紫藤萝

  开得如此茂盛、如此美丽的紫藤萝花，美得让人忘记烦恼，忘记悲伤，下面是小编精心收集整理，为您带来的《紫藤萝瀑布读后感600字精选合集》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

紫藤萝瀑布读后感600字精选合集(篇一)

  生命是完美的，仅有正确的体验、对待生命的寓意，才能得到无憾的人生，不是吗？

  想一想那些遇到挫折坎坷便拂袖前尘的人，他们可是是遇到了人生的一次小小的历练罢了，却不愿停在人世间。生命仅有一次，要活得不枉此生，才算是没有白走过一遭吧！而他们才刚刚开始自我的人生，就以为某些自认为无法承受的事而草草结束了自我的生命。父母生养之情还未报，留下了一笔债，无法偿清的债。记得在《读者》上看到过这样一句话：“活着，不可能一顺百顺；死了，也不见得一了百了。”父母的痛心疾首，你何尝感觉得到？白发人送黑发人的痛苦，留为尘土的心血又淹没在何方？难道他们所作的一切，只是为了换来这些吗？

  生命亦苦亦甜，亦灾亦幸，已无法改变，能够改变的只能是你对待人生的态度。看你究竟是哀诉人生，还是享受人生！

紫藤萝瀑布读后感600字精选合集(篇二)

  风雨过后，花笑颜开。

  “我徘徊在庭中院落，见一片淡紫色的藤萝开的又旺又盛，便停住了脚步，紫藤萝散发出迷人的芳香。颜色上浅下深，花苞像鼓鼓的船舱，在我的家乡，曾今也有过一篇紫藤萝，它依傍着一株枯藤爬的很高，紫色的藤萝遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。”

  紫藤萝有这坚强不屈，上进的精神，紫藤萝瀑布写出了生命长河的伟大，写出了作者内心的伤痛，家庭的因素深深打着作者幼小的心灵。而看到紫藤萝的不兴与又一年的旺盛，组成了万花灿烂流动这的`瀑布让作者走出了这片阴影。

  只要有压不垮，打不败，不管经历多少风风雨雨，都坚强不屈的精神，蓬勃向上的毅志总会有彩虹出现，总会有花儿绽放。谁又能说人生没有分岔路口，会一直都是一条直线呢？

紫藤萝瀑布读后感600字精选合集(篇三)

  开学这么多天，有一篇课文《紫藤萝瀑布》令我感受深刻。十年前的那株紫藤萝遭到不幸，稀零地开着；但十年后，紫藤萝能够开地那么茂盛，那么美丽。

  “花和人都会遇到各种各样的不幸，可是生命的长河是无止境的。”这句话让我深思了一会。是啊，生活中的不幸、坎坷太多了，可是，生命的浪花会冲走一切不幸，生命是无止境的。就像学习，学习不是简便的事情，在学习过程中遇到困是很正常的。成绩不好，作业不会写，上课听不懂，我相信，这是每个学生都遇到过这种事，可是我们不能陷在苦闷、悲伤中，成绩不好能够努力，作业不会写能够去想，去查，每一件事都会有解决的办法，我们要鼓舞起学习、生活的热情，以乐观的精神投入到新的生活中去。

  此刻，我是一个初中生，学习的科目很多，可是我会以欢乐的心境，尽心尽力学好每一个科目！

紫藤萝瀑布读后感600字精选合集(篇四)

  今天我们学习了宗璞的一篇优美的散文《紫藤萝瀑布》，在老师的引导下，深刻的感受到生命的伟大与坚韧，无论在什么情况下都不放弃信心，扬起生命的风帆。

  紫藤萝是长绿植物，但它会随着季节而变化。春季的枝叶更显茂盛，因为它经过了酷暑和寒东的洗礼，人生难道不是象紫藤萝一样只有受过历经坎坷沧桑，才能根深叶绿吗?这正应证了一句格言不经历风雨，怎么见彩虹，我们生活的价值和意义不是与紫藤萝一样吗?

  当我们经历坎坷和沧桑的时候，内心的悲痛也...

　　对于紫藤萝瀑布这篇文章考生了解吗？这篇文章描写的背景和表达的感情是什么呢？不知道的考生看过来，下面由出国留学网小编为你精心准备了“紫藤萝瀑布的重点解析”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!

