佛的录取通知，75%的被录取者会选择哈佛，这也是美国所有大学中最高的比例。

　　在哈佛大学最不能错过的景点，莫过于那尊左鞋尖已经被百年来众多仰慕者摸得闪闪发光的铜像了。据说这座雕像并非约翰·哈佛本人，而是按照人们的想象找来一个年轻英俊的小伙子当的模特。哈佛大学虽以哈佛命名，但哈佛并非最早的建校者，哈佛大学的前身叫“剑桥大学”。哈佛校训如雷贯耳：“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友。”

　　2.斯坦福大学

　　在位于帕拉阿图市的斯坦福大学校园里，几位身着泳装的女孩子坐在喷泉边惬意地晒着日光浴，草地上赤裸着上身的一群“肌肉男”一边说笑一边秀出他们的好身材。在这里，没有汽车穿梭，背着双肩包的大学生们骑着单车，踏着滑板结伴而过。

　　胡佛塔、钟楼、罗丹雕塑作品、纪念斯坦福夫妇的教堂……扑面而来的是浓浓的艺术气息，也感受到斯坦福夫妇对于已逝爱子那份不舍的挚爱。斯坦福大学强调创新与接受挑战，并且把这两项特质当作该校招收学生的基本门槛。
　　3.耶鲁大学

　　位于康乃狄格州纽黑文市的耶鲁大学，多数古建筑都为哥特式风格，多建于1917~1931年。大量的浮雕展现了当时的大学生活。雨过之后的绿草地上，一只只活泼的松鼠会从树上蹦下来到处溜达，有人经过时它会停下来大胆地和你“交换眼神”。

　　校内的古籍善本图书馆是当今世界上最大的专门收藏古籍善本的图书馆，进入馆内的感觉犹如置身于《哈利·波特》中的场景一般令人惊叹，六层的书库由一个玻璃的立方体环绕，立方体的外面还有一个更大的与之不接触的“盒子”罩住。

　　4.麻省理工学院

　　有“世界理工大学之最”美名的麻省理工学院位于风景旖旎的波士顿。校内写有“MIT+150”口号足足有三层楼高的巨型横幅，提示着今年恰逢学校150周年校庆。中央校区由一组互相连通的大楼组成，这种设计最初是为了方便人们往来于各个院系之间。

　　奇形怪状的斯塔塔中心充分显示出了设计师活跃而冒险的一贯设计风格，象征科学研究是人类探索未知世界的基本手段，为人类求解自然奥秘提供了无穷的可能性。

　　诺贝尔奖得主

　　Sir Ronald Ross1908年诺贝尔医学奖也是英国获得的第一个诺贝尔奖

　　Sir Ronald Ross (awarded the Nobel Prize inMedicinein 1908) for his work with malaria治疗疟疾。

　　1917年诺贝尔物理学奖

　　Professor Charles Barkla (awarded the Nobel Prize inPhysicsin 1917) for discovering the electromagnetic properties of X-rays发现X射线的电磁性能。

　　1932年诺贝尔生理医学奖

　　Sir Charles Sherrington (awarded the Nobel Prize inPhysiology/Medicinein 1932) for his research into neurons神经元的研究。

　　1935年诺贝尔物理学奖

　　Sir James Chadwick (awarded the Nobel Prize inPhysicsin 1935) for discovering neutrons发现中子。

　　1947年诺贝尔化学奖

　　Sir Robert Robinson (awarded the Nobel Prize inChemistryin 1947) for his research into anthocyanins and alkaloids对花青素和生物碱的研究。

　　1968年诺贝尔生理医学奖

　　Professor Har Gobind Khorana (awarded the Nobel Prize inPhysiology/Medicinein 1968) for his work on the interpretation of the genetic code and its function in protein synthesis解释遗传密码和它在蛋白质合成中的功能。

　　约瑟夫·罗特布拉特1995年诺贝尔和平奖Professor Rodney Porter (awarded the Nobel Prize inPhysiology/Medicinein 1972) for his discovery of the structure of antibodies发现抗体的结构。1972年诺贝尔生理医学奖

