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葡萄课件收藏4篇

葡萄课件

  每个老师都需要在课前有一份完整教案课件,因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。教案是教师教育教学能力的提升工具。在下文中您将能够深入了解有关葡萄课件的重要性,本文内容仅供您的参考!

葡萄课件【篇1】

  [教材分析]

  《葡萄沟》是九年义务教育六年制小学教科书第四册第六单元的一篇精读课文。课文以优美的语言介绍了葡萄沟是个好地方:那里出产水果,其中葡萄最惹人爱;葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高,制成的葡萄干非常有名。课文有两幅插图,分别和课文的一、二自然段相对应。学习本课生字新词,有感情地朗读课文。理解“葡萄沟真是个好地方”是本课的教学重点。

  [学情分析]

  学生对新疆吐鲁番的葡萄沟不太熟悉。所以。有感情地朗读课文。理解“葡萄沟真是个好地方”是教学难点。教学时。以“葡萄沟为什么是个好地方”贯穿全文,让学生分组研讨,突破难点,并通过看课件。亲身感受葡萄沟是个好地方。学生有了初步的合作意识。还应让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素质。培养学生主动探究、勇于创新的精神。

  [教学目标]

  1、知识与技能目标

  ①学会本课的12个生字。认识6个生字。学会本课的词语。

  ②正确、流利、有感情地朗读课文。

  ③培养学生的识字写字能力、阅读能力、口语交际能力和自主、合作、探究学习的能力。

  2、过程与方法目标通过看课件和有感情地朗读课文,感受葡萄沟的美,进而体会祖国大好河山的壮丽。并使学生在读中体会语感、在读中受到情感熏陶。

  3情感态度目标知道葡萄沟是个好地方。增强学生对祖国的热爱之情。培养学生热爱祖国语文的思想感情。

  [教学准备]

  1、多媒体课件。

  2、每个学生准备一包葡萄干、一盒彩笔。

  3、学生在课前搜集有关葡萄沟的知识。

  [教学过程]

  一、激趣导课出示“O”。问:“你认为它是什么?”

  1、学生可能说是:太阳、眼睛、纽扣、葡萄……如果学生说不到葡萄,教师可以相机点拨。

  2、导入新疆吐鲁番的葡萄沟。创设情境。让学生简单介绍自己搜集到的有关葡萄沟的知识。

  3、引导学生入情入境感受。游览了美丽的葡萄沟。你想说点什么?学生自由发言,交流初步的感受和体会。

  4、导入课题。板书:葡萄沟

  [设计意图]:课始以开放性的问题,拓展学生的思维,激发学生的学习兴趣。通过交流课前搜集到的有关葡萄沟的知识。引导学生自然地融入情境。激发学生对葡萄沟的向往之情。

  二、初读课文,学习生字

  1、自由读课文。注意读准字音。读通句子。然后找出自己不熟悉的生字词。

  2、学生每人当一次小老师。指出你认为最难读的词考考别人。

  3、研究记忆字形的方法。学生想怎么记就怎么记。

  [设计意图]:在学习生字时,把学生放在主体地位,让学生找出自己不熟悉的生字词。有的学生可能找本课的生字。有的学生可能找除了本课的生字外还有自己认为不熟悉的字。这样每个...

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