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《荷花》教学设计及反思9篇

荷花教学设计反思

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  作为一名教育引导学生的教师,一般会被要求有写教学设计的能力。教学设计是教师对合适的教学方案的计划,可以帮助教师完成相应的教学任务。想要写出一篇教学设计咋写呢?以下是编辑收集整理的“《荷花》教学设计及反思”,仅供参考,欢迎阅读。

《荷花》教学设计及反思 篇1

  活动目标:

  1.增强快速奔跑和追逐的能力。

  2.提高动作的反应速度和敏捷性,激发对体育游戏的兴趣。

  3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  活动准备:

  学会"荷花"这首儿歌、宽敞无障碍物的场地。

  游戏规则:

  1.儿歌对完后才能开始跑。

  2.被抓到时,两个幼儿要互换角色。

  玩法:

  若干幼儿手拉手围成一个大圆圈,几个幼儿站在圈内扮作荷花,圈上幼儿围着荷花和荷花对歌。(圈上幼儿:荷花荷花几时开?圈内幼儿:一月开。)一月不开几时开? 二月开。

  …… 六月荷花朵朵开。

  教学反思:

  今天语言活动《荷花荷花几月开》中,游戏的部分需要幼儿通过问答的形式说出一年四季的花卉,当我问幼儿:“什么花儿春天开?”时,幼儿说出的花卉有迎春花、紫玉兰、杜鹃花等,而这些都是幼儿园里有的或者是在“春天”主题活动中带幼儿出去看到的,幼儿对于夏天、秋天、冬天的花卉却了解的比较少。虽然我已经通过家校路路通让家长告诉幼儿一些相关的知识,了解一些四季的花卉,然而今天的游戏活动中幼儿的回答却没有达到我预期的效果。

  由此我想到了,课前渗透也需要讲究方式,最好是通过实物、图片等直观的东西引导幼儿,让幼儿亲身感受则是最好的方式,印象特别深刻。我想,对于今天的这个活动可以利用晨间谈话,一方面先了解幼儿在这方面的知识或是家长对其的丰富,另方面也可以根据实际情况,教师本身也可以丰富他们在这方面的知识,这样才能使活动达到预期的效果吧!

《荷花》教学设计及反思 篇2

  教学目标

  1、通过情境的创设和课文的朗读,感受荷花及大自然的美。

  2、自主学习生字新词,品读自悟,积累语言材料。

  3、通过语言实践活动,提高学生的语言表达能力。

  教学过程

  一、揭题导入,激发兴趣

  1、让学生回忆

  设计意图:用回忆旧知的方法导入新课,激活学生原有的阅读体验,调动学生积极的阅读期待,从而激发学生阅读本文的学习兴趣。

  二、初读课文,整体感知

  1、自由读课文,自主学习生字新词;汇报学习成果:

  ⑴我学会了()。

  ⑵学习小游戏“小博士考考你”:“蓬”、“骨”等字的字形结构。

  2、再读课文,读了课文,你想说什么?

  学生以不同的方式,充分表达自己的理解、感受。

  三、品读课文,入境悟情

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