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精选中班世界防治哮喘日教案

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  每年5月的第一个周二是世界哮喘日(World Asthma Day),是由世界卫生组织推出的一个纪念活动,其目的是让人们加强对哮喘病现状的了解,增强患者及公众对该疾病的防治。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“精选中班世界防治哮喘日教案”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  精选中班世界防治哮喘日教案(一)

  一、教学目的与要求

  (一)熟悉支气管哮喘的病因、发病机制、病理和病理生理、诱发因素。

  (二)掌握支气管哮喘的临床表现、诊断标准和治疗原则。

  (三)了解支气管哮喘的辅助检查方法。

  (四)熟悉支气管哮喘的预防。

  二、教学重点

  (一)支气管哮喘的临床表现。

  (二)支气管哮喘的诊断标准。

  (三)支气管哮喘的治疗原则。

  三、教学难点

  支气管哮喘的发病机制。

  四、课的类型

  大课。

  五、教授方法

  讲授法。

  六、教具

  电脑、磁盘、激光笔、粉笔、黑板等。

  七、教学内容与步骤

  支气管哮喘:

  1、支气管哮喘概述:定义、流行病学特征

  哮喘的定义:由多种细胞和细胞组分参与的慢性气道变应性炎症,临床表现为反复发作性喘息、咳嗽、胸闷和呼吸困难。

  流行病学特征:哮喘是一种全球性慢性疾病;发病率和死亡率均呈上升趋势;全球有逾3亿哮喘患者;我国有逾2千万哮喘患者;儿童患病率0.11%~2.03%。

  2、支气管哮喘病因:遗传因素、环境因素

  遗传因素:哮喘为多基因遗传病

  atopy:特应性体质/过敏体质,过敏性鼻炎、过敏性皮炎、湿疹、食物或药物过敏等

  环境因素:过敏原、空气污染、呼吸道感染、运动、天气变化、食物、添加剂、药物等

  免疫因素:Th1/Th2,IgE,cytokines,histamine,protaglandins, leukotrients,等神经、精神因素和内分泌因素等

  3、发病机制:气道炎症、气道高反应性、免疫机制、神经、精神和内分泌因素

  气道炎症学说:气道炎症是哮喘的共同病理学特征,是哮喘的本质。哮喘的基本特征是气道高反应性(airway hyperresponsive);气道慢性变应性炎症是气道高反应性的病理基础。

  气道变应性炎症(airway allergic inflammation):

  Inflammation≠Infection

  4、临床表现:典型表现、严重度分级

  Clinical picture:Cough, wheeze or chest tightness after exposure to airborne allergens or p...

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