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人教版九年级上册历史《美国南北战争》教案
教学目标
1.了解南北战争的过程(导火线、爆发、转折、结局)
2.认识南北两种经济制度的矛盾
3.理解南北战争的历史意义,正确评价林肯。
教学重难点
1.林肯及南北战争在美国历史发展中的作用。
2.美国南北两种经济制度的矛盾。
教学工具
多媒体设备
教学过程
一、导入:
1.你知道的美国总统有哪些?
2.有人在美国民众中做了一个民意测验,要大家选出心目中最尊敬的总统。【出示媒体】大家看历年来排在首位的是?
3.林肯。他究竟伟大在哪里呢?其实从他移驻白宫到遇刺身亡,只有四年的时间,四年里他只做了一件事,打一场南北战争,这场战争导致美国损失618000个青壮年劳力,伤亡人数超过了150多万,成千上万的家庭流离失所。而与这场战争息息相关的林肯,为什么依旧是美国人心目中最受尊重的总统呢?
4.让我们回到那场如火如荼的南北战争中去一探究竟。
(意图:通过展示一项奇怪的民意测验结果,直接切入主题,用数据反映战争的规模和破坏性,凸现问题的矛盾,可以迅速激起学生学习探究的兴趣。这节课将回答这个问题。)
二、新授
我们前面学过美国独立战争,当时美国南方和北方是团结起来才打败英国的,昔日盟友今朝为何兵戎相见?
(一)联邦危机
【出示:两种经济制度】
1.由图片看来,南北方有何不同?
2.生分析后提问:哪种经济制度更先进,生产效率更高?
【出示:材料】
3.阅读材料,进行角色扮演,假如北面四组是北方工厂主,南面四组是南方种植园主,展开辩论,表达自己的主张?
在南北方的矛盾冲突中,奴隶制的存废问题成为最核心的问题。
4.当时的黑奴们他们的命运又如何呢?【出示:黑奴材料】引导学生看到奴隶制的腐朽,明确引发大战的根本原因
【出示:美国领土的扩张】
5.南北方都想在新增的土地上推行自己的经济制度,就在双方矛盾白热化的时候,林肯被推到了历史的风口浪尖。1861年3月,林肯就任美国总统。
6.【出示:当选材料】说明了什么?为什么不能得到南方的支持?学习课本p112小字。
【出示:就职材料】大家看到了人头攒动的情景,这些人来干什么?他们来自?liuxue86.com
那么北方人民庆祝林肯当选的时候,南部应该做什么?请同学们推测一下。
(意图:通过以上材料得出结论:林肯当选总统成为南北战争的导火索。一堂课的内容必须用逻辑关系串联起来,把人物放在他所处的背景和面临的矛盾当中,让学生伴随着林肯进入当时美国的历史场景,使学生了解美国内战发生的原因。我追求一种“渐人佳境”的效...