考试院

　　根据教育部教育考试院《关于2022年中小学教师资格考试考务相关事项的通知》（教试中心函〔2021〕123号）、河南省教育厅《关于印发〈河南省中小学教师资格考试和定期注册制度改革实施方案（试行）〉的通知》（教人〔2015〕501号）等文件规定，现将2022年下半年我省中小学教师资格考试（笔试）报名有关事项公告如下：

　　一、重要提示

　　（一）请考生报考前认真阅读本公告，详细了解报考条件等相关要求后再开始报名。如因不符合报考条件或弄虚作假造成面试、认定等后续环节不能完成，一切后果由考生本人承担。

　　（二）考生本人通过“中小学教师资格考试网”（http：//ntce.neea.edu.cn）的报名系统进行报名，并对本人所填报的个人信息和报考信息真实性、准确性负责。由于网上报名系统无法对考生填写的身份信息准确性进行判别，因此填写错误也可能被通过审核，但无法通过资格认定现场审查。一经缴费，无法修改报名信息，请考生仔细检查所填报各项内容，报名信息错误导致无法正常考试或成绩无效的，由考生本人负责。

　　（三）所有考生报名前需要重新进行注册，重新注册操作不影响考生之前已获得的其他科目成绩。开放注册时间：2022年8月26日，请考生按照页面提示进行手机验证码注册，每个手机号只能注册一次。如收不到验证码，可以拨打短信服务热线寻求帮助（400-7797-255）。

　　（四）非首次报考且需保留笔试单科合格成绩的考生，需要特别注意检查填写信息，特别是姓名、证件号码、照片信息的真实性和准确性，避免出现因前后信息不一致造成笔试单科成绩无法保留。

　　（五）考生若忘记密码可通过报名系统提示功能重置密码。重置密码时，接收报名系统发送的短信必须是考生报名时注册的手机号码。手机短信为重新获取密码的重要途径，在参加中小学教师资格考试期间，请考生慎重更换手机号码。

　　（六）笔试单科合格成绩有效期2年（疫情期间延长有效期的，以“中国教育考试网”成绩查询有效期为准），全国统考省份通用。所有科目考试均采用纸笔方式进行。

　　（七）在非户籍地报考的（普通高等学校在校生除外）请提前办理居住证，笔试报名时按照要求填写居住证编号，资格认定现场确认时须提供原件。

　　（八）我省中小学教师资格考试以省辖市（含济源示范区）为考区（省直管县的工作由其原属省辖市负责管理），共设18个考区。考生在选择考区时，非普通高等学校在校生应选择户籍所在地或居住证申领地的省辖市报考；普通高等学校在校生可选择就读学校所在地、户籍或居住证所在地的省辖市为考区。各考区在辖内的县（市）、区设若干考点（例如荥阳、中牟、登封均属于郑州市考区范围），考区对参加考试的考生随机分配考点，请考生打印准考证时关注考点位置，合理安排交通、食宿；考前请考生密切关注前往考点的道路、交通、疫情等情况，以免耽误考试，考点不提供机动车停车位，请考生选择合适的交通方式赴考。

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与考试院相关的教师资格证考试报名

贵州省招生考试院公告：2022下半年中小学教师资格证报考安排出炉！

中小学教师资格考试贵州中小学教师资格考试

近日，贵州教育考试院公告了关于贵州2022年下半年中小学教师资格考试笔试有关事项安排，考试报名时间为9月2日至5日，准考证打印时间为10月25日至29日，其他详细安排见下文，快来看看吧！

　　贵州省招生考试院关于2022年下半年中小学教师资格考试笔试有关事项的公告

　　一、报考须知

　　（一）考生须本人在规定时间内通过中小学教师资格考试网上报名系统进行报名，并对本人所填报的个人信息和报考信息的真实性、准确性负责。严禁培训机构、学校团体或其他个人替代考生报名，如有违反，造成信息有误，影响面试报名及资格认定的，责任由考生本人承担。

　　（二）户籍、学籍均非我省的考生以及年龄未满18岁的社会考生，须按各考区规定（附件4）提交相应补充材料进行审核，否则不予审核通过。

　　（三）可以报考的在校生是指普通高校在校生。成人高校在校生、自学考试考生须取得毕业证后作为社会考生报考。

　　（四）笔试报名审核通过仅代表取得笔试资格，考生应在充分了解我省中小学教师资格认定条件后进行报考。

　　（五）有关面试、教师资格认定等事宜可登录中国教师资格网（https：//www.jszg.edu.cn）查询。

　　二、报考规定

　　（一）报考条件

　　1.中华人民共和国公民或在内地（大陆）学习、工作和生活的港澳台居民（有效证件为港澳台居民居住证、港澳居民来往内地通行证、台湾居民来往大陆通行证）。

　　2.遵守《中华人民共和国宪法》和法律，热爱教育事业，拥护中国共产党领导，坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针。

