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人教版九年级美术上册《编结艺术》教案一
一、教学目标
1.了解编结的发展历史，感受传统编结艺术的审美特征及其文化内涵，丰富自身的审美体验。
2.欣赏编结作品，了解编结艺术的主要特征。感受中国结作品中蕴含的民间文化和学习民间编结艺术的兴趣。
3.通过教师演示讲解，学生掌握编结的方法和步骤，并尝试制作中国结饰品，体验编结的乐趣，提高乐观互助的学习精神，树立民族自豪感。
二、教学重难点
教学重点：了解编结艺术的表现形式和悠久历史，掌握编结艺术的基本结的编制方法，尝试编制作品。
教学难点：引导学生分析编结艺术的特征与文化内涵，创新制作中国结作品。
三、教学策略
结合编结艺术赏析，讲授编结艺术的起源，及其蕴含的民间文化，引导学生深入理解不同编结作品所传达的吉祥寓意。联系生活，通过模拟实践使学生掌握实用结与装饰结的特征与作用。结合演示制作合作完成具有创新设计的中国结饰品。结合生活实际用中国结作品来装饰美化生活，将编结艺术融入生活。
四、教学过程
(一)课前准备
课前布置学生搜索相关材料
1.编结艺术作品。
2.搜集生活照片、装饰珠子、生活中需要装饰的物品等。
通过搜集生活中的编结作品来理解分析新知识，培养学生自主学习能力，使学生对编结艺术的相关知识有一个初步认识。
(二)情境导入
哑剧表演《一根绳子》
教师通过画外音的指挥展开的关于一根绳子不同作用的哑剧表演，将带领学生从一根实用的绳结走进编结艺术。引出课题：《编结艺术》
(设计目的： 通过哑剧表演，创设情境，将学生带入到民间编结艺术世界，同时让学生了解编结艺术的实用性与装饰性两个特点，揭示课题激发学生学习热情。)
(三) 新授：
1.追根溯源
(1)教师边欣赏边讲解：
中国人很久以前便学会了打结。而且“结” 也一直在中国人的生活中占了举足轻重的地位，到了清代，绳结发展至非常高妙的水准，式样既多，名称也巧，简直就把这种优美的装饰品当成艺术品一般来讲究。在佩玉上装饰一个“如意结”，引申为称心如意，万事如意。在扇子上装饰一个“吉祥结”，代表大吉利。“结”是事物的开始，有始就有终. “结”字，把我们同祖先思绪相连; “结”字，使我们与古人情意相通。
(2)请同学们展示收集到的中国结作品，结合欣赏谈一谈你所喜欢的编结作品，并说明喜欢它的理由。
(设计目的：了解编结艺术的起源，以及欣赏中国结作品，学生感到编结艺术作为我国传统民间艺术，具有的独特魅力作为炎黄子孙应该更好的继承。激发学生学习编结艺术的热情。)
2.传授新知
A.基础学习
(1)中国结的概念：“结”与“吉”谐音，因此由绳与结产生的艺术，在中国人心中有着吉祥、...