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矩形课件(收藏6篇)

矩形课件

矩形课件 篇1

   一.学生情况分析

  学生已经学习了平行四边形的性质和判定,也学习了一种特殊的平行四边形菱形的性质和判定,对于类似的问题有一定的学习精力、经验和感受,这将更有利于学生对本节课的学习。

   二.教学任务分析

  教学目标:

  知识目标:

  1.掌握正方形的定义,弄清正方形与平行四边形、菱形、矩形的关系。

  2.掌握正方形的性质定理1和性质定理2。

  3.正确运用正方形的性质解题。

  能力目标:

  1.通过四边形的从属关系渗透集合思想。

  2.在直观操作活动和简单的说理过程中,发展学生初步的合情推理能力、主动探究习惯,逐步掌握说理的基本方法。

  情感与价值观

  1.通过理解四种四边形内在联系,培养学生辩证观点

  教学重点:正方形的性质的应用.

  教学难点:正方形的性质的应用.

   三、教学过程设计

  课前准备

  教具准备: 一个活动的平行四边形木框、白纸、剪刀.

  学生用具:白纸、剪刀

  教学过程设计分成四分环节:

  第一环节:巧设情境问题,引入课题

  第二环节:讲授新课

  第三环节:新课小结

  第四环节:布置作业

  第一环节 巧设情境问题,引入课题

  进入正题,提出本节课的研究主题正方形

  第二环节 讲授新课

  主要环节

  (1)呈现两种通过不同途径得到正方形的过程,给正方形下定义

  (2)讨论正方形的性质

  (3)通过练习加强对正方形性质的理解

  (4)寻找平行四边形、矩形、菱形、正方形之间的相互关系。

  (5)寻找正方形的判定方法

  目的:

  1. 正方形是特殊的平行四边形,也是特殊的矩形和菱形,因此想得到一个正方形,可以在矩形的基础上强化边的条件得到,也可以在菱形的基础上强化角的条件得到。于是在课上呈现这两种变化,为后面寻求平行四边形、矩形、菱形、正方形的关系打下基础。

  2. 由于采用了两种正方形形成的方式,因此正方形的性质和判定方法都可以从中挖掘和发现。

  大致教学过程

  呈现一个平行四边形变成正方形的全过程.(演示)

  由于平行四边形具有不稳定性,所以先把平行四边形木框的一个角变为直角,再移动一条短边,截成有一组邻边相等,此时平行四边形变成了一个正方形.

  这个变化过程,可用如下图表示

  由此可知:正方形是一组邻边相等的矩形.即:一组邻边相等的矩形叫做正方形.

  这个平行四边形木框还可以这样变化:先移动一条短边,截成有一组邻边相等的平行四边形,再把一个角变成直角,此时的平行四边形也变成了正方形.

  这个变化过程,也可用图表示

  你能根据上面的变化过程,给正方形下定义吗?

  一组邻边相等的平行四边形是菱形...

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