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日本留学教育形式介绍

日本留学 日本教育体系 日本教育制度

  高中想要去日本留学,那就要先去了解一下日本留学的一下教育形式了,出国留学网想也为各位整理了日本留学教育形式介绍,希望能为各位带来帮助。

  1、问:去日本留学都有哪些形式?

  答:按照教育机关的性质来分,留学有( A )日语学校和大学别(预)科等学习日语的教育机构。( B )大学学部(本科)及大学院(研究生院)、短期大学、专修学校等高等教育机构。按照留学的时间和签证的申请方法分1年以上的长期留学和1年以内的短期留学。另外,按照留学的经费进行分类的话,又可分为获各类奖学金的公费留学和个人负担的自费留学。这些留学形式都是全日制式,或上、下午半天制的,留学不包括夜间授课和以通信方式的远程授课。

  2、问: 日语学校和大学别科有什么区别?

  答:日语学校是指经日语教育振兴协会认定的日语教育机构,其中包含各种形式的学校。大学别科指的是,大多数私立大学及短期大学在校内为进入本校为目标的学生以实施日语教育为目的的机构。近来,由于日语学校以升入大学及大学院为前提,展开了教学工作,大学别科毕业生的出路也有了多种选择的余地,所以日语学校和大学别科在机能方面的差别越来越小了。

  3、问:“大学”和“短大”、“专修学校”有什么区别?

  答:“大学”、“短大”、“专修学校”都是以高中毕业为入学条件的高等教育机构,但学习年限、获得的学位或资格、教学内容及人才培养的目的等有所不同。“大学”中,除医学、牙科、兽医学科是6年以外,其它都是4年制,毕业时可取得学士学位。“短期大学”是2年制,可取得“准学士”。“专修学校”主要以2年为主,可取得“专业士”称号。一般来说,“大学”以学习知识为重点,专修学校以学习技能为重点。从此特征来说,短大则是介于两者之间。

  4、问:“研究生”和“大学院生”有什么区别?

  答:研究生与中文的“研究生”不同,它指的是在研究生院及大学,以自己的研究课题为基础,进行学习的旁听生,是不授予学位的。中文的“研究生”相当于日语的“修士及博士课程的大学院生”。大学院生指的是研究生院的以获取学位为目标的学生,一般分2年硕士课程(博士前期课程)及 3 年博士课程(博士后期课程)。近年来,由于研究生的学习时间可作为考大学院的准备时间,故希望成为“研究生”的留学生在增加。(注:“研究生”指旁听生,“大学院生”指硕士或博士课程的学生)

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与莫让教育流于形式作文相关的教育体系

澳洲留学:硕士有哪些教育形式?

教育 硕士
澳洲留学硕士的两种教育形式

工科生留学澳洲,澳洲大学有research和coursework master的要求,很多学生认为澳洲大学对前者的要求要比后者高,其实不然,澳洲很多学校,包括大部分澳洲八大的master by research要求普遍比master by coursework要求低。

首先这里讲的要求是指硬件条件,所谓硬件条件就是不能变动的背景,比如本科成绩,雅思成绩,发表的文章等。并且此要求仅指最低门槛。举个例子,假如mel的coursework的要求80分以上,那你75去尝试是基本上不可能成功的,但是research假如导师同意录取你,就很有可能成功。

在澳洲master主要有两种教育形式,一个是做research,主要是导师给一个课题,在规定的时间内(1-2年)完成研究任务。这个难度根据不同学校,不同导师差别比较大,不过research by master一般要求都不会很高,做的东西也不会很深,大部分都是能按时毕业的。另一种就是大部分国人入读的coursework了,这个是以上课为主,但如果是2年的课程,一般有至少一学期以上的时间用于一些比较浅的研究。

有很多人以为澳洲的rsearch master才等同于国内的硕士,事实上恰恰相反,其实国内的硕士更像澳洲的coursework master。不要忘了,国内的硕士第一年是要上课的,第二年才开始选课题,做研究,这和大部分澳洲的coursework master非常相似,但是有一个区别,国内硕士研究一般只有一个方向,但澳洲大部分coursework master有可能每学期一个方向,甚至每学期做几个方向的研究。

澳洲的research master是基本上不用上课,一入学就进入课题组开始研究的准备,这个和国内的硕士是有很大的区别。

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与莫让教育流于形式作文相关的教育体系

澳大利亚的课堂教育形式

澳洲 教育体系
澳洲的课堂,跟中国的大学完全不一样。其上课形式也更灵活多样。最主要的不同就是没有班级和年级的概念,其实你也看不出来谁是哪个年级的,国外哪个岁数都能上大学。不像在中国,18没有20精,一看就知道你是几年级的。澳洲上课主要有三种上课形式:lecture, tutorial and laboratory。

