很多新手考生在备考教资面试时会感到无从下手，从语文科目来说，语文科目的面试中的试讲环节会从语文课本中选出一篇文章的片段部分，然后给出两到三个要求，考生需要根据要求完成十分钟的无生试讲，基本上就要达到要求，其他环节没有太大的错误就可以通过面试了，所以各位考生不要担心，下面是小编为大家准备的紫藤萝瀑布的试讲逐字稿。
2022下教师资格证面试语文科目逐字稿：紫藤萝瀑布
逐字稿范例一：
尊敬的各位评委老师大家好，我是x号考生，我今天模拟讲课的题目是紫藤萝瀑布，现在开始我的模拟讲课。上课，同学们好，请坐。
教学过程：
一．导入
同学们，有一种花，它不与群芳争胜，它静静的开在春花已谢的时节，踏春人无意流连，蜂蝶亦不来眷顾，然而，他们仍然盛开着，尽情绽放着自己的生命，同学们，猜猜这是什么花？哦，有的同学猜出了是紫藤萝，看来大家都预习课文了，老师很高兴，今天让我们一起走进宗璞的《紫藤萝瀑布》，一起听花开的声音吧！
二、教学目标
明确的目标会使我们的学习事半功倍，下面请同学们看屏幕，首先明确我们本节课的活动任务
1.初读课文，把握文章大意
2.品读课文，品味语言深刻内涵
3.悟读课文，悟出积极乐观的人生哲理
三、检查预习
课前预习是我们早已养成的良好习惯，下面到了同学们展示预习成果的时候了，哪位同学们首先亮剑，为我们介绍下本文的作者呢？同学们都跃跃欲试，不要抢，这位举手最快的同学，恩，你真是博学多识，通过你的介绍，我们更加了解作者宗璞了，请坐！
接下来请看大屏幕，哪位同学愿意读一下大屏幕上的生字词呢？后面那位举手最高的同学，你来读，恩，很好请坐，同桌你来点评一下，你说他吐字清晰，字音把握准备，美中不足的是声音不够洪亮，那同桌接下来就由你当小老师带着大家一齐读一下这几个生字词吧！恩，读得很投入。
四、整体感知
看来同学们都是有心人，预习的非常充分，给了老师一个惊喜！就让我们借着预习的东风，再来快速浏览课文，用简洁的语言概括文章主要内容是什么？
前边这位率先举手的同学，哦，你说课文主要讲了作者止步观看紫藤萝花，回忆十年前的紫藤萝进而由花及人，感悟人生哲理的故事。恩，你的概括能力越来越好了！请坐！
同桌有话要说，同桌你有什么问题吗？哦，你说可以简单的概括为赏花、忆花、悟花。你真是个爱动脑筋的好孩子，请坐！
五、深入研读
这篇课文描写紫藤萝的语句非常优美，同学们精读作者赏花这一部分，画出你喜欢的句子并说明理由。老师发现同学们做了勾画还有和旁批了，哪位同学率先分享下你喜欢的句子呢？
这位举手的同学，哦，你找的是文章第二段描写紫藤萝颜色和形状的句子，这里是运用比喻的手法，形象生动的表现了紫藤萝花繁叶茂的样子，你分析的很到位！请坐！
后面那位同学举手了，哦，你找的是这两句话：我在开花，它们在笑。我在开花，它们嚷嚷。运用反复和拟人的手法，形象生动的表现了紫藤萝花的生机勃勃的景象，你真是个细心的学生，请坐！
还有其他同学想要说下你喜欢的句子吗？我们请这位低头思考的同学，哦，你喜欢“除了光彩，还有淡淡的芳香”这句话，为什么呢？哦，这句话运用通感的写作手法巧妙了表现了作者沉浸在花香中的感受，那你能介绍下通感这个写作手法吗？恩，你真是才思敏捷，通过你的介绍，同学们对通感这种写作手法印象更深刻了，请坐！
同学们，我们再看一下赏花这一部分的优美语言，想想我们应该怎样通过朗读表现出来呢？
哦，欢快的语气，稍高的语调，那我们齐读一下这部分吧！恩，同学们读得声情并茂，让老师仿佛置身于这一片美丽的花海中了！
看到如此生机勃勃的紫藤萝花，作者不禁想到了十年前的紫藤萝，哪位同学说下十年前的紫藤萝是什么样的呢？
前边这位同学举手了，哦，东一穗西一串伶仃的挂在树梢，十年前的紫藤萝是稀落凋零的，花经历了兴衰，那么人呢？是不是一帆风顺的呢？
接下来我们一起来看下大屏幕上的背景资料，通过刚才的背景资料，我们知道了作者一家在文革中深受迫害，焦虑悲痛一直压在作者心头，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，可是看到眼前瀑布似得紫藤萝，让她的心归于宁静，由此得到生命的感悟：花和人都会经历各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
六、小组合作探究
那同学们接下来就以小组合作的方式，探究这句话，谈谈你们的理解。
同学们讨论的很激烈，时间还没到二小组代表就举手了，你说下你们组的理解，哦，这句话运用前后对比的手法，将十年前后的话进行对比，说明了人要向花一样不要畏惧眼前的不幸，只要保持对美好生命的坚定信念，就会有好的发展。你们组理解的很深刻，请坐！
四小组不甘示弱了，四小组代表说下你们组的成果。哦，从这句话中能感受到作者一种积极乐观的人生态度，以花喻人，点明主旨，一个人只有客观，才能在挫折面前不屈服。你们组理解的很到位，请坐！
七、拓展延伸
同学们，学习了这篇课文，对你们的学习有什么样的启示呢？
