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有关《纸船和风筝》读后感

有关纸船和风筝的读后感 纸船和风筝的读后感

  我读了纸船和风筝这篇故事后,让我明白了一个道理就是朋友之间应该互相帮助互相理解。以下是出国留学网小编为大家整理的有关《纸船和风筝》读后感,供大家参考,欢迎阅读!

  篇一:有关《纸船和风筝》读后感

  我读了纸船和风筝这篇故事后,让我明白了一个道理就是朋友之间应该互相帮助互相理解。松鼠和小熊就不应该为了一点点小事而耽误了大事。

  小熊很难过,他还是每天扎一只风筝,松鼠也很难过,它还是每天折一只纸船 。它们最终还是和好了。

  篇二:有关《纸船和风筝》读后感

  这篇文章讲的是两个小动物的故事。松鼠和小熊住在一座山上,他们是好朋友的时候互相得到别人的果实和祝福,他们吵架的时候,就得不到果实和祝福了。

  读了这篇文章,我发现友情是很可贵的,好朋友不能因为一点小事就吵架,要团结友爱,互相帮助,如果你帮助别人,别人也会帮助你的。

  篇三:有关《纸船和风筝》读后感

  今天,老师教我们了《纸船和风筝》这篇课文,我知道小松鼠在小熊心里有多重要,也知道小熊在小松鼠心里有多重要。

  因为小熊每天还是扎一只风筝,这就说明小熊每天还是想着小松鼠的,小松鼠也一样。这就告诉我们每个小朋友失去一个朋友都会很难过,所以我们小朋友生气了,你可以主动去找你的好朋友和他握手言和,这样你才能有更多的好朋友,要不然我们就会一个好朋友都没有啦!

  篇四:有关《纸船和风筝》读后感

  今天,我学习了《纸船和风筝》这篇课文,课文内容是这样的:

  松鼠和小熊住在一座山上,松鼠住在山顶,小熊住在山脚。松鼠折了一只纸船,上面写着:“祝你快乐!”送给了小熊。小熊扎了一只风筝送给小松鼠,风筝上写着:“祝你幸福!”纸船和风筝让他俩成了好朋友。

  有一天他们为了一件小事吵了一架以后没有看见纸船和风筝。他们很伤心,最后又通过风筝和纸船又和好了。

  我和好朋友也吵过架,第2天我们就互相原谅了对方。我们仍是好朋友。

  篇五:有关《纸船和风筝》读后感

  今天我们学了《纸船和风筝》这一课,懂得了那么不容易交来的朋友,却为了一点小事而失去朋友。

  我也有这种情况,有一次,我和我的好朋友在后校园玩,快上课了,好朋友说:“我们在楼下再玩一会吧!先不用上楼去教室。”可是我心里好想去教室呀,就这样,我就一个人走了。上课了,她走进来对我说:“以后我不是你的好朋友了。”过了一天又一天,我实在受不了了,我就去给她说:“你还愿意和我玩吗?”她说:“愿意。”

  于是,我们俩又成为了好朋友。

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与纸船和风筝教学反思相关的小学生读后感

让友谊地久天长--《纸船和风筝》续编

友谊 地久天长 小学四年级
作文标题: 让友谊地久天长--《纸船和风筝》续编
关键词: 友谊 地久天长 小学四年级
本文适合: 小学四年级
作文来源: https://Zw.liuxue86.com

本作文是关于小学四年级的作文,题目为:《让友谊地久天长--《纸船和风筝》续编》,欢迎大家踊跃投稿。

原文:

松鼠和小熊是好朋友。
  松鼠住在山顶,小熊住在山脚。山上的小溪往下流,正好从小熊的家门口流过。松鼠折了一只纸船,放在小溪里。纸船漂呀漂,漂到小熊的家门口。
  小熊拿起纸船一看,乐坏了。纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着:“祝你快乐!”
  小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢?他想了想,就扎了一只风筝。风筝乘着风,飘呀飘,飘到了松鼠家门口。


  松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!”
  纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
  可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了。
  小熊很难过。他还是每天扎一只风筝,但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。
  松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。
  过了几天,松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话:“如果你愿意和好,就放一只风筝吧!”他把这只纸船放进了小溪。
  傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。松鼠高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,把一只只纸船放到了小溪里。

