出国留学网相关栏目推荐:“认识教案课后反思”。
任何人如果不能教育自我,也就不能教育别人。教师的教学设计要在教案中得到体现,教案是自己的课堂预演。你是否在寻找一篇具有指导意义的教案呢?我们的编辑特意搜集并整理了秒的认识教案课后反思,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
秒的认识教案课后反思 篇1
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书(苏教版)第八册P46-49
教学目标:
1、让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形,认识梯形的高及各边的名称,认识等腰梯形。
2、让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验,感受图形与生活的联系,感受平面图形的学习价值,进一步发展对空间与图形的学习兴趣。
教学重点:
经历梯形的认识过程,了解梯形的特征。
教学重点:
建立梯形的高的概念,学会画梯形的高。
教学设计:
一、复习旧知
师:同学们,在过去的时间里你们都认识了哪些平面图形啊?(三角形,正方形,长方形,圆,平行四边形)。
师:同学们很棒,那么老师给大家看一些平面图形,看看你们还认识吗?
(长方形)(正方形)(圆)(三角形)(平行四边形)
师:看来这些都难不到大家,那么下面这个平面图形大家认识吗?
师:这是一个梯形,今天这节课我们就一起来认识梯形。(导入课题:认识梯形)。
二、创设情境,导入新知。
1、多媒体出示例题,让学生说说这些是什么图片,红色线段围成的图形是什么?
2、小组合作,想办法自己做也个梯形,在小组里交流。
3、师:各小组做的非常好,拿出你们手中的梯形与以前学过的平行
四边形比较,有什么区别?板书(梯形只有一组对边平行)
4、师:再拿出刚才做好的梯形,能不能量出这个梯形互相平行的一组对边的距离?想一想,怎样画出线段再测量梯形的各条边都有自己的名称。
5、请先阅读课本第47页例题下面的一段话,并观察右边图,说一说梯形各边的名称及梯形的高。
上底
下底
6、师:出示一个等腰梯形跟我们做的梯形相比,有什么特殊的地方?(两腰相等)
7、师:同学们的猜测对不对呢?请同学量一量书上47页中间的那个梯形。我们把两腰相等的梯形叫做等腰梯形。
三、巩固练习
1、想想做做1,哪些图形是梯形,为什么。(如有分歧,可用尺检验)
在这些梯形中分别指出上底、下底和腰,并画出高。
2、想想做做2,找出小船中的梯形。
用七巧板中的2块、3块、4块......分别拼出不同的梯形,在小组里交流是怎样拼的。
3、想想做做3,在梯形里画一条高,可以把梯形分成两个图形,你能有不同的画法吗?(可分成两个梯形或一个梯形和一个三角形。)
4、想想做做4,用粗细、颜色不同的笔在长方形纸上画出不同的梯形,并记录上底、下底和高分别是多少。再画出...