哦，有的同学说一次考试的失败不代表什么，只要积极乐观就会取得下一次考试的成功。还有的同学说学习道路上的拦路虎再也不怕了，勇敢向前打败他们！
同学们你们能走出文本，学以致用，老师很欣慰！
八、小结作业
同学们课下再去阅读宗璞的《丁香结》，去欣赏下微小的生命力蕴含的伟大的力量吧！
板书：赏花、忆花、悟花，每个词外边画一朵花，下面一条藤蔓，底下写积极乐观
逐字稿范例二：
环节一：导入
人们常说：一花一世界，一树一菩 提。那暗香浮动的幽兰，那凌寒绽放的腊梅，还有那石缝间不屈的小草，无不蕴含着炽烈而鲜活的生命，无不引发人们无尽的遐想。在女作家宗璞的笔端，小小的紫藤萝花绽放着生命的尊严与蓬勃。今天，我们一起走进宗璞的《紫藤萝瀑布》，感受作者对紫藤萝花寄予的浓浓情怀！
环节二：初读
学习有了目标，就像航海有了方向。现在，请同学们和老师一起来明确本节课的活动任务
1.初读课文，把握文章大意
2.品读课文，品味语言内涵
3.悟读课文，悟出积极乐观的人生哲理
课前预习是我们早已养成的良好习惯。现在，哪位同学展示下自己的预习成果呢？举手的同学这么多呀，我们有请第一位举手的同学。恩！你收集的资料真详细，通过你的介绍呀，让我们更深入的了解了女作家宗璞和这篇文章的背景。谢谢你的分享。
哪位同学自告奋勇读一下大屏幕上的生字词？你的眼神充满了自信，有请你。恩！读的真好，吐字清晰，声音洪亮，那下面有请你当小老师带领大家再读一遍吧！恩，同学们读的字正腔圆，真不错~
俗话说：书读百遍其义自见。请同学们快速浏览课文，用简洁的语言概括文章主要内容是什么？
请你。嗯，你说课文主要讲了作者止步观看紫藤萝花，回忆十年前的紫藤萝进而由花及人，感悟人生哲理的故事。恩，概括的很全面。同桌有话要说？哦，你说可以简单的概括为赏花、忆花、悟花。你真是个爱动脑筋的好孩子，请坐！
环节三：深入研读
本文的语言优美隽雅，生动形象，现在让我们深入文本，精读作者赏花这一部分，边读边勾画出你喜欢的句子并说明理由。
课文读完了，哪位同学率先分享下你喜欢的句子呢？
这位举手的同学，哦，你找的是文章第二段描写紫藤萝颜色和形状的句子，你说这里是运用比喻的手法，形象的表现了紫藤萝花繁叶茂的样子。请你把找到的句子读一下，你不仅心思细腻，读的也精彩。
后面的同学迫不及待了，请你。我在开花，它们在笑。我在开花，它们嚷嚷。你说这里运用反复和拟人的手法，生动的表现了紫藤萝花的生机勃勃的景象，真是个细心的学生，请坐！
你刚才思考的很认真，请你来分享。你喜欢“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的”这句话，为什么呢？是的，这句话运用通感的写作手法巧妙了表现了作者沉浸在花香中的感受，那你能介绍下通感这个写作手法吗？恩，你的知识储备真丰富，请坐！
经过同学们的解读呀，作者笔下的紫藤萝花好像更美了。如此美丽的紫藤萝，如此优美的语句，让我们再次朗读这部分，感受紫藤萝的美吧…
看到如此生机勃勃的紫藤萝花，作者不禁想到了十年前的紫藤萝，那么十年前的紫藤萝是什么样的呢？
对！东一穗西一串伶仃的挂在树梢。那作者为什么写十年前的紫藤萝呢？请同桌讨论交流。
好，有请认真思考的你，恩！你说，作者通过对比用十年前稀落的紫藤萝突出现在紫藤萝的繁盛，让我们更了解紫藤萝旺盛的生命力不仅仅在于眼前的生机盎然，更在于它经历挫折之后仍然能够坚强积极的再度盛开。你理解的很深刻，请坐。
是啊，紫藤萝花由凋零稀落到生机盎然，它的生长不是一帆风顺的。那么人呢？人的命运是一帆风顺的吗？哦~同学们说不是。
是啊，通过预习我们知道，作者一家在文革中深受迫害，焦虑悲痛一直压在心头，当时作者的小弟又身患绝症，作者更加悲痛，这时一树盛开的紫藤萝，让她的心归于宁静，由此得到生命生生不息的感悟。
同学们，文中最能体现作者感悟的是？
对，这一句，请同学们齐读：花和人都会经历各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。这句话应该如何理解呢？哪位同学愿意当小老师上台讲给大家？
有请勇敢的这位同学。你说花和人的不幸是暂时的，有限的，生命的长河才是无限的，永恒的。面对生命中的不幸挫折，人们不应该悲观，而应该以乐观的态度来面对。人只有积极乐观，才能战胜一切挫折！大家说他分析的怎么样？非常好！请回坐。
是啊，紫藤萝花由衰到盛，让作者感悟到生命永恒，生生不息。那么，同学们从课文里得到什么启示呢？请大家畅所欲言。恩，同学们的感悟都很真切，请大家课下把你的小片段整理到作业本上吧。
环节四：小结作业
同学们，人生不是一帆风顺的，有阳光也有风雨和彩虹。（板书：彩虹）当遭遇不幸的时候，我们不能被困难吓倒，我们应该像紫藤萝花一样以饱满的生命力，乐观的态度来笑对挫折，让我们的生命更加绚丽多彩！
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