　　Professor Joseph Rotblat (awarded the NobelPeacePrize in 1995) for his efforts with nuclear disarmament对核裁军的努力。

　　其他重要学术成就

　　查尔斯谢林顿爵士发现了突触

　　威廉·布莱尔贝尔教授研究化疗治疗癌症

中国教育部副部长郝平（左一）与驻法大使孔泉参加巴黎德萨伊中学中文国际班观摩课。（张新 摄）

各界嘉宾与中文国际班的学生们合影。（张新 摄）

中新网10月14日电 据法国《欧洲时报》消息，“大头儿子，小头爸爸，一对好朋友，快乐父子俩……”拥有120多年历史的法国巴黎名校德萨伊中学中文国际班教室里传出孩子们快乐的歌声。百年名校德萨伊中学(Lycée Janson de Sailly)于2010年9月开设中文国际班，法语汉语并重的双语教学成功上路。

10月13日，该校校长安妮·弗雷斯蒂埃女士(Any FORESTIER)和巴黎学区长巴特里克·热拉尔先生(Patrick GERARD)热情欢迎中国教育部副部长郝平、中国驻法大使孔泉及其夫人等，赴德萨伊中学进行中文班教学观摩，并在随后接受了中方赠送的图书和教具。

观摩课上气氛非常热烈，孩子们在演唱完“大头儿子、小头爸爸”的歌曲后，还讲了“嫦娥奔月”的中国传统故事。巴黎地区汉语教学督学尹文英女士介绍说，今年9月份刚刚开设的6年级(相当于中国初一年级)中文国际班教学有统一的大纲。教学情况相当好，每周有9节中文教学课程：2节数学课、3节语言课和4节文化课。老师们都非常尽心，包括有两位从中国来的老师。学生们的具体情况不同，对汉语的掌握程度不同。为了避免无穷的竞争，不以成绩最好的学生为标准，以在法国出生成长的孩子的水平为标准。

因为中法双方的期待都是形成文化交融，培养原籍是法国的孩子对中国文化的兴趣。此外，得益于中国教育部和使馆的支持，学生有机会取得高中会考国际(中文)文凭，这对学生们非常有吸引力。

中国教育部副部长郝平对中文国际班的学生和学校老师们说，“法国中学开设中文国际班并取得成功，这一定会促进中法文化和语言的相互交流和融合。世界的未来是年轻人的，我相信将来在这里一定会产生伟大的科学家、文学家和政治家！你们担负着促进中法交流和促进中法友谊的神圣使命，我相信你们一定能为此做出贡献。我回国后不久，将在上海会见法国高教部长，我会提议两国政府共同支持德萨伊学校的中文国际班的发展，将把它办成国际上最优秀的中文国际班！”

孔泉表示，中文国际班启动6个月来，已经取得了很了不得的成绩，学生们的热情很高，学习非常认真。他说，“中国教育部对这个项目非常支持，汉办也特地派来了汉语教师志愿者。所以此次我特地邀请教育部副部长郝平先生，来看看中法教育交流的合作和教学成果，以及两国年轻人对相互了解的强烈愿望。我期待在中法双方的努力下，通过这次的教学试点，推动法国中学都开设适当水平的中文课程。”

孔泉还提到了对中文国际班的期望。他说，“首先，国际班起点相对过高，绝大部分学生已经有了讲中文的基础。但是，我希望学生来源能够更加多元化，也就意味着学生中文基础的多元化。这就要求教师层次多元化，能够适应不同基础的学生，令他们共同提高；第二，中文应该不仅当做语言来学习，还应该作为学习工具。我们下一步的目标是进一步推动用汉语教授物理甚至历史课。”

巴黎学区长热拉尔表示，法国学生对中文的热情持续增长，15年前巴黎学习中文的人数只有600人，而现在有4200人。中文在法国是学习人数增长最多的语言。他说，“我们很高兴的看到有更多的法国年轻人学习中文。因为这是个文化交流的好机会。比如，德萨伊中学高中2年级的学生下周降到到上海一所高中学习交流两周...