　　紫藤萝瀑布的重点解析

　　一、原文解析

　　《紫藤萝瀑布》文章写于1982年5月，当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。

　　作者从花的衰与盛的转变与自身的经历中，感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，这就是说，遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。

　　这一哲理的揭示，是全文的点睛之笔，文章的立意因这一感悟而深刻，不仅仅停留在赞美紫藤萝花的顽强生命力这一浅层面，而是深入到对人生、对生命的感慨，使文章的主题得到了升华。

　　“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”从结构上说，照应开头，首尾呼应，使文章结构完整、严谨。

　　从内容上说，作者受紫藤萝花顽强生命力的鼓舞，精神振奋，要以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去，于是“不觉加快了脚步”。

　　二、扩展资料

　　《紫藤萝瀑布》的语言清新隽雅，柔婉含蓄。文章的描写语言，不仅做到了形象、生动，逼真，而且带着独特而含蕴的抒情韵味。

　　值得称道的是文与意的谐和结合：语言的形式与语言的情韵妙合贴切。根据立意与抒情的需要，文章的描写语言，大多用灵隽鲜活的浅语短句，这不仅增添了语言的形式美、流动感，而且有助于表达作家赞美生命的喜悦欢欣情绪，清新中带着隽雅。

　　文章的抒情议论语言，多融汇在描写语言之中，象画面配诗，抒胸坦怀，既点化描写语言的内核，又表达了对于人生坎坷，命运浮沉的反思，意厚神凝，情聚思沉，蕴藉含婉，深沉通脱，表现了宗璞文学语言的深厚功力。

　　孙犁赞扬宗璞的语言说：“宗璞的文字，明朗而又含蓄，流畅而有余韵，于细腻之中注意调节……可以说是字字锤炼，句句经营。”这是切中肯萦的评价。

　　作者对紫藤萝的高度礼赞，是抒情主体心灵之光对自然之象的烛照与感应;是她对生命活力的深情呼唤和憧憬;是身心遭劫后寻求感奋勃兴的精神寄托;是人生在历史沧桑中解脱重负的心灵博动;是内心的悲痛焦虑化为精神的宁静而后感悟到生命的永恒。

　　总之，本文借对一株紫藤萝的描写，抒发了作者对美之本质深度的追求，对生命意义执著的拷问，同时表达了作者对历史长河迂回曲折而终将前进的无限感慨。

　　高考语文的基础知识中有一篇文章叫做紫藤萝瀑布，对于这篇文章的内容考生了解吗？不了解的考生赶紧看过来，下面由出国留学网小编为你精心准备了“紫藤萝瀑布主要内容是什么?”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!

　　紫藤萝瀑布主要内容是什么?

　　紫藤萝瀑布主要内容：当时作者宗璞的弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。

　　一、《紫藤萝瀑布》原文

　　我不由得停住了脚步。

　　从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅1的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

　　这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!

　　“我在开花!”它们在笑。

　　“我在开花!”它们嚷嚷。

　　每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。

　　但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立3凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

　　这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃4地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花

　　过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙5般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

　　花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

　　在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

　　二、作者简介

　　宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等。中共党员，原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。从事小说与散文创作。

　　代表作品有短篇小说《红豆》，《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。有著作：《三生石》《我是谁》。2018年，其作品《北归记》，获得第三届施耐庵...

　　《紫藤萝瀑布》是宗璞的一篇文章。下面是出国留学网的小编为大家收集整理的“初一上册语文《紫藤萝瀑布》教案”，供大家参考！希望可以帮助到大家！更多精彩内容请持续关注出国留学网！

