时间如同一条金色的河流，不断地向前流逝。又一学期即将开始，教学计划可以帮助教师更好地组织教学活动，提高教学质量。大家都写好了各自学科的教学计划吗？在这里，我推荐几篇非常有启发性的“和认识教学计划”资讯文章，希望能对大家有所帮助！
和认识教学计划 篇1
一、学生学习情况分析
1．学生已有知识基础：
在生活中，有些学生对分数有一点了解，但不是很明确，也不太系统。其次，对于学生分数的基础知识平均分和整体在以往的学习中已有较好的认识。
2、学生学习该内容可能有的困难
对整体的认识；
分母和分子的位置及表示的含义；
在描述时容易丢掉平均分和是谁的几分之几。
3、学生学习的兴趣、学习方式及我的设想：
学生对全新、感性的内容很感兴趣，乐意采取讨论、协作等学习方式。根据学生以上的实际情况，由学生熟悉的平均分入手，在教学中创设学生感兴趣的情境，揭示得到分数的第一个必要条件。问题设计时注意问题的坡度和开放性，让不同程度的学生都有机会回答，这也便于老师了解不同学生掌握知识的程度。在教学过程中给学生合作的机会、动手操作的机会、展示的机会，这样既便于学生对新知识的理解又可以激发学生的学习热情。
二、单元教学目标
1、结合具体情境与直观操作，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。
2、经历比较分数大小的过程，能比较简单分数的大小。
3、会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算。
4、能用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题，并进行交流。
三、单元学习内容的前后联系
四、教学重点、难点
重点：1、比较简单分数的大小。
2、计算同分母分数（分母小于10）的加减运算。
难点：比较简单分数的大小。
五、单元评价要点
能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；结合具体操作，感受比较分数大小的过程，能比较简单分数的大小；会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算，并能解决一些相关的实际问题。
六、各小节教学目标及课时安排
本单元计划课时数：9节
教学内容
教学目标
计划
课时
授课
日期
备注
分一分（一）
1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。
2、会用折纸，涂色等方式，表示简单的分数。