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四年级读后感大全101个神奇的实验

四年级读后感大全 读后感大全 读后感101个神奇的实验

  读了《101个神奇的实验》一书,我发现了无论季节如何变换,植物始终“诡计多端”,它们想法设法争取更多阳光、吸引更多昆虫驱赶天敌,繁衍生息,出国留学网小编整理了“四年级读后感大全101个神奇的实验”仅供参考,希望能帮助到大家!

  篇一:四年级读后感大全101个神奇的实验

  暑假,我看了《101个神奇的实验》,学到了非常多的知识和道理。

  《101个神奇的实验》包含了《101个水的实验》和《101个植物的实验》。

  在看《101个神奇的实验》的时候,我被书中的一个个实验深深的吸引了,如为什么数吨重的轮船和冰山可以浮在水面上?潜水艇和水的净化设备是怎么运作的?鱼儿是怎样在结冰的池塘和湖泊里存活的?为什么树叶在秋天会变黄?痒痒粉是怎么做出来的?

  看完《101个神奇的实验》,我学到了很多的知识,我觉得《101个神奇的实验》这本书,丰富有趣的现象,浅显易懂的解释,生动形象的插图,非常的时候我们这个年龄段的人看。

  篇二:四年级读后感大全101个神奇的实验

  人们都知道动物是有生命的,其实植物也是有生命的,而且它们还很聪明。今天,我读了一本《101个神奇的实验——植物的实验》一书,我发现了无论季节如何变换,植物始终“诡计多端”,它们想法设法争取更多阳光、吸引更多昆虫驱赶天敌,繁衍生息。

  在这本书里,我知道了大树也是有年龄的,树叶在秋天为什么会由绿色变成黄色?我还知道了树木和人类有着亲密的关系,它们是地球上最大的氧气加工厂,不但陆地上有植物而且水里也可以生长植物。比如:水藻、水藓、还有海带,它们都是植物。水中也有空气,这些植物可以利用水中的空气在水中进行光合作用,产生氧气。如果没有这些水生植物,鱼儿就不可能自由自在的在水中生活了。

  植物也很聪明,在北方寒冷的严冬,那些高大的树木,把叶子掉光,采取“冬眠”方式在躲避寒冬。而野生的浆果,它们会把自己的果实“打扮”得十分鲜艳,引小鸟来吃,然后,它们的种子就会随鸟儿的粪便撒播到各处。还有些植物更“聪明”,在干旱的时候,它们会把自己的根从土壤里拔出来,卷成一团,随风四处飘荡,遇到雨水丰富的地方,就会在那里从新扎下根,长出一颗美丽的植物来……

  读完这本书,我发现其实,在我们的身边有许多有趣现象,只要我们能细心观察,仔细思考,你会发现许多大自然中的奥秘,说不定还有惊喜在等着我们呢!

  篇三:四年级读后感大全101个神奇的实验

  暑假,我看了《101个神奇的实验》,学到了非常多的知识和道理。

  《101个神奇的实验》包含了《101个水的实验》和《101个植物的实验》。

  在看《101个神奇的实验》的时候,我被书中的一个个实验深深的吸引了,如为什么数吨重的轮船和冰山可以浮在水面上?潜水艇和水的净化设备是怎么运作的?鱼儿是怎样在结冰的池塘和湖泊里存活的?为什么树叶在秋天会变黄?痒痒粉是怎么做出来的?

  看完《101个神奇的实验》,我学到了很多的知识,我觉得《101个神奇的实验》这本书,丰富有趣的现象,浅显易懂的解释,生动形象的插图,非常的时候我们这个年龄段的人看。

  篇四:四年级读后感大全101个神奇的实验

  《101个植物的实验》内容简介:松果是藏匿秘密纸条的理想地点,仙人掌在陌生的“身体”上也可以快乐生长,植物为了沐浴阳光要冒险...

与神奇的实验相关的读后感大全

神奇的实验

神奇的实验 神奇的实验作文 神奇的实验周记

  “叮铃铃……”上课铃响了,语文老师走进教室,跟往常不同的是,他手里却拿着一只广口烧瓶、一只酒精灯和一个装有大半瓶水与一条活蹦乱跳的小金鱼的塑料杯子。下面是出国留学网小编为您带来的《神奇的实验》,希望能对您有所帮助。

  篇一:神奇的实验

  “叮铃铃……”上课铃响了,语文老师走进教室,跟往常不同的是,他手里却拿着一只广口烧瓶、一只酒精灯和一个装有大半瓶水与一条活蹦乱跳的小金鱼的塑料杯子。“要做实验了!”同学们高兴得大声叫了起来。

  实验开始了,只见老师把塑料杯中的水和小金鱼小心翼翼地倒入烧杯,然后,揭开酒精灯的盖子,拿出打火机,点着了酒精灯,再把烧瓶的“脖子”放在酒精灯上烧,金鱼在水底一动也不动,我以为它已经死了,没想到,过了一会儿,它又“活”了过来,在水里快活地游来游去。真是太神奇了,我还以为是什么起死回生术呢!同学们也不由得“哇”的一声惊奇地叫了起来。我想:这里一定有什么秘密!再仔细看看,烧瓶上面一部分的水都开了,可金鱼还能在水底游来游去,难道是下面的水没热?