初一上册语文《紫藤萝瀑布》教案

　　教学目标：

　　1．有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。

　　2．揣摩词语和重点语句的表现力，学会欣赏课文中精彩的语句。

　　3．学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。

　　4．掌握迸溅、忍俊不禁、仙露琼浆、盘虬卧龙等词语。

　　教学难点：揣摩词语和重点语句的表现力，学会欣赏课文中精彩的语句。。

　　教学方法：朗读、讨论

　　教学手段：多媒体辅助教学

　　课时安排：一课时

　　教学过程：

　　一、精心导入

　　同学们，我们学校紫藤架上的紫藤萝花正开得旺，请你说说你对它的印象。

　　（大屏幕出示紫藤萝花的画面，放一首轻音乐。）

　　出示目标并板书课题：

　　课题：紫藤萝瀑布 宗璞

　　目标：

　　1．有感情的诵读课文，理解内容，感悟中心。

　　2．揣摩词语和重点语句的表现力，学会欣赏课文中精彩的语句。

　　3．学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。

　　4．掌握迸溅、忍俊不禁、仙露琼浆、盘虬卧龙等词语。

　　（以上内容用多媒体大屏幕出示）学生朗读目标内容。

　　二、学习导航

　　A、作者简介（多媒体大屏幕出示作者的画像）：

　　宗璞（1927～），原名冯宗璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977～1978年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。

　　B、了解紫藤（多媒体大屏幕出示藤萝花的画面）：

　　“紫藤”简介：亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，高大木质藤本。奇数羽状复叶，成熟后无毛。春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花含芳香油；茎皮纤维可织物；果实、根入药医用。

　　C、学习疑难字词：

　　注音练习：

　　迸溅（ ）忍俊不禁（ ）仙露琼浆（ ）盘虬卧龙（ ）

　　词语解释

　　⑴迸溅；⑵繁密；⑶稀落；⑷伶仃；⑸酒酿；⑹挑逗；⑺忍俊不禁；⑻仙露琼浆；⑼盘虬卧龙。

　　学生查字典，教师正音，学生认读两遍。

　　D、诵读欣赏（学生听多媒体课文朗读）。

　　三、朗读比赛；选择喜爱的一节，看谁读得好！

　　朗读指导；

　　1） 长句的停顿要得当；

　　我与紫藤萝有着特殊的感情，好象久别重逢的故友。所以看到紫藤萝便有特殊的感受，我的情绪也会随着它而改变。下面是由出国留学网小编为你整理的《紫藤萝瀑布》读后感，更多内容请访问出国留学网。

　　《紫藤萝瀑布》读后感(一)

　　到那一潭紫藤萝瀑布，情绪久久不能平静，一个感觉涌上心头。很美，真的很美，美在那其不见发端的也不见终端的浅浅的紫。美在那泛着点点银光，仿佛在流动欢笑朵朵的花，更美在紫藤萝对生活对理想的忠贞的追求，生命的火花在一次寒冷的冬季一次的点燃。

　　一片纯静的颜色，一条美丽的瀑布，使我站在原地无法迈开脚步，不得不停下来静静的欣赏这久违的，纯净的田园的美景，那里没有赏花的人群，没有蜂舞蝶队，却有一朵朵一串串的热闹嬉戏紫藤萝，闪光盛开的藤萝花!

　　她们也曾与群花争芳斗艳，也曾与凤蝶偏偏起舞，但一场风雨过后，群花谢了，凤蝶走了，只剩有一条紫色的藤萝仍在努力，乐观的开花，长枝，它们不争不求，无怨无悔。健康快乐的生活。

　　我与紫藤萝有着特殊的感情，好象久别重逢的故友。所以看到紫藤萝便有特殊的感受，我的情绪也会随着它而改变。紫藤萝是长绿植物，但它会随着季节而变化。春季的枝叶更显茂盛，因为它经过了酷暑和寒东的洗礼，也许人就象紫藤萝一样只有受过历经坎坷沧桑，才能根深叶绿吧!。真正认识到生活的价值和好处。

　　经过坎坷和沧桑，心头的悲痛也会随着紫藤萝瀑布一样的凋谢而化解，幸与不幸只有看自我的对人生看法去理解和体会感悟了。也许乐观的理解会使今后的生活更为的愉快幸福的吧。

　　人的一生和花的生长遭遇过程是一样的，花遇到不适合它的环境会凋谢，人遇到挫折会徘徊身心会变老，但我们生活得继续。不能站在原地看风景。理会到这一点，可能会是人生中一个不可少的景致。笑迎生活，美丽将会随处可见的。

　　《紫藤萝瀑布》读后感(二)

