出国留学网专题频道科学教育工作心得栏目,提供与科学教育工作心得相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意!

《科学教育,理念现行》教师工作心得

工作心得 教师工作心得 科学教育工作心得

  幼儿园阶段科学教育作为孩子一生的启蒙教育,对其科学兴趣、科技意识和科学能力的培养,无疑具有十分重大的意义和奠基作用。出国留学网小编整理了以下内容“《科学教育,理念现行》教师工作心得”,供大家参考!

  《科学教育,理念现行》教师工作心得

  新《纲要》中将科学启蒙、激发幼儿的认识兴趣和探究欲望放在了重要位置,从目标、内容、要求和知道要点等方面对幼儿园科学教育作了明确而具体的阐述。且在对《指南》的深入学习的基础上,结合自己多年来的教育教学实践,我们发现,《指南》又从多个角度对幼儿园的科学教育提出了新理念、新要求,这更加要求我们幼教工作者必须不断更新自己的教育理念,以适应时代发展的步伐,做到科学教育,理念现行。

  一、满足好奇,鼓励思考

  《指南》中幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。不论是在目标、内容要求,还是在指导要点中,无不将此放到了重要位置。“科学始于好奇”,幼儿天生的好奇心是幼儿进行科学教育的基础。好奇心又是兴趣的先导,满足了幼儿的好奇心,何愁孩子对科学活动不感兴趣呢?而兴趣是孩子最好的老师,它会引领幼儿爱上科学,从而主动探究科学、学习科学。这与以往将科学知识的传授作为幼儿园教育重点有着明显区别,它充分体现了当前素质教育、一人为本的教育理念,以孩子的需要为根本出发点和目的。从小培养兴趣,会成为以后幼儿学习科学、探索科学奥秘的强大动力,激励他们在主动探究、实践的过程中积累科学经验,学习科学方法,培养科学态度,对幼儿一生的发展有着十分重要的影响。

  二、挖掘素材,来源生活

  新《纲要》中科学教育的目标第一条“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲”,内容与要求中的“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”,以及知识要点中的“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”等等。这些,都让我们清楚地认识到,幼儿教育中的科学,并不要求我们给孩子灌输一些离他们很遥远的、高深的、抽象的科学知识,而是要来自于生活,强调从日常生活中寻找科学教育素材。不要让科学教育蒙上神秘的面纱,科学就在我们的生活当中。不明确地提出了幼儿科学教育要生活化,贴近幼儿生活的具体要求。幼儿科学教育要让幼儿获得能够真正理解和内化的科学知识、经验。只有幼儿真正体验到学习内容对自己及与自己相关的人有意义,与自己的实际生活经验密切联系,是自己当前想要知道并能够理解、解决的问题,孩子才会有探究、学习的积极性、主动性,才能体验到科学离我们并不遥远,它就在我们身边,才能对科学探索活动保持强烈的好奇心和求知欲。

  三、创设空间,交流合作

  新《纲要》中指出“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”科学教育活动以幼儿动手操作、探索为主,通过孩子与多种材料的互动,探究其中的科学奥秘。在此过程中,教师是孩子活动的引导者、合作者,起到穿针引线的作用。帮助孩子将发现的问题共同探索、取得的成果相互分享,在孩子与孩子、孩子与老师的交流、互动中,分享过程的愉快和成果的甜蜜。如果仅限于老师的灌输,无疑会...

与科学教育工作心得相关的工作心得体会

推荐更多