第一种,lecture。

就是我们国内很熟悉的上大课啦。一般是几百个人在个大房间里面上课,提前自己去打印lecture notes,然后带到课堂上,老师就讲上面的东西,不懂的地方可以随时举手提问。也可以课后发e-mail去问,不过一般没有回信,因为lecturer一般都是course coordinator或者是manager,他们一般都是博士,有出版著作。每天e-mail上百封,还有无数的argument,所以说我们一般有什么问题都是问tutor。如果是初来澳洲上课的话,lecture notes一般会提前两天放到网上,你一打出来就先做预习,把不会的单词查一下背一背。这样才不至于上课跟听天书一样,啥也听不懂。考试的时候一般也是考这里面的东西。这种课上的时间会很长,一般至少2个小时,中间休息十分钟。有的时候甚至是三个小时。如果觉得上课听不懂的话,也没有关系,课后会有讲课的录音和幻灯片放到网上,可以课后再听。

第二种,tutorial。

就是讨论课。小课的上课形式。一般每节课有15个人左右,有一个tutor给你上课,同时这个人也是改你论文的那个人。讨论课通常是lecture的延伸部分,lecture是给你一个总体大概的知识,信息很多,但是tutorial就是细化到点,同时也是考试的重点。需要记笔记的。讨论课也有tutorial notes。老师会给你一些资料,有可能会是病例,也可能会是一些录像,还有的时候是一些论文(可能性不下数十种)。材料后面会有问题,你要回答这些问题。然后在课堂上大家来讨论这些问题,tutor只是起引导和解释说明的作用。论文的问题也是要问他的,因为每个人的判断标准不一样。所以说呢,要问自己的tutor怎么写。tutor就有时间去解释你不懂的问题了,因为他们通常也是学生,至少是研究生。学生也就那么几十个,所以说会有时间解释你的问题的。这种上课形式非常随意,大家随便发言,老师也是随便站坐,坐桌上的,来回走的,喝咖啡的,吃巧克力的。老师都这样了,学生就更不用说了,除了没躺的,啥姿势都有。我就上过一次讨论课,因为临近期末考试了,所以就没什么人上课了。一共就四个学生带上我。所以老师说大家随意,随意的结果就是老师坐在前头的桌子上,我们坐在后头的桌子上。老师打开一大盒巧克力,我们吃着说着。上完了课。

最后一种,lab。

就是实验课。这种倒是跟国内上的差不多。就是教临床技能,在假人或者是同学身上演练。

以上就是澳洲上课的主要形式了,跟国内大学是大相径庭。没有人管你,一切要靠自己来解决。学多学少都是自己的,要自己有问题去问,要有自己学习和解决问题的能力。这是国内大学最欠缺的东西。

总之到国外念书并不是件容易的事情,不要想着还跟国内大学一样,混混就毕业了,没有的事。上学的时候所有的课连轴转,还要写论文...

莫让回首待天明

回首 老家 时候 我们 母亲 每次
散文标题: 莫让回首待天明
关 键 词: 回首 老家 时候 我们 母亲 每次抒情散文
散文分类: 抒情散文
作文来源: https://zw.liuxue86.com/sanwen

已经很久不回千里之外的老家了,回去看一看的想法经过了秋冬转眼已是春夏。

清澈淙淙的河水和大片烂漫的山花一起扯动着压在心底的记忆,它们在白天过完后随着夜色一起降临我所蜗居的几十平方米的空间。还有异地的月以及迷蒙得有些看不见的繁星,如同母亲在睡梦中的轻抚,夜半醒来,只有洒在床头皎洁的月光。

睡不着觉。站在顶楼的窗前,万籁俱寂,放眼望去只有高层建筑楼上的灯塔在不知疲倦地眨着眼睛。还有随巷而安的星星点点的霓虹,点缀着正在打哈欠的古城。

一直以来都是我给母亲打长途电话,唠着这边和那边的家常。母亲不识字,尽管我每次回老家都教她如何拨号,可她却说一直都没学会。我开始以为她是怕打给我影响我工作,让我分心,时间长了才明白她是在期待远方孩儿给她的问候。因为每次打电话给老家都是母亲在第一时间赶到,有的时候还能听见没接到电话的母亲问父亲:是儿子打来的吗?虽然每次母亲说起的都是一些衣食住行的家常事,但都能感觉到电话那头的期盼,尤其是逢年过节或者家里赶上庙会,我回答母亲不能回去时更是明显地感觉到母亲隐藏不住的失望。