　　作者围绕紫藤萝花来抒发感情，由看花、忆花、思花三部分层层深入，表达主旨，而这三部分又扣有层次，看花按花瀑、花穗、花朵来写，越写越见花的活泼热闹，生机勃勃;忆花先写“我”浸在“花朵的光耀”中，感到“精神的宁静和生的喜悦。”次写花所受的苦难，最后以花历尽劫难又焕发生机，作结回应前文，思花则以上的感受上升到理性的思考，感悟到生命的完美和永恒。

　　的确，花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的、永恒的、完美的。我是个初一学生，在语文方面差劲些，这次期末考试考得不理想，只有60多分，没有评上“争三好”。但经历了这次挫折，我会振作起来的，我将吸取教训，改变以前轻视语文的学习态度，改善以前学习方法，力争做到“心眼口到最为真，展卷深思能通解”。

　　我想，只要持之以恒，多在语文上下功夫，阅读广一点，思考范围大一点，思路放开一点，理解深一点，练笔勤一点，有错必改重视一点，那么学习起不也许就能左右逢源，语文成绩也就能提高了。

　　《紫藤萝瀑布》读后感(三)

　　这天我们学习了宗璞的一篇优美的散文《紫藤萝瀑布》，在老师的引导下，深刻的感受到生命的伟大与坚韧，无论在什么状况下都不放下信心，扬起生命的风帆。

　　紫藤萝是长绿植物，但它会随着季节而变化。春季的枝叶更显茂盛，因为它经过了酷暑和寒东的洗礼，人生难道不是象紫藤萝一样只有受过历经坎坷沧桑，才能根深叶绿吗?这正应证了一句格言“不经历风雨，怎样见彩虹”，我们生活的价值和好处不是与紫藤萝一...

　　以前呢，不知紫藤萝为何物，也不知其长的什么样，直到读了宗璞的《紫藤萝瀑布》一文，看到那清晰逼真的图画，才知道的，下面是出国留学网作文栏目小编为您精心编辑的文章，希望对你的写作有所启示，写出好的作文。

　　紫藤萝_写花的作文450字

　　以前呢，不知紫藤萝为何物，也不知其长的什么样，直到读了宗璞的《紫藤萝瀑布》一文，看到那清晰逼真的图画，才知道的，原来，它一直在我身边，不曾遗忘。

　　记忆中，紫藤萝，它和洋槐花是一样的，只不过一个是白颜色的，一个是紫色的。洋槐树开花即为洋槐花，弯曲的藤条之上所开之花即为紫藤萝。

　　初春时节，紫藤萝蔓的枝干上刚吐新芽，它的枝干从地面上向上生长，一个接一个，纵横交错，错综复杂。姿态万千，形状各异。

　　盛夏时节，早已看不到它的枝干了，到处一片郁郁葱葱。浓绿的叶子紧紧挨着，密不可分。一阵风袭来，处处好风光。若是困了，累了，躺在下面睡上一觉，起来精神倍爽。硕大的叶子下面，有无数朵含苞待放的，颗颗饱满的花穗，一朵一朵，好似一串串还未成熟的小葡萄似的。

　　晚秋时节，朵朵花穗遍地紫。紫中带粉，周围一片绿，到处是花香。时不时有蝴蝶飞过，有鸟儿成双成对，甚至还能看到蝉留下的足迹。举起手机，“咔嚓”一下，美瞬间留存。

　　寒冬时节，下雪了，雪花纷飞，轻轻的飘落在紫藤萝蔓上，带来了别样的韵味。

　　四时花开花落，喜忧参半。悄悄的，告诉你，我曾知晓，它的到来。

　　作文网小编为大家精心准备了《七年级写物作文500字：紫藤萝》，希望对大家有所帮助，如果想了解更多的写作技巧请继续关注我们出国留学网的作文栏目。

　　以前呢，不知紫藤萝为何物，也不知其长的什么样，直到读了宗璞的《紫藤萝瀑布》一文，看到那清晰逼真的图画，才知道的，原来，它一直在我身边，不曾遗忘。

　　记忆中，紫藤萝，它和洋槐花是一样的，只不过一个是白颜色的，一个是紫色的。洋槐树开花即为洋槐花，弯曲的藤条之上所开之花即为紫藤萝。

　　初春时节，紫藤萝蔓的枝干上刚吐新芽，它的枝干从地面上向上生长，一个接一个，纵横交错，错综复杂。姿态万千，形状各异。

　　盛夏时节，早已看不到它的枝干了，到处一片郁郁葱葱。浓绿的叶子紧紧挨着，密不可分。一阵风袭来，处处好风光。若是困了，累了，躺在下面睡上一觉，起来精神倍爽。硕大的叶子下面，有无数朵含苞待放的，颗颗饱满的花穗，一朵一朵，好似一串串还未成熟的小葡萄似的。