　　3.申请人的户籍、学籍、居住证申领地之一在贵州省或港澳台居民居住证居住地址在贵州省。

　　4.符合《中华人民共和国教师法》规定的学历要求。

　　5.符合申请认定教师资格的体检标准。

　　特别提醒：持港澳居民来往内地通行证、台湾居民来往大陆通行证在我省报考笔试的考生须在我省申请认定中小学教师资格。

　　（二）依照教育部《中小学教师资格考试暂行办法》要求，普通高等学校在校三年级以上学生可在就读学校所在地报名参加教师资格考试。其中高职院校在校学生须在毕业的学年度方可报考（三年制高职在三年级可报考，两年制高职在二年级可报考）。

　　（三）被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试；受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》的相关规定执行。

　　（四）报考考区选择

　　1.考生须依照户籍（或居住证申领地）所在地就近选择考区；在校生就读院校设置为考区的须选择本校考区。

　　2.贵州大学考区、贵州师范大学考区、贵州民族大学考区、贵州财经大学考区、贵州师范学院考区、贵阳学院考区只接受在校生报考。

　　3.贵阳市考区只接受社会考生（非在校生）报考。

　　各考区考点安排提示：

　　（1）各考区（遵义市考区除外）考点由考区在所属行政区域内随机安排（不按考生户籍所在区县安排），考生参加考试的地点以准考证规定为准。

　　（2）遵义市考...

与考试院相关的教师资格证考试时间

教育部教育考试院:2022年高考地理全国卷试题评析

2022高考高考地理评析

　　对于就在前不久结束的高考，官方对今年高考地理命题表示基本上坚持落实立德树人根本任务，服务“双减”落实落地，促进学生素养提升。延续近些年的命题风格，保证较为稳定的题型结合，具体的官方评析小编已经全部整理到下文中，欢迎大家阅读本文。关注本站即可获取更多精彩资讯！

　　1、深挖课程思政元素，落实立德树人根本任务

　　1.1 展示时代新貌，激发民族自豪感

　　试题围绕新时代脱贫攻坚任务如期完成、乡村振兴全面推进的大背景，选取依托自身特色优势资源、提高内生发展动力所取得的斐然成绩为案例创设试题，增强学生的民族自豪感、社会责任感与时代使命感。全国乙卷第4～6题，展现拉萨市当雄县在脱贫攻坚中依托当地特色的畜种牦牛，走出一条具有区域特色和现代化特点的产业扶贫之路，考查学生对青藏高原自然环境的理解以及对依托自然环境发展农业生产的认识。全国甲卷第43题，关注凤堰古梯田开放式“生态博物馆”，引导学生思考历史文化遗产旅游地的创新发展之路。

　　1.2 立足人地关系，树立生态文明理念

　　选取与生态文明建设和可持续发展休戚相关的区域发展、气候变化、环境污染等作为试题素材，引导学生从人地关系视角关注全人类共同面临的机遇与挑战。全国甲卷第36题，分析瑞士在本国自然资源与环境相对不利的条件下，因地制宜促进区域特色发展；全国乙卷第36题，探讨以色列通过海水淡化缓解淡水资源短缺的问题；全国甲卷第37题，关注澳大利亚历史上经历的一场严重沙尘暴事件；全国甲卷第44题，聚焦美国某湖泊多氯联苯导致的环境污染问题等，引导学生认识协调人地关系、开启人类高质量发展新征程的重要意义。

　　1.3 渗透“五育”融合，促进全面发展

　　试题在深化德育、智育考查的基础上，引导学生加强美育与劳动教育，旨在促进学生提升审美能力与劳动意识，努力成长为全面发展的国家栋梁之才。全国乙卷第43题，要求学生既理解观景台可以满足旅游者的审美需求，又辩证分析观景台作为旅游景观对旅游者审美的影响，提升学生在旅游活动中发现美、欣赏美、评价美的能力。全国甲卷第6题，涉及农业结构调整过程中具有生态意义的农事活动，增强学生对农业生产劳动的了解，培育学生关注劳动、尊重劳动的意识。