续编:

就这样,它们又和好如初。

有一天,小熊邀请小松鼠去它家做客。小松鼠高兴地来到小熊家,它们一起玩过家家的游戏。玩着玩着,小松鼠想要玩儿芭比娃娃,可是小熊也想玩,有了上次的教训,这次它们并没有发生争吵,而是互相谦让给对方。中午,小熊准备了丰盛的午餐,它们俩吃得狼吞虎咽。下午,它们一起去森林里采果子,两个好朋友一边走一边唱着动听悦耳的歌。就这样,它们度过了愉快的一天。

从此,两个好朋友用各种不同的方式来传递它们的友情。除了放风筝,小熊还放飞美丽的气球,上面画个可爱的笑脸,有时折一架纸飞机,机身上面画着好看的图画,托风儿捎给小松鼠。而小松鼠除了折纸船,还会捡一片树叶,写一首温暖的小诗,摘一片美丽的花瓣,在上面写几句祝福的话语,让小溪带给小熊。它们彼此都懂得了朋友之间要心胸宽广、互相谦让,这样的友谊才能地久天长。

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与纸船和风筝教学反思相关的作文大全

《纸船和风筝》读后感200字

纸船和风筝读后感 纸船和风筝读后感200字

  《纸船和风筝》讲的是:松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶,小熊住在山脚。松鼠折纸船送给小熊,纸船上放着一个松果,以下是出国留学网小编为大家整理的《纸船和风筝》读后感200字,供大家参考,欢迎阅读!

  篇一:《纸船和风筝》读后感200字

  《纸船和风筝》讲的是:松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶,小熊住在山脚。松鼠折纸船送给小熊,纸船上放着一个松果,小熊乐坏了。小熊扎风筝送给松鼠,风筝上挂着一个草莓,松鼠也乐坏了。就这样,它们俩成为了好朋友。

  有一天,松鼠和小熊吵架了,松鼠把折的纸船放到房顶上,小熊把风筝挂到高高的树枝上。过了几天,松鼠再也受不了,它把一只纸船放进了小溪里,上面写着:如果想和好就放一只风筝吧!傍晚,松鼠看见一只风筝,高兴地哭了。它把所有的纸船都放进了小溪里。这样它们又和好了。

  读了这个故事,我想我们不能为了一些鸡毛蒜皮的小事吵架,伤害朋友之间的友情。当我们友谊出现问题时,我们不抱怨,不生气,要像松鼠一样,有度量、心胸宽广,想出解决的办法,伸出友谊之手,让我们的友谊地久天长!

  篇二:《纸船和风筝》读后感200字

  赵老师带我们学了《纸船和风筝》,我觉得小松鼠非常喜欢交朋友,小熊看见了松鼠给它写的信,上面写着:“祝你快乐!”可是它们俩为了一点小事吵了一架,就又不是好朋友了,松鼠受不了啦,就又放了一个纸船,说:“你愿意和好,就放只风筝吧。”他们就和好了。以后不能动不动就生气。

  我和李帅成是非常好的朋友,那天我们俩为了一点小事吵了一架,现在想想我俩真不应该吵架。以后跟朋友不能为了一点小事吵架,要跟朋友真心相处,要主动跟自己喜欢的人交朋友。要多看朋友的优点,学习他的优点。

  篇三:《纸船和风筝》读后感200字

  今天我读的故事是《纸船和风筝》。这个故事讲的是:松鼠折纸船给小熊,小熊扎风筝送松鼠,他们成了好朋友。但是有一天,由于一件小事,他们吵架了,再也看不见纸船和风筝了,小松鼠还是每天折一只纸船,但是却没有给小熊,小熊也做了风筝,也没有给松鼠,当纸船再次在小河中出现,风筝再次在天空飞起,他们又和好如初。