  一会儿,实验结束了。老师笑眯眯地问:“同学们,刚才的实验你们都看清楚了吗?有谁知道这是为什么吗”一阵七嘴八舌的发言之后,老师告诉我们:“从这次实验可以看出,热水始终在上面,冷水始终在下面。”果真如此!可我又立刻想起妈妈烧开水,这两种结果到底是什么原因造成的呢?

  下课后,我从老师那儿知道了答案,还知道了“对流”与“热传导”。

  篇二:神奇的实验

  你知道黄色水刹那间变成了白色水;你见过大象的牙膏吗?你能想到茶水变墨水,墨水变茶水的神奇现象吗?没见过吧,那么就让我来告诉你吧!

  星期五,诺华公司的叔叔阿姨们穿着统一的服装,来到我们学校。在同学们的欢呼声中,“小小科学家”活动开始啦!诺华公司的叔叔阿姨们演示了“大象的的牙膏”、“紫色甘蓝来显色”和“茶水变墨水,墨水变茶水”的化学实验,我觉得很有趣。特别是“紫色甘蓝来显色”这个化学实验最好看。liuxue86.com

  叔叔阿姨们准备了紫甘蓝泡的水,苏打水和白醋。实验开始了,他们首先在试管里吸了一些紫甘蓝的水,再把它分别放到白醋和苏打水里,只见无色透明的白醋慢慢变成了玫红色,好像一朵盛开的玫瑰花。而同样无色透明的苏打水居然变成了绿色,那绿色如同一棵郁郁葱葱的大树在茁壮成长。正当我们疑惑不解时,叔叔笑嘻嘻地说:“你们猜猜苏打水是碱性的还是酸性的?白醋呢?”我们纷纷举手,有的说:“苏打水是酸性的。”有的说:“白醋是碱性的。”正当我们在争论不休的时候,叔叔笑了笑说:“我来告诉你们吧!苏打水是碱性的,而白醋是酸性的。至于变颜色嘛,是因为紫甘蓝里有色素,所以是紫色的,当紫色色素碰到碱性时,颜色就会变成绿色,而碰到酸性时,又会变成枚红色。”接着,叔叔又拿出一罐雪碧和洗衣粉,他请了四个小朋友上来做实验,看看他们是酸性的还是碱性的。这一次,我被请到了,我试验的是雪碧,我吸了点紫甘蓝水,滴到了雪碧里,雪碧就变成了枚红色,同学们都看明白了,说明它是酸性的。接下来试验的是洗衣粉,只见马一凡小心翼翼地把紫甘蓝水滴到了洗衣粉水里,洗衣粉水瞬间就变成了绿色,哦,原来洗衣粉是碱性的。同学们都欢呼起来!

  通过这次实验,我发现科学无处不在,就算是一个普普通通的紫甘蓝,都是那么的神奇,都隐藏着科学的奥秘。

  他们临走时,给我们留下了一个小小的礼物——万花筒,可他们留...

与神奇的实验相关的周记大全

小学五年级作文450字:神奇的实验

小学五年级 450字
作文标题: 神奇的实验
关 键 词: 小学五年级 450字
字    数: 450字作文
本文适合: 小学五年级
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本作文是关于小学五年级450字的作文,题目为:《神奇的实验》,欢迎大家踊跃投稿。

神奇的实验山西省寿阳县城内学校6(3)班 王欣晚上写完作业,我又玩弄起我的最爱——指南针来。这次,我拿了一块磁铁,想看看它们之间会发生什么神奇的现象。同极相斥,异极相吸。我开心地用磁铁在指南针上空画圆圈,顿时,磁针像驴拉磨一样转起来。随着我画圈速度的逐渐变快,这头“小驴”也跑得越来越快。我瞪大眼睛欣赏着这美丽的圆圈,“该睡觉了!
”爸爸喊道。他的声音把正在陶醉中的我惊醒了。“哎呀!
”原来是我刚才不注意,让磁铁重重摔在了指南针面上。“呜呜……”我仿佛听到了指南针哭泣的声音。连忙打开磁铁一看,原来是有惊无险。这是,一个奇怪的现象发生了——以前一贯指南的磁针,现在却莫名其妙地指向北方“怎么回事?是我记错了嘛?”我又按刚才的方法反复做了几次,果然磁针地指向发生了改变。我现在就像丈二的和尚——摸不着头脑,便请来我家的智多星——爸爸,让他帮我解开谜团。我们边看边想……“我知道了!
你用磁铁的同一极接触磁针的两极时,由于磁针的磁不是与生俱来的,所以你使它的两极发生了改变。”“我明白了!
”我现在简直比发现新大陆还要高兴。正像磁针那样,我们的优缺点不是与生俱来的。犯错误不可怕,只要你勇于接受批评、改正错误,别人同样也会尊重你的。
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与神奇的实验相关的作文大全