　　2、引导回归教育本质，助力推进“双减”落地

　　2.1 深化基础性内涵，致力课程标准落实

　　试题强调对课程标准规定的基础知识的深刻理解，基本方法与能力的灵活运用，引导教学依据课程标准制定教学目标，落实教学内容，改革教学方法；鼓励学生依据课程标准抓住学习重点，攻克学习难点，不断提升考试的信心。全国乙卷第9题，在问题情境中引导学生运用义务教育课程标准所要求的“识别常用的天气符号”的基本方法，判断风力、风向的变化，为结合高中所学的热力环流原理分析问题提供支撑，强调夯实基础知识与基本能力才能行稳致远。

　　2.2 突出多样化设问，着力创新意识培养

　　试题通过多样化的设问方式，加强试题的开放性、辩证性，在综合分析和解决问题过程中激发学生创新意识，引导教学注重对学生思维能力的培养，打破追求唯一标准答案、总结答题套路等导致学生思维僵化、固化的学习与复习备考模式。全国甲卷第37题（4）小题，通过开放性设问，鼓励学生自行提出明确合理的科学观点并开展有理有据的分析论证，引导学生跳出死记硬背的窠臼，在尊重科学规划与核心价值观念的基础上，激发思维活力。全...

与考试院相关的高考资讯

教育部教育考试院:2022年高考历史全国卷试题评析

2022高考高考历史评析

　　结束了今年的高考之后，对于2022年高考历史命题基本上是以立德树人为根本目标，积极发挥以史育人导向作用，加强对党史的深入考查，促进教考衔接和引导高中教学减负提质。小编已经把官方的试卷评析整理到下文中，欢迎大家阅读本文！关注本站即可获取更多精彩资讯！

　　1、发挥学科育人价值，推动立德树人走深走实

　　1.1 聚焦百年奋斗重大成就，深化党史考查

　　试题通过选取新民主主义革命、社会主义革命和改革开放等历史阶段中的重大史实和重要历史线索，考查学生对党的百年奋斗重大成就和历史经验的掌握及认识程度，引导学生树立唯物史观和正确党史观，弘扬伟大建党精神。全国甲卷第41题，呈现我国不同历史时期的海防力量对比，要求学生分析各时期海防特征、概括影响中国海军实力的主要因素，试题旨在通过历史对比和经验总结使学生认识到，坚持党的领导是我国各项事业发展的保障。全国乙卷第41题，呈现二战后中日两国的技术引进情况，考查学生对历史现象分析判断的能力，试题引导学生通过国际比较，认识中国共产党百年奋斗历史经验的伟大意义。

　　1.2 弘扬中华优秀传统文化，彰显文化底色

　　试题注重结合中国古代史相关内容，发掘中华优秀传统文化中蕴藏的价值观、理念、思想，引导学生礼敬、自豪地对待和弘扬中华优秀传统文化，树立文化自信。全国乙卷第24题，以商周青铜器为切入点，揭示了商周青铜文明与长江流域铜矿开发的关系，引导学生得出黄河、长江两大流域共同塑造了早期华夏文明的结论，深化学生对中华文明多元一体发展的历史认知。全国甲卷第24题，以《壤父歌》及相关故事为素材，考查老子的思想，揭示先贤对幸福生活的定义，意在启发学生今后的生活和学习。

　　1.3 引导青年铸牢信仰之基，增强理论自信

　　试题注重选取中国共产党在革命和建设过程中将马克思主义普遍真理与中国实际相结合的典型史实，注重讲故事与讲道理相结合、生动案例与抽象概念相结合，引导学生理解“马克思主义为什么行”，树立理论自信。全国甲卷第30题，通过抗战时期毛泽东、朱德对边区政府特点的阐述，启发学生认识边区抗日民主政治建设的新民主主义特征，理解中国共产党在革命斗争中进行的民主建设和制度创新是马克思主义普遍真理与中国实际相结合的范例，引导学生增强理论自信。全国乙卷第29题，阐述了陈望道关于马克思主义的传播使中国社会“新旧”评判标准发生变化，意在引导学生认识到马克思主义是正确认识世界和指导中国救亡图存的真理。

