作为读者,我觉得“诗歌家的教案”这篇文章是一篇出色之作,希望您能够参考并从中获得助益,成为更好的自己。在开始正式上课之前,老师们需要认真准备本学期的教学教案和课件,因为教案是促进教学创新的重要工具之一。
诗歌家的教案 篇1
导读:诗歌《春天》选自教育科学出版社语言教材,适合大班幼儿学习。这首诗歌把春天的色彩、形象、声音都描绘的有声有色,作品不仅画面感强,而且语言凝练,韵律和谐,有较强的音乐性,既让幼儿欣赏春天的美景,又让幼儿欣赏诗歌的意境美、语言美,同时又能激发幼儿动手描绘和制作春天美景的强烈愿望。
设计意图:
诗歌是文学作品的一种表现形式,以优美的语句和意境培养幼儿对美的感受。在教学活动中,配以适当的背景音乐和图片,给幼儿强烈的视听刺激,提高幼儿欣赏美、感受美的能力。
教材分析:
诗歌《春天》选自教育科学出版社语言教材,适合大班幼儿学习。这首诗歌把春天的色彩、形象、声音都描绘的有声有色,作品不仅画面感强,而且语言凝练,韵律和谐,有较强的音乐性,既让幼儿欣赏春天的美景,又让幼儿欣赏诗歌的意境美、语言美,同时又能激发幼儿动手描绘和制作春天美景的强烈愿望。
本次活动的知识点:让幼儿理解和体会诗歌的内容,感受文学作品的美。
课前老师利用散步活动、谈话活动引导幼儿观察季节的变化,让幼儿用感官去感知春天的特征,亲身感受大自然的美,为诗歌教学的开展奠定基础。
重难点:
熟悉诗歌内容,感受诗歌中的优美语句,深入理解诗歌的语言。
教学目标:
1.培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。
2.帮助幼儿理解诗歌内容,有感情地朗诵诗歌。
3.会用感觉器官感受春天,并能用清楚、完整的语言进行表述。
4.培养幼儿对文学作品的兴趣,体会文学语言美。
教学准备:
1.春天的图片
2.彩笔、贴纸、胶棒、剪刀等。
教学方法:
针对教材内容的分析,根据《纲要》中对语言教学的要求:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。我主要运用了直观教学法、讨论法、视听讲结合法、完整跟读法、动手操作法来进行教学。通过直观教学法、讨论法、视听讲结合法、完整跟读法,让幼儿更好地掌握诗歌的内容,帮助幼儿理解诗歌的语言,发展幼儿的口语表达能力。动手操作法让幼儿进一步熟悉诗歌的内容,同时培养幼儿动手能力和相互合作精神。
学法:
根据循序渐进的教学原则,让幼儿在听听、看看、讲讲、做做的过程中轻松获得知识,达到教学目的。
教学程序:
一、导入活动。
在欢快的《春天在哪里》的歌曲中带领幼儿进入活动室。
(师)春天来了,春天在哪呢?春天在小朋友的眼睛里,你都看到、听到了春天的什么变化呢?
请幼儿自由谈一谈自己用感官感受到的春天。
(师)总结:春天里各种颜色的花都开了,小朋友开心地笑了,连小燕子和青蛙都唱起了歌。
请大家一起来看一看我们看到和听到的春天。
(播放图片)
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