小学四年级作文800字:神奇的实验

小学四年级 800字
作文标题: 神奇的实验
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字    数: 800字作文
本文适合: 小学四年级
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本作文是关于小学四年级800字的作文,题目为:《神奇的实验》,欢迎大家踊跃投稿。

小朋友,你知道清水里放了一定的盐,再把鸡蛋放入水中会怎么样吗?如果不知道就看看丁老师给我们做的实验吧!
做这个实验的工具很常见:1、一只盛了500毫升清水的烧杯;2、一只小巧玲珑的生鸡蛋;3、一袋盐;4、一根搅拌棒。丁老师把鸡蛋小心翼翼地放入清水中,鸡蛋就像国家级运动员以优美的姿势跳入了水中。咦,鸡蛋怎么发出了“丁丁”的声音,唉呀,原来是鸡蛋和烧杯杯底来了个“亲蜜的拥抱”。呀!
我突然发现鸡蛋变大变胖了,是不是吃了许多增肥药呀!
鸡蛋在水里一动不动,像一个小胖墩在呼呼大睡呢!
丁老师先把蛋取了出来,然后再把少许盐放入烧杯中。盐像鹅毛大雪纷纷扬扬地飘落下来,给杯底铺上了一层银白色的地毯,丁老师又用搅拌棒用力地搅拌杯底的盐宝宝,真像间人胆战心惊的龙卷风。我发现盐宝宝不见了,心想,盐宝宝是不是披上了隐身衣,还是被魔术师变没了?后来我才知道盐宝宝融解了。不一会儿,水又变得清澈见底。丁老师问大家:“鸡蛋会浮上来吗?”牟家林大声地说:“鸡蛋肯定会浮起来!
”于是28双眼睛,56道目光齐刷刷地看着鸡蛋。丁老师每次把鸡蛋放入水中,我们目不转睛地看着。“扑通”一声,鸡蛋先是沉入杯底,后是弹了上去,可又沉了下去。我失望极了,心想:这臭鸡蛋,真不争气!
“盐放得太少啦!
”只听见陈心怡说。于是,丁老师又放了好多好多盐。有几个大胆的人想尝一尝,他们有的卡着喉咙,有的捂着嘴找水喝,还有的朝着丁老师直瞪眼。同学们看了这几个人滑稽的样子,笑声好象能把房顶都掀翻了。丁老师第三次把鸡蛋放入不中,鸡蛋果然不负重望地漂浮在水中。你瞧,它还在水里不停地转圈呢!
这时,教室里一片沸腾,同学们有的站了起来,有的笑得像一朵花,还有的甚至用手挥舞着。这次实验真神奇啊!
名师点评:“鸡蛋就像国家级运动员以优美的姿势跳入了水中”、“我突然发现鸡蛋变大变胖了,是不是吃了许多增肥药呀”、“鸡蛋在水里一动不动,像一个小胖墩在呼呼大睡呢”,这些句子描写得非常生动,小作者的文笔很幽默,修辞手法用得也很好,读起来觉得十分有趣。文章将整件事的前因后果交代得很清楚,让读者阅读起来能够一目了然,还能掌握一些科学知识。而且这篇文章叙事生动,修辞手法层出不穷,妙语连珠,展现出了小作者绝佳的文采。“笑声好象能把房顶都掀翻了”中的“象”改为“像”。(学乐中国特聘教师:王运连老师)2010-3-10 16:28:00...