　　晚秋时节，朵朵花穗遍地紫。紫中带粉，周围一片绿，到处是花香。时不时有蝴蝶飞过，有鸟儿成双成对，甚至还能看到蝉留下的足迹。举起手机，“咔嚓”一下，美瞬间留存。

　　寒冬时节，下雪了，雪花纷飞，轻轻的飘落在紫藤萝蔓上，带来了别样的韵味。

　　四时花开花落，喜忧参半。悄悄的，告诉你，我曾知晓，它的到来。

　　下面是出国留学网小编为大家整理的人教版七年级上册语文《紫藤萝瀑布》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网教案目。

　　人教版七年级上册语文《紫藤萝瀑布》教案

　　【教学目的】

　　诵读品味，体会写景的精妙和作者的感觉，学习借景抒情的写法。

　　【教学重难点】

　　学习借景抒情的写法;理解十多年前紫藤萝的遭遇。

　　【教学程序】

　　教学方法

　　1.自读点拨法。

　　2.诵读法。

　　3.作卡片，摘抄优美语句。

　　媒体设计

　　配乐朗读磁带;幻灯片投影字词、作者简介、配文插图、语句揣摩练习。

　　教学时数：1课时

　　【教学步骤】

　　一、导语设计

　　同学们，生活中的花鸟虫鱼，你最喜欢哪一种呢?哪一种曾触发你的联想，牵动你的情思?(同学们发言。)的确，只要做生活的有心人，像作家那样用第三只眼睛--发现美的眼睛细心观察，并认真体会，那么，山水花木、鸟兽虫鱼等平常之物都会带给我们丰富的联想和深刻的启迪。今天，让我们到一条紫色的瀑布边走走，去感受生命的色彩、倾听生命的歌唱吧。

　　二、解题

　　《紫藤萝瀑布》是一篇让人在绚丽的色彩、奔腾的激流中感悟生命意义的作品。作者宗璞(1927～)，原名冯宗璞，其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977～1978年全国优秀中篇小说奖;另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、《丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。

　　三、研习课文

　　1.速读，整体感知

　　①自由散读，根据语境理解字词。

　　②紫藤萝瀑布有什么特点?从字面上看，作者把它与什么联系起来?

　　明确：让学生在通读的基础上，抓住紫藤萝瀑布的特征，勾出紫藤萝联想到的生命、精神的喜悦和生的宁静、生死谜、手足情等字眼，为下文理解作者抒发的感情作准备。

　　(解说：旨在让学生根据语境识记字词，初步感受写了什么景、抒发了什么情。)

　　2.具体研习，突出重点，突破难点

　　①前一部分描写盛开的紫藤萝，运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?liuxue86.com

　　明确：用比喻、拟人的修辞手法形象生动地描写了紫藤萝盛开的景象。紫藤萝成片成片地盛开时，居然能像一条瀑布......在流动，在欢笑，那紫色的大条幅上泛着的点点银光，多像迸溅的水花，那是阳光下跳动着的紫色的音符，正谱写着生命的欢歌啊!再看那每一条盛开的花，都是鼓满了帆的船，漾满了笑意的脸，何其蓬勃、何其辉煌!作者用贴切的比喻、拟人，绘声绘色地把紫藤萝开放的盛景展现在读者面前。

　　(解说：让学生通过诵读、讨论，体会抓住景物特点，运用恰当的修辞手法描写景物的方法。)

　　②怎样理解特定历史时期有关紫藤萝的故事?

　　明确：萧杀的政治气候禁锢着人们对美好生活的追求，花也有情，竟寂寥得东一穗西一串伶仃地挂在树梢，后来连稀零的花串也没...