母亲辛苦了大半辈子,八岁的时候生母离世,跟着姥爷一过就是近半个世纪。生活稍稍好一些时又赶上我和两个弟弟上学,初中,高中,大学,就业,结婚。我和二弟勉强走过了全程,轮到三弟的时候,我们知道家里已经再也支撑不下去了。再加上姥爷去世的巨大悲痛,母亲的身体一下子垮了下来。

父母干的是农民扎扎实实的体力活,吃的却是别人买剩下的菜。母亲说便宜,别人三块钱买一斤,自己能买一大堆,挑出人能吃的剩下的还可以喂鸡喂猪。每次回家我和弟弟总是可着劲地往家里买肉买菜,从那些商贩的诉说里可以听到母亲的日子过得多么节俭。

去年三弟高考,分数近六百,思忖再三后建议三弟报考了我所在城市的一所本二A大学的支柱专业,然后被录取。母亲看出了我是想多帮家里分担一些,在与三弟的电话中一次又一次地叮嘱三弟注意节俭,不要给我多添负担。我和二弟每每给家里打电话要母亲放心,告诉她我们可以承担三弟的学费和生活费,母亲总是十分歉意地说:“你们各自还要在城里买房子,还要对你们的媳妇,别让人家挑咱们的理……”。

这个世界有太多像我们一样的家庭和故事,在别人眼里我们清贫,值得同情,可对我们自己来说,这是很正常的生活。或许很多人已从我们走着的路上走过,然后回过头微笑着说:其实,那些岁月熬过去也没觉得苦了什么。

我完全相信。

在如华的月色下,无论贫穷还是富裕,相信总有千千万万的游子在和我一起轻吟“月是故乡明”的诗句,因为在洒遍神州的月光下我们一同呼吸。

无论再忙,趁着端午,买一张回家的票根吧,不要在中秋月明的时候忽然发现又错过了春夏。

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企业形式任务教育活动总结模板

活动总结

  去年我们认真贯彻局党委、管理局关于开展“形势、目标、责任”主题教育活动的安排部署,紧紧围绕油田通信生存发展这个中心,坚持以形势任务教育为主线,以职工群众为主体,通过有计划、有组织、多形式地开展主题教育活动,进一步增强了职工的主人翁责任感和优质服务用户的自觉性,有效地调动了大家工作的积极性,促进和保证了公司全年经营责任目标的全面完成。我们的主要做法是:

  企业形势任务教育活动总结

  去年我们认真贯彻局党委、管理局关于开展“形势、目标、责任”主题教育活动的安排部署,紧紧围绕油田通信生存发展这个中心,坚持以形势任务教育为主线,以职工群众为主体,通过有计划、有组织、多形式地开展主题教育活动,进一步增强了职工的主人翁责任感和优质服务用户的自觉性,有效地调动了大家工作的积极性,促进和保证了公司全年经营责任目标的全面完成。我们的主要做法是:

  一、组织上保证,制度上落实,营造主题教育的良好氛围

  在局党委、管理局发出关于开展“形势、目标、责任”主题教育活动的统一部署后,公司党委首先把落实这项活动作为贯彻落实集团公司、管理局一系列会议精神,全心全意依靠公司职工谋求油田通信生存发展的一次集中思想发动,并作为统一干部职工思想,明确目标任务,完成全年各项工作的重要途径来抓,成立了由公司党政主要领导任组长,党委副书记、工会主席任副组长的主题教育活动领导小组,加强对主题教育活动的组织领导,并由公司党政办具体负责组织,基层党、政、工、团积极配合,共同抓好这项活动。同时公司党委专门下发文件对主题教育活动进行了安排,使主题教育活动当时在全公司全面展开。在具体实施中,各党支部能够按照文件要求结合公司实际着力落实,并且在工作制度上公司党委坚持在每季度党群例会上小结布置,达到上下互动,促进工作之目的。特别是“七一”前还召开了党支部书记工作业绩汇报会,有××名基层党支部书记在会上对开展主题教育的活动情况进行了交流,从措施和制度上保证了整个主题教育活动在不断总结、提高中有序开展。

  二、突出教育重点,领导带头,分层次进行学习宣讲在主题教育活动中,我们以基层为主,以党员干部为重点,采取上下结合、点面结合、集中与分散相结合的方法,由领导带头,分层次对干部职工广泛进行形势目标责任教育,形成了人人参与,人人受教育的良好局面。