　　2、积极落实教考衔接，助力培育良好教育生态

　　2.1 遵循高中课程标准，积极推进依标施考

　　高考历史命题严格依据高中课程标准，坚持依标施考。在考查内容范围上，注重体现课程标准规定的历史事件、历史人物、历史线索、核心概念与基本原理，突出全面性、典型性，引导高中深刻认识对照课标设计和组织教学的重要意义，做到应教尽教，避免超标教学。全国甲卷、乙卷对选考题的设置，注重素材选取、问题设计与课标规定的专题、内容相契合，试题情境既新颖又与学生所学有所关联，引导学生在扎实掌握所学知识的基础上加强对历史线索的梳理和对方法规律的总结，做到融会贯通、举一反三。

　　2.2 深化基础性考查，促进课堂教学提高质量

　　试题通过对学科基本事实、基本概念、基本原理的深入考查，引导学生深入学习和掌握唯物史观的基本观点和基本方法，引导教师把精力放在讲透教材重点内容...

与考试院相关的高考资讯

教育部教育考试院:2022年高考政治全国卷试题评析

2022高考高考政治评析

　　2022年全国高考已经结束，对于2022年高考思想政治学科命题完全落实立德树人根本任务，引导学生树立社会主义核心价值观、德智体美劳全面发展。对于高考政治卷全国卷的官方评析，小编已经全部整理到下文中，敬请翻阅。欢迎大家阅读本文，关注本站即可获取更多精彩资讯！

　　1、落实立德树人根本任务，引导学生筑牢健康成长思想基础

　　1.1 习新时代中国特色社会主义思想有机融入试题

　　用习新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，是落实立德树人根本任务的首要要求。2022年高考思想政治学科进一步加深习新时代中国特色社会主义思想融入试题的深度和广度，让学生在考试中得到马克思主义中国化最新成果的熏陶和教育。全国甲卷第40题，按照习近平总书记提出的“心中有信仰，脚下有力量”“江山就是人民，人民就是江山”重要论断组织材料、创设情境、设置问题，引导学生思考领悟 “坚定理想信念是共产党人经受住任何考验的精神支柱”的道理。

　　1.2 彰显共产主义、社会主义理想信念的引领作用

　　对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂。培养社会主义建设者和接班人，必须加强理想信念教育和价值引领。全国甲卷第40题，引用我国革命、建设和改革时期优秀共产党员代表的感人事迹和铮铮誓言，展现了中国共产党人为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想前赴后继、奋斗牺牲的精神风貌，让青年学生深刻感受中国共产党人信仰崇高、理想伟大、使命光荣。全国乙卷第23题，以中国共产主义青年团100年来团结带领青年为中华民族伟大复兴建功立业创设情境，引导青年学生正确认识和处理“小我”与“大我”的关系，增强听党话、跟党走的自觉性和坚定性。

　　1.3 强调公民有序政治参与对发展全过程人民民主的重要意义

　　公民有序政治参与是发展全过程人民民主的生动实践。全国甲卷第39题，以某校中学生在参与基层立法联系点关于未成年人保护法修订草案征求意见活动时意见被采纳而备受鼓舞的案例，引导学生充分认识公民在参与立法过程中直接表达意见建议是公民享有的权利和义务，也是筑牢法律的民意基础和提升立法质量的重要环节，教育学生深刻领会公民有序政治参与对发展全过程人民民主的积极意义，提高参与政治生活的自觉性、主动性。

　　1.4 突出劳动教育在培育时代新人中的重要价值

　　习近平总书记强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。劳动教育是落实立德树人根本任务的重要课程，在高考中加强对劳动教育的考查，对于引导学生树立正确的劳动观、更好地发挥劳动的育人功能具有十分重要的作用。全国乙卷第20题，展现我国不同时期的劳模风采，让学生深刻领会劳模精神的核心内涵和时代价值，引导学生认识劳动是推动人类社会进步的根本力量、人民群众是历史的创造者。全国乙卷第40题，以某小学创办“开心农场”开展“新劳动教育”试验，培养学生的劳动习惯、劳动能力和劳动观念为素材，考查学生对劳动教育在培育时代新人中的重要意义的理解；通过向学校宿舍管理员、保洁员或保安员等写一封感谢信，引导学生尊重普通劳动者。

　　2、突出强“基”固“本”考查要求，助力落实“双减”政策目标

　　思想政治试题紧扣社会政治经济生活主题，在考查中深化基础性，引导学生夯实知识能力基础以强“基”，把握学科本原性思想方法以固“本”，增强考试与教学的有效衔接，助力落实“双减”政...

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