  这个故事告诉我们:如果我们和小朋友出现了矛盾,我们要主动和小朋友说“对不起”,和小朋友和好;如果是对方错了,我们也要原谅他,宽容他,帮助他改正错误 。

  篇四:《纸船和风筝》读后感200字

  今 天我们学习了《纸船和风筝》这一课。

  《纸船和风筝》是一篇有趣,感人的童话故事,讲的是两个隹的比较远的朋友小熊和小松鼠的故事。小熊和小松鼠通过纸船和风筝让它俩成了好朋友,小熊隹山脚下,小松鼠隹山顶上。可是有一天它俩之间产生了矛盾,小松鼠和小熊再也不联系了,后来小松鼠受不了了,通过努力,最后小松鼠和小熊又和好了。

  这篇课文使我懂得了:当我们的感情和友谊产生裂缝的时候,赌气只能使裂缝扩大,容忍和谅解是最好的解决方法,敢先伸出友谊的手的人,是让人佩服的。

  篇五:《纸船和风筝》读后感200字

  今天我读了《纸船和风筝》这篇文章,这个故事告诉了我一个道理:人与人之间要互相帮助,不要因为一点小事而吵架。

  这个故事讲的是,松鼠和小熊一个住在山上,一个住在山下,它们通过纸船和风筝成为了好朋友,可是有一天它们因为一点小事吵了一架,山上再也看不到飘荡的风筝,小河里再也看不到漂流的纸船了,...

小学六年级作文300字:纸船和风筝

小学六年级 300字
作文标题: 纸船和风筝
关 键 词: 小学六年级 300字
字    数: 300字作文
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本作文是关于小学六年级300字的作文,题目为:《纸船和风筝》,欢迎大家踊跃投稿。

松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶,小熊住在山脚。山上的河流正好流到小熊家里,松鼠就放了一只纸船,纸船漂啊漂,漂到了小熊家门口,小熊一看,乐坏了,里面有一个松果,松果上挂着一张纸条,纸条上写着:“祝你快乐。”小熊也想折一只纸船送给松鼠,可纸船漂不到松鼠家,因为小松鼠住在山顶,小熊想了想,就扎了一只风筝,风筝乘着风,飞啊飞,飞到了松鼠家,松鼠拿起风筝一看,也乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!
” 纸船和风筝让他俩成了好朋友。
可是有一天,他俩为了一点小事吵架,他们再也没有折纸船和扎风筝。
日子一天天过去了,小熊和松鼠都很难过,两人同时也在想:我们不能为了一点小事而互不往来,要珍惜彼此的友谊。
终于俩人忍不住了,每人放各放了一只风筝和纸船,各自收到对方的东西后,都很感动。
从此它俩又成了好朋友。作者:陈维豪...

小学三年级作文350字:纸船和风筝

小学三年级 350字
作文标题: 纸船和风筝
关 键 词: 小学三年级 350字
字    数: 350字作文
本文适合: 小学三年级
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本作文是关于小学三年级350字的作文,题目为:《纸船和风筝》,欢迎大家踊跃投稿。

纸船和风筝 东莞市东华小学 三(6)班 陈维豪 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶,小熊住在山脚。山上的河流正好流到小熊家里,松鼠就放了一只纸船,纸船漂啊漂,漂到了小熊家门口,小熊一看,乐坏了,里面有一个松果,松果上挂着一张纸条,纸条上写着:“祝你快乐。”小熊也想折一只纸船送给松鼠,可纸船漂不到松鼠家,因为小松鼠住在山顶,小熊想了想,就扎了一只风筝,风筝乘着风,飞啊飞,飞到了松鼠家,松鼠拿起风筝一看,也乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!
” 纸船和风筝让他俩成了好朋友。
可是有一天,他俩为了一点小事吵架,他们再也没有折纸船和扎风筝。
日子一天天过去了,小熊和松鼠都很难过,两人同时也在想:我们不能为了一点小事而互不往来,要珍惜彼此的友谊。
终于俩人忍不住了,每人放各放了一只风筝和纸船,各自收到对方的东西后,都很感动。
从此它俩又成了好朋友。
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2016年教师资格证小学语文:纸船和风筝

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  怎样讲好说课?一份优秀的说课稿是不可缺少的!以下资讯由出国留学网教师资格证考试网整理而出2016年教师资格证小学语文:纸船和风筝,希望对您有所帮助!