  一是领导干部带头学。公司党委进一步强化干部中心组学习制度,制定了具体的考勤和考核办法,促进了干部的政治理论学习,全年组织中心组学习××次。在此基础上,公司党政班子成员分片负责,深入基层队站,与职工面对面宣讲。仅公司党政主要领导去年就先后×次深入格尔木、花土沟通信站进行形势任务宣讲,动员大家立足岗位干好本职工作,懂得只有把公司自己的事干好后,才能为全局发展作出通信职工的贡献的道理。

  二是组织职工一起学。公司党委通过召开支部大会、职工大会和中心组学习会等形式,积极宣传集团公司工作会议、局“两会”精神,公司职代会精神以及李局长来公司调研时的指示精神等内容,结合管理局和公司改革与发展面临的挑战与机遇,开展了“讲形势、讲目标、讲难点、讲优势、讲责任”的五大讲活动。教育职工群众做到“三个明确”:明确工作目标,明确所处位置,明确岗位职责;达到“两个创造”:创造岗位业绩,创造良好效益;实现“一个目标”:实现全年生产经营目标。达到了用优势增强信心,用目标凝聚人心,用责任增添动力的目的。

  三是安排专人辅...

莫让芳华付水流

水流
散文标题: 莫让芳华付水流
关 键 词: 水流经典散文
散文分类: 经典散文
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阳春三月,蜂蝶相戏,百花争艳,放眼处,皆是一派繁华景象。褪去了冬日的厚重苍茫,整个世界顿时清新欢快起来。“两岸晓烟杨柳绿,一园春雨杏花红”,这般如诗如画的斑斓春色,引多少文人墨客为其挥毫泼墨,轻吟浅唱!

“花无百日红”,画卷上娇嫩的花瓣墨迹未干,便已是“人间四月芳菲尽”了。虽不是秋日,没有秋风秋雨愁满楼,可是这满园飞花逐水流一样让人平生无限哀愁。柳絮满天飞,残荷听雨声,一样会拨弄人们的那份灵性,于是或幽怨哀伤,或温婉柔情的诗行便翩然而至,让读过的人不得不感叹作者的才气。

此时春和景明,徒步郊外,踏青赏春是最惬意不过的事了,倘若能邀友人同游,则是看山山更秀,观水水更绿。兴起时或歌或舞,或吟或颂,则又添几分乐趣。

但,这一切似乎都与你无关,象无根的浮萍,顺水游离;象风中的游丝,随风飘飞,你意欲何往,何处又是归途?茫然踯躅处依稀是风又飘飘,雨又潇潇,一池残荷,闲愁几许。

秋叶飘零,秋虫啁啾,萧瑟的秋天始终是血脉中不能磨灭的记忆。一片枫叶,许是情意绵绵的诗行,一声虫鸣,宛若耳际轻柔的呢喃。怎能忘?阶前芭蕉雨,点滴到天明,今日,古人已去,旧园荒芜,只能叹“此夜芭蕉雨,何人枕上闻”。情深处彩翼双飞,奈今日孤影伶仃。

若是荒郊乱岗有坟茔孑然而立,也可杯酒香茗,凭吊悲咽。昔日素笺诗稿,权当烛火纸钱,一缕青烟燃尽悲愁殇痛,一抔黄土斩断万千情丝。待清风吹散余烬残灰,拭满脸泪痕怅然归去,回首处虽是孤冢独眠,却有衰草落雁相伴,聊以慰藉凄怆寂寥。

然,天地苍茫,水天一色,茫然四顾哪里有旧日讯息?纵然是柳塘生细烟,花径起香尘,却终是凭窗望,懒梳妆,诗书索无味,音律不成弹。愁肠百转,却总为旧人模样!

“窗外莺并语,帘外燕双飞”,桃红柳绿,春意正浓,何不惜良辰美景,怡情悦性,得一世欢娱。却只觅故人影踪,任霜华满鬓,嗟怨终生,让芳花空付水流。

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莫让忧伤占据心灵

莫让忧伤占据心灵

  梦中我看到你在哭泣。到底是怎么了,那个眸子亮晶晶,总是憨憨地笑的你那里去了?喜欢你,就是因为你的笑容,你的不掩饰,不做作,跟我似的喜欢简单。我以为我们会成为挚友,从没怀疑网络的虚拟。我们笑着说等到长大了我们考同一所大学。那时候你快活地说:“一定!”

  可是眼看着你从那个夏天一路忧郁,忧郁。

  我知道你为什么伤心,为什么怨我。有人说我过于关注了某个人,会很累,是小孩子过家家。你们都错了,我不想解释,越解释越乱。我只能说我没有,相信我。

  知道吗?春夏秋冬,要按照时间的顺序一一地过,违背了大自然的规律是不行的。

  你听到了花开的声音,于是就不顾一切地喜欢上了,就不顾寒冷偷偷地开放了。可是等到百花齐放的时候,你怎么办呢?