与神奇的实验相关的作文大全

小学六年级作文550字:神奇的实验

小学六年级 550字
作文标题: 神奇的实验
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字    数: 550字作文
本文适合: 小学六年级
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本作文是关于小学六年级550字的作文,题目为:《神奇的实验》,欢迎大家踊跃投稿。

神奇的实验  星期日,上作文课时王老师对我们说:“同学们,今天我们要做一个神奇的实验。”同学们一听说要做实验,都拍手称快。
  只见王老师从包里拿出一个装有五颜六色气球的塑料袋,对大家说:“你们都玩过气球吧!
”“那还用说。”同学们异口同声地说。“那谁来说一说,你们平时是怎样玩气球的?”王老师的话音刚落,就有许多同学高高地举起了右手。张驰抢先说:“我先把气球吹起来,然后用尖的东西使劲一扎,气球就会‘砰’的一声爆炸了。”还有的说把气球灌满了水玩打水仗。老师听后摇摇头说:“这是比较低级的玩法,只是为了取乐,还有没有能学到知识的玩法?”在老师的启发下,有的同学说出了利用反冲原理使小木船航行,使小飞机上天的玩法。还有的用摩擦起电的知识把气球粘在墙上的玩法。老师听后赞许的点着头。
  接下来,王老师说:“我也有一种玩法,你们肯定没玩过。”我心中暗想:这个王老师又要耍什么新花样呀?只见老师让两位同学各吹起一个气球,不过一个大一个小。老师指着气球问道:“如果用一根塑料管把这两个大小不一样的气球连通起来,那么这两个气球会发生什么变化呢?”这下班里可炸开了锅,大家议论纷纷。有的说两个气球会一样大,有的说两个气球的大小不会变。我对老师说:“应该是都小了,因为气球里的气会跑到塑料管里一些。”经过举手表决,同意我的想法的同学最多,我真是高兴极了。这时王老师对大家说:“下面就请大家亲自来做这个实验,看一看谁的想法是对的,实验中如果遇到了困难看一看能不能想办法自己解决。”...

与神奇的实验相关的作文大全

小学六年级作文1200字:神奇的实验

小学六年级 1200字
作文标题: 神奇的实验
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本文适合: 小学六年级
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本作文是关于小学六年级1200字的作文,题目为:《神奇的实验》,欢迎大家踊跃投稿。

星期日,上作文课时王老师对我们说:“同学们,今天我们要做一个神奇的实验。”同学们一听说要做实验,都拍手称快。
只见王老师从包里拿出一个装有五颜六色气球的塑料袋,对大家说:“你们都玩过气球吧!
”“那还用说。”同学们异口同声地说。“那谁来说一说,你们平时是怎样玩气球的?”王老师的话音刚落,就有许多同学高高地举起了右手。张驰抢先说:“我先把气球吹起来,然后用尖的东西使劲一扎,气球就会‘砰’的一声爆炸了。”还有的说把气球灌满了水玩打水仗。老师听后摇摇头说:“这是比较低级的玩法,只是为了取乐,还有没有能学到知识的玩法?”在老师的启发下,有的同学说出了利用反冲原理使小木船航行,使小飞机上天的玩法。还有的用摩擦起电的知识把气球粘在墙上的玩法。老师听后赞许的点着头。

接下来,王老师说:“我也有一种玩法,你们肯定没玩过。”我心中暗想:这个王老师又要耍什么新花样呀?只见老师让两位同学各吹起一个气球,不过一个大一个小。老师指着气球问道:“如果用一根塑料管把这两个大小不一样的气球连通起来,那么这两个气球会发生什么变化呢?”这下班里可炸开了锅,大家议论纷纷。有的说两个气球会一样大,有的说两个气球的大小不会变。我对老师说:“应该是都小了,因为气球里的气会跑到塑料管里一些。”经过举手表决,同意我的想法的同学最多,我真是高兴极了。这时王老师对大家说:“下面就请大家亲自来做这个实验,看一看谁的想法是对的,实验中如果遇到了困难看一看能不能想办法自己解决。”
接下来,老师把我们分成几个小组,每组发两个气球、一根棉线、两根带插头的细塑料管。我们小组的组员争着吹气球,气球“一大一小”吹好之后,我也把塑料管子接上了。该系线了,林一然不会系活扣,一下系成了一个死扣。我把塑料管的一端插进气球的嘴子里捏住口不让气球跑气。林一然一会儿拿笔捅捅,一会儿又用手拽拽,好不容易才解开,这时捏得我的手指都麻了。气球连好了,我们仔细一看,果真跟我说的一样,两个气球都变小了。我高兴地把老师叫过来看,王老师看过之后,笑着对我说:“再过一会儿,你还会发现气球都瘪了,你没觉得你用手捏着的地方在跑气吗?”听老师这样一说,我们不好意思地笑了,又重新做了起来。
又过了十几分钟,老师见我们始终没有解决好如何将塑料管与吹好的气球连接起来还不跑气这个问题。就叫苏鑫和张悦当他的助手为大家演示一下。
只见老师先吹起一个大气球,有五六斤西瓜那样大,他把气球的口拧了几圈捏住后,又叫苏鑫拿来一根塑料管折起一头,老师则把另一头伸进气球的口子里让张悦把气球与塑料管系紧。老师又...

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