一、教学要求:

1、认识“坏、扎”等生字,会写“坏、松”等生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。

3、学习课文,对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

二、教学重难点:

1、学会本课的生字、新词,能正确读写。

2、理解课文内容,体会松鼠和小熊之间的友谊,学会交友。

三、教学时间:

两课时

四、教具:字卡、课件

第一课时

教学过程:

一、导入新课

同学们,你们喜欢折纸船和放风筝吗?它们一个在水里,一个在天上,却引发了一段感人的故事,你们想知道吗?今天我们就来学习20课《纸船和风筝》。(板题)

二、读课题,初读课文,划出难读的句子

三、读带有本课生字的四个句子

1、小组交流读

2、指名读

四、识记生字(我会读)

1、显示生字

2、说说识字的好办法

3、摆字卡读

五、做识字游戏

1、抛魔方,读字,举字卡

2、摘苹果

六、我的发现:扎、抓

七、我会写(范写扎、抓),学生练写

八、我能读好(“乐坏了”的两段话)

1、读第一句话,看小熊的表情,师画简笔画板书,并贴图。

2、看松鼠的表情(乐坏了),师画简笔画板书,并贴图。

3、生齐读第二段,学生齐读这两段(体会“乐坏了”)。

九、师:是啊,这纸船和风筝为他俩带来了多少快乐呀,让他们成了好朋友,等他们沉浸在这幸福和快乐之中的时候,这快乐却没有了。(音乐响,师范读7-11自然段)

1、学生读7-11段,边读边体会

2、读“漂流”、“漂荡”这两个词,指名贴在黑板上,说说为什么这么贴(达到理解词语的意思)。

3、读课件上显示的“漂荡的风筝”、“漂流的纸船”,读“山顶上再也……”取“纸船”与“风筝”,引导体会感悟。

4、指读自己喜欢的段。

5、你能想象出松鼠每放一只纸船在心里会为小熊说些什么?(指名说)

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人教版二年级上册语文《纸船和风筝》教案

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  新的学期到来啦,这一学期,老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案,以下是出国留学网为您整理的人教版二年级上册语文《纸船和风筝》教案,谢谢阅读。更多相关教案请点击【二年级上册语文教案】。

  人教版二年级上册语文《纸船和风筝》教案(一)

  一、教学目标

  1、知识掌握目标:正确、流利的朗读课文,在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。

  2、能力目标:培养学生的自读自悟的能力。

  3、德育目标:引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

  4、创新素质培养目标:培养学生敢于尝试、大胆探究的精神,以及用不同手段解决问题的能力。

  二、分析教材和学生,明确“五点”

  1、背景分析

  纸船和风筝对于孩子说都是要好的朋友,可以说这是他们司空见惯的玩伴。童话故事更是学生们乐于接受的文学形式,许多课外阅读的童话故事,对于二年级学生学习理解本文会有所帮助,小学生乐于结交好朋友更是学生们共有的特征,所以作为二年级的小学生对于课文所提供的故事情景没有太大的陌生感,这样再读中理解本文是非常容易的,同时故事中的曲折更加接近学生的生活实际,会令这些天真、善良的孩子们感受深刻。

  2、教材分析

  《纸船和风筝》是义务教育课程标准实验教科书语文第三册第20课。课文以生动的语言,向小朋友们讲述了一个感人至深的故事,纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解、和浓情,真正成了维系、发展他们有益的桥梁和纽带。文章内容贴近学生生活,语言简洁生动,童趣盎然,故事性强。童话所独有的优势符合儿童的阅读心理。文章的生动之处在于,当小松鼠和小熊的友谊出现“裂缝”的时候,他们所表现出来内心的失落和难忍的痛苦,以及修补“裂缝”的独特方式和感人场面。为引发学生的朗读和感悟提供了很好的契机,是加深学生情感体验和个性发展的良好空间。个性化的阅读体验会让学生对如何对待和处理朋友之间的友谊有所认识和体悟,进而促进人格的健康发展。在教学中我力求尊重学生的个性差异,关注学生的情感体验。