  也许有一天我也会有了像你那样的烦恼。可是我不会那样做的,无论你怎样做,我也不会在乎了。

  其实开始我是生气的,可是站在你的角度我发现你是多么的难过,伤心。

  “言必行,行必果。”我希望你不是个撒谎的女孩,所以说到就要做到。第一次说人家会相信你,可是说过好多次,却没有证明,就没有人会相信你了。所以一定要说到做到。

  知道吗,有时候要对自己说过的话遵守承诺是多么难,说了容易,要一直坚持下去有多难,要被人误解,要被人抵触,要被人压制。可是这些会磨砺你,会让你变得更好,更有自信!

  你是钻进牛角尖了。看着你的签到透着淡淡的忧伤,我也不开心。你好傻,不是我也会是别人,可是真的不是我。你我同龄,不属于你不属于我,他们自有他们的圈子,你是渗入不了的。就像我们自己身边多年的好友,习惯了一起玩耍,一起讨论,别人是插不进来的,除非我们都长大了。

  我们院里那几个今年中考的哥哥们整天行色匆匆,根本就没时间上网,所以你明白吗?你我不也是不能总是上QQ吗?所以,没人跟你抢什么。开朗起来吧,我喜欢看你明亮的眸子和憨憨的笑。总会长大的,现在休息的时间是好好玩,好好开心,不要让忧伤占了本该是快乐的日子。

  梦中那个女孩,那个笑容像我姐姐的女孩,我还是愿意与你做朋友,还是愿意与你考同一所大学。梦中那个哭泣的女孩,我希望你开朗起来,像夏花那样灿烂!

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高中高三作文1200字:差生情结,流于卑微

差生 高中高三 1200字
作文标题: 差生情结,流于卑微
关 键 词: 差生 高中高三 1200字
字    数: 1200字作文
本文适合: 高中高三
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我是一个差生(本人并非差生,只是在此以差生口吻体现差生的心情),没有清高的资本,只有萧瑟的孤愤。决不会容忍虚伪,决不会抛弃真诚。但是人格分裂是一种魅惑的吸引,完全不同的人生,我在其中穿梭,能读懂谁的,哪怕细微的部分?                     ————题记 你不用瞧不起我,连你对我的轻蔑的表情都是对我的施舍 来自:作文大全我是一个初中生,更是一个差生。在学校里,我总是暗暗地坐在角落里,坐在大教室的最后一排,一直在暗暗失落,这一切只因我是一个差生,所以时刻动员全身的热情呈现出一个差生所应有的自卑个低调。 来源:作文网 m.zw.liuxue86.com每天上学放学,我都总是一个人,除了自己,别无他人。课堂上,我坐在角落沉默,冷眼旁观着那些好学生的利欲熏心,如火如茶地争抢回答老师的问题,试想:如果自己也能像那些好学生一样,大胆地说出自己的思维和想法。从而博得老师的会心一笑和同学们接连不断的掌声,那该有多好!
 可是,奢望是永远无法企及的高度,海市蜃楼般在空中划一个休止符!
 生活不是电视剧,不可能像许三多那么幸运,但是生活比电视剧还费解,一切都充满了未知的可能——只是,谁也无法预料何时一语呵成!
 在现实生活中,我永远只是扮演着配角,永远都是别人眼中的过路风景!
在学校里,我是同学们嘲笑的话题,更是老师心中的一块心病。
  我是一个差生,这是我必须接受的现实,谁都不会在意我,发现我,靠近我!
  想活的简单,却往往被习惯于城府的理解为掩饰,想活的纯粹,往往把自己的热情无意识封存,当冷眼旁观的时刻凝固在面前,像一个蜡像一样微笑,眼睛里流淌的,是冰。
  这一切都因为,我是一个差生!
  在你自己谱写的故事里,你可以让等待的人成为主角,但在生活的故事里,人事不是由你来决定。
  当你不是主角的时候,你所期盼的故事永远不会发生。
  而我这样把生活当作重要角色的人,最后究竟又为世界留下了什么?  只是,在那些张扬而又大胆的被公认的优秀学生面前,生活总是如常地微笑,我才看清,自己配角的位置有多么的远。
  远到连获得最佳女配角的机会都没有。
  剧情不需要了,我以为。
  我不是谁的主角,也从没奢望过能站在舞台的中央,不过自己爱幻想,自己设定的舞台就有完美的灯光,到最后,无非是自欺欺人地感伤,更多时候期望当一个搭建舞台的人,把有资格接受我的尊敬的人...

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