  3、学生分析

  学生对于课文的朗读有着浓厚的兴趣,并喜欢模仿各种语气、神态、动作进行朗读和表演。学生们能结合简单的生活经历和情感,在朗读中提出自己的见解,表达自己的感受。可以说在这方面,学生初步具有自主、合作、探究的学习欲望。

  4、明确“五点”

  教学重点:自读自悟,感情朗读文章。

  教学难点:懂得当朋友之间的感情和友谊出现裂痕的时候,谅解才是最好的解决办法。

  德育点:1、在小组合作学习中,培养学生团结合作的精神。

  2、让学生在反思中自悟,克服自私、任性、的心理。

  创新点:采取小组合作学习的方式,围绕两个方面,自己探究学习。

  空白点:1、板...

教师资格证证中学语文:纸船和风筝

教师资格证说课范文 说课稿模版 说课稿范例

  老师们在上课前,要先做好说课稿,才能更好的上好一堂优秀的课哦。出国留学网教师资格考试网为您整理“教师资格证证中学语文:纸船和风筝”,希望同学们可以顺利通过考试!

一、说教材

(一)文本解读:

《纸船和风筝》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册20课,是第五单元中的第四篇课文。是一个很感人的故事,故事讲了小松鼠和小熊因为纸船和风筝成为了好朋友,后来又因为一点点小事而吵架,最后两人互相体谅,互相宽容,又和好如初。另外本篇文章有两大特色:首先这是一篇童话色彩浓郁的文章,生动有趣的场景和通俗浅显的语言易于让学生走入文本,理解文本。其次本文的语言也很有特色,如:“祝你快乐”!“祝你幸福”!“如果你愿意和好,就放一只风筝吧”!通过对此类语言的学习,使学生在人际交往中能更好地沟通。

(二)、文章在本单元中的地位及作用

第五单元是围绕友好相处,团结合作这一专题编写的。从识字五到语文园地,从团结起来力量大,到相互称赞、学会欣赏别人,到相互帮助、和睦相处,尊重别人的生活方式。本篇课文是本组教材中的第四篇课文,通过学生对本篇课文的学习,让学生在相互称赞、学会欣赏别人的基础上能更好地与人沟通。

(三)、教学目标:

1、认识8个生字,这8个要认识的生字是:坏、松、扎、抓、祝、福、句、幸。会写8个字,这8个要会写的生字是:坏、松、扎、抓、祝、福、句、幸。理解词语“快乐、幸福、飘荡、漂流、难过。”

2、正确流利,有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊之间深厚的友谊之情。

3、抓住“松鼠高兴得哭了”这句话,引导学生体会松鼠为什么高兴得哭了?从而使学生明白当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候,容忍和谅解才是最好的解决办法。

(四)、教学重点:

1、认识8个生字,这8个要认识的生字是:坏、松、扎、抓、祝、福、句、幸。会写8个字,这8个要会写的生字是:坏、松、扎、抓、祝、福、句、幸。理解词语“快乐、幸福、飘荡、漂流、难过。”

2、正确流利,有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊之间深厚的友谊。

教学难点:抓住“松鼠高兴得哭了”这句话,引导学生体会松鼠为什么高兴得哭了?从而使学生明白当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候,容忍和谅解才是最好的解决办法。

二、说学生

二年级学生的阅读能力令人吃惊,老师要尊重学生在学习过程中的独特体验关注学生的学生情绪,学会倾听、学会发现、学会激励、学会鼓舞、学会组织、学会引导,让学生在学习过程中依据自己独特的体验方式建构知识,形成能力,健全人格,获得基本的语文素养。

三、说教法和学法

直观演示法、讨论法、合作探究法、谈话法。

四、设计理念:

1、充分利用儿童的生活经验进行识字教学,在识字教学的过程中注重教给学生识字方法,力求识用结合。

2、为学生创设多种语文实践的机会,加强学生“听、说、读、写”的能力。

3、“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”充分尊重学生的感受,体验和理解,留下足够的空间为学生张扬个性,激扬美性服务。

五、教学设计:

(一)、实物导入,引发学生兴趣

1、教师一手拿折好的纸船,一手拿着风筝:“请看老师手里拿的是什么?”...

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